2019-2020年五年级下册课内阅读练习题.doc

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2019-2020年五年级下册课内阅读练习题 学校-------------------------班级---------------姓名-----------------成绩---------------- 1、《草原》 1《草原》的作者是 ，原名 ，字 ，满族人，被称为 。代表作有： 等。我们曾经学过他写的 。 本文表达方法上的特点： (1)作者按照 叙述，先描写 ；再描写 作者 ，最后，以简明有力、含义丰富的 。 (2)课文写景语言优美，善于 （3）三是 ，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。 2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的 、 、 ，赞美了 和 。 3文章按 ，描绘了： 、 、 ，通过这些画面，表现了草原的 、 和 。 4草原的景： 、 ；草原的人： ， 5理解句子： 1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!” 这句话的意思是： 。这句话是全文的 。 2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 这句话是 ，写出了草原 、 的特点。 3〉在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 “回味”： 。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种 的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。 3、《白杨》 1本文运用 的写作手法，热情歌颂了 ， 。 2 理解句子： 1〉白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 这句话 ，描述了白杨树的特点： ， ， ， ，歌颂了 ， 、 、 。 2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。 表白： 。 这是一个 。爸爸以 自勉， ，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。 3〉突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 “高大的白杨树”指 ；“几棵小树”指 。这句话的含义： ， ， ， 。 《古诗词三首》 1《牧童》诗意： 。 2《舟过安仁》诗意： 3《清平乐村居》词意： 。 4《牧童》是 代诗人 的作品。诗的第一句话写 ，第二句写 ，分别从 和 上给人感受，诗的三四句写 的情景，塑造了一个 、 的牧童形象，表达了 、 。 5《舟过安仁》是宋代诗人 的作品。诗中，前两句话描写的是作者的 ，后两句描写的是作者的 。我们还学过他写的 6《清平乐•村居》是一首词。词，又叫 。作者是 代诗人 。（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作《稼轩长短句》。） 《冬阳童年骆驼队》 1《冬阳童年骆驼队》是小说 的序言，作者 。我们曾经学过她写的 。 2课文围绕童年生活写了四个生活片断： 3为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是 ，“我”的想法是 你的猜想是 。 《童年的发现》 1本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：梦中飞行；思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；产生人究竟是怎么来的的疑问并对此进行大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。 2费奥多罗夫是个 。 3“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”举例说说对这句话的理解 。 《杨氏之子》 1《杨氏之子》选自南朝 的 ，该书是 。 2全文意思： 3理解句子： １〉梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 这句话起到了 的作用。 2〉孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里呢? ， ， ， 。 《晏子使楚》 1《晏子使楚》讲述了 ， 晏子 ，楚王 侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了 的故事。文章按事情的 来写，开头写 ，这是故事的 ；接着写 ，这是事情的经过；结尾写 了，这是故事的 ， 。 2晏子是一个 、 、 的人。 《再见了，亲人》 1课文前三个自然段写作方法的共同点： 。 2、课文的最后3个自然段以 方式，抒发了 ，表达了 。 3句子理解： 1〉再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 用反复呼唤的方式来表达。“再见了”说明 ，“亲人”表现 ；呼唤“亲爱的土地”强调 。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了 。 2〉列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。 c再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。 这是 ，也同样是 。 《桥》 1本文作者满怀深情地塑造了一位 的光辉形象，他有 、 、 的崇高精神。 2课文以“桥”作题目的深刻内含？ 3在表达方法上有三个突出的特点 （1） 。 （2） 。 （3） 。 4句子理解。 ①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 这是一个 句，把 比喻成 ，表现了老汉的 、 ，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明 。写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是 。 ②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 这里作者运用 的修辞方法，不仅形象地写出了 、 情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。 《将相和》 1本篇课文时根据 中的《廉颇蔺相如列传》改编的。将指 ，相指 ，和是 的意思。 2本文写了 小故事，分别是： 、 、 。其中， 是事件的起因， 是 的发展， 是这件事的结果。 3蔺相如是一个 、 ， ， 、 的人，廉颇是一个 ， 的人。 4将相 “不和”的表面原因是： ，实质原因是 。将相和好的表面原因是 ，实际原因是： 。 《草船借箭》 1课文写周瑜由于 ，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此 他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。 2故事以 为主线，按 进行叙述。先写了草船借箭的 ；接着写了诸葛亮草船借箭的 ；然后重点写了草船借箭的 ；最后写了事情的 ──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。 3文章的开头与结尾照应。 4诸葛亮的神机妙算表现在哪？ 1〉 。 2〉 。 3〉 。 4〉 。 5〉 。 5人物特点：诸葛亮： ， ， ， ；周瑜： ， ， ， ；鲁肃： ；曹操： 。 6句子理解 ①诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。” 这是诸葛亮为借箭所做的准备。 从这里我们可以看出诸葛亮 、 ， 。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。 ②这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。 a选择“大雾漫天”这样的天气，说明诸葛亮 、 ， 。 b曹操不敢“轻易出动”，所以 。c把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既 ， ，又使 。d军士“擂鼓呐喊”，既是为了 ， ， ，又是 。可见，诸葛亮 ， 。 ③诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”诸葛亮为什么笑着说？ 。 ④诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 “把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”： ， ， 。敢逼近曹操受箭，说明诸葛亮 、 。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，不仅有丰富的天文知识，还具有高超的军事指挥才能。 7《草船借箭》选自我国四大名著之一的 ,其它三部作品分别是 。 《人物描写一组》 1《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说 ，《临死前的严监生》选自 ，《“凤辣子”初见林黛玉》选自 。《红楼梦》是我国四大名著之一，作者 ，是 。 2《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了 的情景。先是由 ，在摔跤的过程中，他时时处处想使 ，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。这个片断侧重了对小嘎子 的描写，反映了小嘎子 的特点。 3《临死前的严监生》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。通过对严监生临死前的 ，刻画了他 的形象。 4《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”见面的经过。通过对王熙凤 、 、 的描写，刻画了她 、 、 、 、 、 的形象。 5未见其人，先闻其声：“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤的 。林黛玉的思索、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，是对王熙凤的 。 《自己的花是让别人看的》 1本文作者季羡林是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，我们曾学过与他相关的文章《“小苗”与“大树”的对话》 2理解句子： 1〉人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 。 。 。 2〉变化是有的，但是美丽并没有改变。 “美丽并没有改变”指： 。 《威尼斯的小艇》 1课文通过介绍威尼斯 、 、 ， 为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。 2“操纵自如”课文中指 ， 。是从 。表现出来的。 3小艇与人们生活密切关系：白天，小艇一出动，城市就喧闹和充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂，静寂，入睡了。这一静一动的描写形成 ，衬托出小艇在人们生活中的重要作用──艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的，小艇是小城重要的交通工具。 4本课的写作特点是： 。 5本文是 的一篇写景散文。我们还学过他写的《金钱的魔力》 6理解句子： 1〉威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 “大街”指 ，“汽车”指 。 2〉威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 本段用了三个 ，把小艇 、 、 的特点比作 ；把小艇 的特点比作 ；把小艇 的特点比作 。 《综合性学习：走进信息世界》 1从古至今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。在 多年以前，我们的先人利用 传递信息。 ， 人 用 的方式传送信息。 ， 用漂流瓶传递他写给西班牙女皇的信。 2古时候，人们大多要依靠 给远方的亲人送去问候；近代，人们依靠 传递信息。 ， 发明了 ；后来， 发明了 ，使信息传输比以前更方便、根快捷了。 ，第一台多媒体电子计算机诞生， ， 政府提出建设 的计划。如今， 把世界连成一家。 3写简单的研究报告，应包括以下内容：1〉 ；2〉 ；3〉 ；4〉 。其中，重点是 部分。 附送： 2019-2020年五年级下册课外拓展试题5张 1．《草原》作者是（ ），是现代著名作家，原名（ ），代表作《 》《 》《 》等。 2．不畏艰险两次出使西域的( )，沟通了亚洲内陆交通要道，开拓了（ ），完全可称之为中国走向世界的第一人。丝绸之路是古代横贯（ ）的通道，它东起我国的（ ），往西一直延伸到（ ），在这条漫漫长路中，以产自我国的（ ）最具有代表性。投笔从戎的（ ），西天取经的（ ）也曾经过丝绸之路。 3．（ ）的《白杨》，茅盾的《 》，杨朔的《 》，陶铸的《 》等文章，都采用了（ ）的写作方法。 4．（ ）是西藏自治区的首府，在藏文中为（“ ”）或（“ ”）之意。被人们称为“天路”的（ ）是西部大开发的标志性工程。 6．《冬阳•童年•骆驼队》作者是（ ），我们曾学过她关于读书方面的文章 《 》 ，她的代表作是 《 》 。 7．《祖父的园子》节选自中国现代著名女作家（ ）的《 》。 8．进化论是英国生物学家（ ）所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。 9．《杨氏之子》选自南朝（ ）的《 》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层（ ）的小说。 10．《晏子使楚》选自《 》一书。 11．剧本是一种（ ），它主要通过（ ）来（ ），（ ）。 12．相声是一种（ ）的（ ）艺术，也是幽默的艺术，运用（ ）（ ）（ ）（ ）的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有针砭世俗、寓教于乐的功能。可分为三种：（ ）相声，（ ）相声，（ ）相声。 13．《再见了，亲人》为（ ），作者（ ）描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵（ ）时，在车站上同朝鲜人民（ ）的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民（ ）的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民（ ）的伟大友谊。 14．《金色的鱼钩》作者满怀深情地叙述了红军（ ）途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士（ ）、（ ）的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长（ ）。 15．《桥》的作者满怀深情地塑造了一位普通的（ ）的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把（ ）让给别人，把（ ）留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。本文多用简短的句、段，来（ ）。其中的老汉是个（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的人。 16．《梦想的力量》通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现（“ ”）这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗（ ）、（ ）的、金子般的美好童心。作者按照（ ）顺序和（ ）顺序，叙述了事情的经过。xx年3月，（“ ”）基金会正式成立。瑞恩•希里杰克也被评选为（“ ”），被人称为（“ ”）。 17．《将相和》是根据（ ）写的（《 》）中的（《 》）改写的。它以（ ）两国的矛盾为背景，以（ ）为线索，通过对（ ）、（ ）、（ ）三个小故事的记述，写出了将相之间由（ ）到（ ）的经过，赞扬了蔺相如（ ）、（ ），也赞扬了廉颇（ ）、（ ）的精神。战国时期的“秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩”称为（“ ”）。 这部书被鲁迅称为“ ”。 18．《三国演义》是我国最优秀的古典长篇小说之一，作者（ ）。书中主要讲了（ ）（ ）（ ）三国的故事。它有许多故事如“ ”、“ ”、“ ”等，其中“草船借箭”以“ ”为主线，按（ ）顺序进行叙述。 19．《水浒传》是我国古代长篇小说，作者（ ）主要写的是北宋末年以（ ）为首的（ ）人在水泊梁山（ ）的故事。其中有“ ”、“ ”、“ ”等故事，其中“景阳冈”全文按（ ）的顺序，表现了武松（ ）、（ ）的性格、以及（ ）和（ ）的英雄气概。 20．《猴王出世》选自我国古典神话小说《 》第（ ）回。作者（ ），课文按（ ）的顺序写的。《西游记》中还有“ ”、“ ”、“ ”等故事。 21．《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自（ ）的中篇小说《 》，《临死前的严监生》选自（ ）的《 》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自（ ）的《 》。 22．、《刷子李》选自（ ）的《 》。文中还有《 》《 》等反映俗世奇人的文章。 23．《金钱的魔力》选自（ ）国著名作家（ ）写的短篇小说《 》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到（ ），而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又（ ）的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民（ 、 ）的丑态。 24．《自己的花是让别人看的》的作者是（ ）。文中抒发了自己的感慨：“ 。” 联系生活实际谈一谈自己的理解：（ 。） 25．．威尼斯是意大利的一座古城有“ ”、“ ”之称。它的三绝是（ ）、（ ）、（ ）。 26．《与象共舞》饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间（ ）的关系，展示了泰国独特的地域文化。 28“入木三分”是讲的晋代书法家（ ）的故事，他的书法被誉为（ ），“入木三分”原是形容（ ）的，后来也比喻（ ）。 30、《牧童》展示了一幅（ ）图。这首诗前两句描写的是（ ）的景色，后两句向我们展现了一个（ ）的小牧童的形象，表达了诗人对（ ）的向往。 《舟过安仁》描绘了（ ）的情景。这首诗中，我们看到两小童收起（ ）和（ ），在没有下雨的时候，他们张开伞，是因为想（ ）。从中可以看到这是两个（ ）的孩子。其中后两句中，（ ）是因，（ ）是果。 《清平乐 村居》这首诗向我们展现了一幅（ ）的画面，从（ ）这个词可以看出诗人最喜欢（ ），因为小儿子（ ）。 29对联，雅称“楹联”，俗称（ ）。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是汉语语言独特的艺术形式。我学过的对联有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种形式。 31中国古典四大名著指的是 《 》、《 》、《 》、《 》。王熙凤是《 》中的人物，作者（ ）；武松是《 》中的人物，作者（ ）；《草船借箭》选自《 》，作者（ ）。这部书是作者根据《 》而改写的。 32．苏联作家（ ）写了一部自传体小说《 》，表现了他不寻常的童年生活。 33、读到“人人为我，我为人人”，我想到“ ”这句名言。35、成语知识 历史人物及其相应成语： 初出茅庐—（ ） 纸上谈兵—（ ） 卧薪尝胆—（ ） 闻鸡起舞—（ ） 完壁归赵—（ ） 草船借箭—（ ） 负荆请罪—（ ） 图穷匕见—（ ） 煮豆燃萁—（ ） 填出成语的前半部分或后半部分 福无双至，（ ） （ ），一波又起 捡了芝麻，（ ） （ ），败事有余 前无古人，（ ） （ ），焉得虎子 复习填空（答案见语文书） 1“小嘎子”是作家（徐光耀）的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。这部小说讲述了小嘎子在（区队长）、（老钟叔）、（老罗叔）、（奶奶）的引导下，成为一个名副其实的八路军战士的过程。节选的这个片段写的是（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）的情景。表现了小嘎子（机敏）、（争强好胜）、（富有心计）、（顽皮）的性格特征和胖墩儿（随和）、（老实）、（豪爽）、（沉稳）的性格特征。 2严监生是我国（古典讽刺）小说《儒林外史》中的一个人物。在这部小说里。作家（吴敬梓）用（讽刺）的手法，描写了封建社会读书人对（功名）的追求，以及他们的（生活状况）。严监生是一个（爱财如命）的（守财奴）、（吝啬鬼）。本文片段写的是他（临死前）的情景。 3“凤辣子”就是（王熙凤），她是古典名著（《红楼梦》）中的主要人物,是个（泼辣张狂）（阿谀奉承）（口齿伶俐 ）（见风使舵），喜欢（炫耀特权）和（地位）的人。作家（曹雪芹）。这部小说以（贾宝玉）和（林黛玉）的爱情故事为主线，展现了封建大家族（由盛而衰）的历史。本文片段节选自第（三）回，写的是（林黛玉初进贾府与众人相见时）的情景。 4《刷子李》选自（冯骥才）的《俗世奇人》。文中的“刷子李”是个（技艺高超）（自信）（心细如发）的人，在这部小说里除了“刷子李”还有（泥人张）、（快手刘）。《金钱的魔力》节选自（美）国作家（马克吐温）的《百万英镑》。文中的老板是个（阿谀奉承）（势利）（唯利是图）（世故圆滑）的人，托德是个（以钱取人）（金钱至上）的人。《入木三分》讲的是东晋著名书法家（王羲之）写的字，他的书法被誉为（飘若浮云，矫若惊龙）。“入木三分”原是形容（书法笔力强劲），后来（比喻见解、议论十分深刻）。 5本学期学过的三首古诗描写的都是古代儿童（有趣）的生活，表现了孩子（天真烂漫）、（无忧无虑）的天性。其中《牧童》向我们展示了一幅（鲜活的牧童晚归休息）图；《舟过安仁》描绘了（两小儿船头以伞使风）的情景；《村居》营造了一个（五口之家温馨幸福的农家生活）画面。像这样的诗句还有（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）、 （童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜）、（稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲）。 6《将相和》选自（《史记》），作者是（汉代）的（司马迁），主要人物有（蔺相如）、（廉颇）、（秦王），这部书被鲁迅称为（“史家之绝唱，无韵之离骚。” ）。全书中还有（治水三过家门而不入的大禹）、（ 伟大诗人屈原）、（西楚霸王项羽）等人物。