2019-2020年五年级英语下册 Unit 3(11) 第三课时教案 人教(PEP).doc

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2019-2020年五年级英语下册 Unit 3(11) 第三课时教案 人教(PEP) 课　题 Unit 3 My birthday 课型 New lesson 改进内容 教 学 目 的 1.能够听、说、读、写句子：When is your birthday ? It’s in May . My birthday is in June . Uncle Bill’s birthday is in June , too . 2.能够听懂、会说Read and write 部分的对话并能完成对话下面的表格。、 重点难点 重点是掌握四会句型： When is your birthday ? 教学方法 Teaching method 教具 Tape recorder 教　学　过　程　及　内　容 1.热身 （1）师生合唱三年级下册第三单元的歌曲“Father and Mother” （2）学生展示家庭成员的照片，师生之间自由对话。 2.预习 教师出示家庭成员的单词卡片，说：Look , there are seven people in my family . I love them . Please e and meet my family . 教师出示uncle的单词卡片，进行师生对话，教学单词uncle . 教师将卡片贴在黑板上，提问学生：Can you spell the word “uncle”?请学生根据读音尝试拼读该单词。 教师依次呈现grandma , grandpa , aunt , mom , dad 等单词卡片，进行师生问答并拼读这些单词。 3.新课呈现 Read and write （1）教师指着黑板上家庭成员的卡片说：There are so many people in my family.I want to make a birthday chart for my family .出示准备好的空白表格，贴在黑板的另一册，板书：a birthday chart for my family . 师生一起拼写单词birthday , 并朗读单词短语：a birthday chart for my birthday . （2）教师指着空表表格。填写。 （3）教师将dad的卡片放至January下面的空格中，说：My dad’s birthday is in January。 When is Mom’s birthday ? Is her birthday in January , too? No , It’s in May . 教师将Mom的卡片放在may下面…… （4）根据天好的表格师生展开对话。 （5）教师播放本部分的录音，学生听录音跟读。 （6）教师出示单词卡片，如：When , is your birthday .教师先读出这些单词，然后教师提问：Can you spell the words ?学生拼读后，教师将单词卡片贴在黑板上，要求学生将这些打乱了顺序的单词组成正确、顺利的句子。 Pronunciation 教师出示Pronunciation部分的挂图，引导学生认读含有字母组合ear , eer 的例词，指导学生归纳出eer和ear的发音规律。 改进内容 教 后 记 附送： 2019-2020年五年级英语下册 Unit 3(11) 第二课时教案 人教(PEP) 课　题 Unit 3 My birthday 课型 New lesson 改进内容 教 学 目 的 1.能够听、说、认读句型：When is your birthday ? My birthday is in February . Is your birthday in February , too ? No , my birthday is in ……2、能够使用句型：How many birthdays are there in January ? There are …进行生日情况的调查并填写调查表。 重点难点 When is your birthday ? My birthday is in … 教学方法 Teaching method 教具 Tape recorder 教　学　过　程　及　内　容 1.热身 （1）全班吟唱学生用书第26页的歌谣，边说边做动作。 （2）教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：Which month is it ? 让学生猜测，如： It’s January/ February . 2.预习 师生之间进行如下对话 T: Hello . A , When is your birthday ? SA: It’s in January . T:What about you , B? Is your birthday in January , too? SB: No , it’s in March .等。 学生模仿以上对话进行“连锁问答”。 3.新课呈现 Let’s sing （1）“连锁问答”进行到组内的最后一名学生，在他/她说出自己的生日之后，教师引导他/她来询问自己：When is your birthday ? 教师回答说： My birthday is in January . 学生跟读这句话。 （2）教师放Let’s sing 部分的录音，学生听一遍后跟着旋律哼唱。教师出示歌词，学生跟唱。 （3）教师用在准备好的月份单词卡片对歌词中的January 进行替换，学生按旋律变换歌词唱歌曲。 Let’s talk （1）教师出示A部分Let’s learn 的挂图。与学生进行看图问答 （2）教师出示Mike , Amy , Zhang Peng 的头饰，提问：When is Mike’s birthday ? What about Amy ? What abut Zhang Peng ? Let’s listen and find out .教师放let’s talk 部分的录音，学生听两遍后回答以上问题。然后看对话跟读录音。 （3）学生三人一组练习该对话，并将自己与同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部分。 改进内容 教 后 记