2019-2020年二年级数学上册 课题： 分糖果教案 北师大版.doc

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2019-2020年二年级数学上册 课题： 分糖果教案 北师大版 教学目标： 1、通过分糖果的情境，掌握较大数的平均数。 2、鼓励多样化的分法，培养学生的创新意识。 3、培养学生积极动脑的好习惯。 教学重难点： 学会较大数的平均分。 教具用具： 教学插图、5个圆片、50根小棒、表格。 教学过程： 一、设疑自探 1、出示课本插图：幼儿园中班有5名小朋友特别遵守纪律，他们的老师决定奖励他们20块糖果，想一想，怎样分才公平？（平均分）看图提出问题。 2、学生看后,提出问题,把20块糖果平均分给5个小朋友,每个小朋友分多少块? 二、问题探究，动手操作 明确要求：用5个圆片代表5个小朋友，用20根小棒代替20块糖果。 1.引导学生动手分一分，要求学生拿出20根小棒代表糖果,桌面上摆出5个圆片，代表5个小朋友，分一分并把你分的结果纪录在数学书36页表格中。 2.组织学生分组汇报 请不同分法的同学到黑板上分一分，并说一说自己的分法 3.小结：不论什么分法,不论分几次,最后结果都是每个小朋友分4块 三、质疑再探 谈话：能不能想出又快又好的方法解决平均分的方法，把50根小棒平均分给本组同学，每个同学多少根? （1）说一说可以怎么分。 （2）分一分，把分的过程记录下来。 小结：分法多种，但结果都是一样。 四、运用拓展 组织分豆子游戏，师明确规则巡视指导，学生活动。 板书设计： 分糖果 第一组 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 1次 2次 3次 4次 教后反思： 达标练习： 1、看图填空： （1）每人分2个，可分给（ ）个人。 （2）每人分4个，可分给（ ）个人。 （3）每人分3个，可分给（ ）个人，还剩（ ）个。 2、请每人拿出15根小棒，想怎样分就怎样分。（动手摆，动口说） 3、思维训练： 5（ ）=45 （ ）4=36 （ ）8=24 6（ ）=18 附送： 2019-2020年二年级数学上册 课题： 分苹果教案 北师大版 教学目标： 1、 通过创设情景，激发学生学习数学的兴趣，体会生活与数学的联系。 2、 进一步引导学生在分一分的活动中，领会平均分的意义；体会分东西有不同的策略。 3、 鼓励学生自主探究，独立思考，培养学生思维的灵活性和创造性。 教学重点：通过操作、表达、思考体会平均分的含义。 教学难点：体验分东西的多样性，并有不同的策略。 教学用具：教学挂图、纸片苹果、乒乓球 教学步骤： 　　一 、设疑自探 今天，笑笑家来客人了，妈妈拿出一些苹果招待客人，把这些苹果放在四个盘子里。 老师拿出一些纸片苹果，让全班学生一起数一数：有多少个苹果？（12个） 现在要把苹果放在4盘子上.想一想怎样分才合适？ 小组讨论：（允许学生有不同意见，但重点引导讨论平均分.） 学生汇报不同的分. 教师板书：平均每个盘子放4个， 并突出“平均”两个字. 二、解疑合探 活动一：按要求“分一分” 把12个苹果平均放在4个盘子里，每个盘子里放几个？ （1）示范活动.谁愿意帮老师分一分,并指名分一分,要求其他学生仔细观察是怎样分的? 请一两个同学做示范,分一分. 学生分的时候可以有多种方法,先每盘2个,再每盘分1个或直接每盘分3个,…… 指名说说怎样分? (2)全班活动.全班同学用学具,独立分一分. 汇报:有学生 一说自己是怎样分的分的结果是什么. 12个苹果,每个盘子里放2个,可以放几盘?请你们用学具分一分. 独立分,展示、汇报分的结果. 活动二：自主“分一分” 以上你们已经把12个苹果平均分成了4盘和6盘,还可以平均分分成几盘?请小组讨论,试分一分,每盘是几个? 派代表汇报:12个苹果还可以平均分成2盘、3盘和12盘.对有剩余的分法也给予肯定. 组织学生讨论:怎样想才能想得完整? 学生讨论,交流.(有序地想) 深化、升华. 小组讨论:分得的盘数与每盘的个数有什么关系?能运用已学的乘法知识想一想吗? 三、质疑再探 试一试，圈一圈 请同学们观察课本第34页最下面的情景图，数一数草地上有几个（10个）。帮小熊分一分。 独立完成，全班汇报。 四、运用拓展 教材35页2、3、4、 板书设计： 分苹果 平均每个盘子放4个 教后反思：