江西省2019年中考语文总复习 第二部分 古诗文阅读与积累 专题07 文言文阅读专题训练.doc

《江西省2019年中考语文总复习 第二部分 古诗文阅读与积累 专题07 文言文阅读专题训练.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省2019年中考语文总复习 第二部分 古诗文阅读与积累 专题07 文言文阅读专题训练.doc（44页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

专题训练(七)　文言文阅读 ◇ 论说类 ◇ 一、[xx宿迁改编] 阅读下面的文言文,完成题目。(12分) 　　贞观三年,太宗谓侍臣曰:“君臣本同治乱,共安危,若主纳忠谏,臣进直言,斯故君臣合契①,古来所重。若君自贤,臣不匡正,欲不危亡,不可得也。君失其国,臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐,臣下钳口②,卒令不闻其过,遂至灭亡,虞世基等,寻亦诛死。前事不远,朕与卿等可③得不慎,无为后所嗤!” 　　贞观六年,太宗谓侍臣曰:“朕闻周、秦初得天下,其事不异。然周则惟善是务,积功累德,所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫,好行刑罚,不过二世而灭。岂非为善者福祚④延长,为恶者降年⑤不永?朕又闻桀、纣帝王也,以匹夫比之,则以为辱;颜、闵⑥匹夫也,以帝王比之,则以为荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒,常恐不逮,为人所笑。” (选自《贞观政要卷三》,中华书局xx年版,有删改) [注释] ①合契:对合符契,这里引申为符合,投合。②钳口:闭口不言。③可:岂,哪。④福祚:福禄,福分。⑤降年:天赐予的年龄,寿命。⑥颜、闵:指孔子的两个学生颜回和闵损,他们以德行修养著称。 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 (　　)(2分) A.斯故/君臣合契 B.卒/令不闻其过 C.朕与卿等/可得不慎 D.然/周则惟善是务 2.解释文中加点词的含义。(3分) (1)纳(　　　　　　) (2)诛(　　　　　　) (3)后(　　　　　　) 3.翻译文中画线句子。(4分) (1)君失其国,臣亦不能独全其家。 (2)此亦帝王深耻也。 4.选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想?(用自己的话概括)(3分) 二、[xx潍坊改编] 阅读下面的文言文,完成题目。(12分) 颜渊论御马 　　颜渊侍坐鲁定公于台,东野毕御马于台下。定公曰:“善哉!东野毕之御也!”颜渊曰:“善则善矣,然则马将佚①矣。”定公不悦,以告左右曰:“闻君子不谮人。君子亦谮人乎?”颜渊退,俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。定公躐③席而起,曰:“趣④驾召颜渊。” 　　颜渊至,定公曰:“乡寡人曰:‘善哉!东野毕之御也!’吾子曰:‘善则善矣,然则马将佚矣。’不识吾子何以知之?”颜渊曰:“臣以政知之。昔者舜工于使人,造父工于使马。舜不穷其民,造父不极其马。是以舜无佚民,造父无佚马也。今东野毕之御,上车执辔,衔体正矣;周旋步骤,朝礼⑤毕矣,历险致远,马力殚矣,然犹策之不已,所以知其佚也。” 　　定公曰:“善,可少进乎?”颜渊曰:“兽穷则啮,鸟穷则啄,人穷则诈。自古及今,穷其下能不危者,未之有也。《诗》曰:‘执辔如组⑥,两骖如舞。’善御之谓也。”定公曰:“寡人之过矣。” (选自《韩诗外传》,有删节) [注释] ①佚(y):同“逸”,逃跑。②厩(ji)人:马棚的差役。③躐(li):超越。④趣:同“促”。⑤朝礼:指调服车马的法度。⑥组:编织。 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 (　　)(2分) A.东野毕御马/于台下 B.定公/躐席而起 C.人穷/则诈 D.是以/舜无佚民 2.解释文中加点词的含义。(3分) (1)乡(　　　　　　) (2)工(　　　　　　) (3)策(　　　　　　) 3.翻译文中画线句子。(4分) (1)颜渊退,俄而厩人以东野毕马佚闻矣。 (2)自古及今,穷其下能不危者,未之有也。 4.这篇文章告诉了我们哪些道理?请用自己的话回答。(3分) 三、[xx南昌第二次调研] 阅读下面文言短文,完成题目。(12分) 　　六一居士初谪滁山,自号醉翁。既老而衰且病,将退休于颍水之上①,则又更号六一居士。 客有问曰:“六一,何谓也?”居士曰:“吾家藏书一万卷,集录三代②以来金石遗文③一千卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶。”客曰:“是为五一尔,奈何?”居士曰:“以吾一翁,老于此五物之间,是岂不为六一乎?”客笑曰:“子欲逃名④者乎?而屡易其号。此庄生所诮畏影而走乎日中者也。余将见子疾走大喘渴死,而名不得逃也。”居士曰:“吾固知名之不可逃,然亦知夫不必逃也。吾为此名,聊以志吾之乐尔。” (节选自《欧阳文忠公文集》) [注释] ①将退休于颍水之上:熙宁元年(1068),欧阳修在颍州(今安徽阜阳)修建房屋,准备退休于此。②三代:指夏、商、周。③金石遗文:指欧阳修收集的钟鼎和石刻文字的拓本。欧阳修撰有《集石录》,为我国现存最早的著录金石的专著。④逃名:避名声而不居。 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 (　　)(2分) A.既老/而衰且病 B.吾家/藏书一万卷 C.是/岂不为六一乎 D.然亦知/夫不必逃也 2.解释文中加点的词。(3分) (1)谪(　　　　　　) (2)易(　　　　　　) (3)固(　　　　　　) 3.翻译文中画线句子。(4分) (1)此庄生所诮畏影而走乎日中者也。 (2)吾为此名,聊以志吾之乐尔。 4.从《醉翁亭记》一文可知,欧阳修在滁州为官时的“乐”是什么?他在“退休于颍水之上”时的“乐”又是什么?由此可以看出晚年时的欧阳修有什么样的情怀?请用自己的话分别加以概括。(3分) 四、阅读下面的文言文,完成问题。(12分) 　　家中来营者,多称尔举止大方,余为少慰。凡人多望子孙为大官,余不愿为大官,但愿为读书明理之君子。勤俭自持,习劳习苦,可以处乐,可以处约,此君子也。余服官二十年,不敢稍染官宦习气,饮食起居,尚守寒素家风,极俭也可,略丰也可。太丰则吾不敢也。凡仕宦之家,由俭入奢易,由奢返俭难。尔年尚幼,切不可贪爱奢华,不可惯习懒惰。尔读书写字不可间断,早晨要早起,莫坠曾高祖考以来相传之家风。 (节选自《曾国藩家信》) [注释] 本文是曾国藩写给儿子的家信。 1.下面句子朗读节奏的划分有误的一项是 (　　)(2分) A.多称/尔举止大方 B.凡/人多望子孙为大官 C.尔/读书写字不可间断 D.莫坠/曾高祖考以来相传之家风 2.解释文中加点词的意思。(3分) (1)慰(　　　　　) (2)服(　　　　　) (3)凡(　　　　　) 3.翻译文中画线句子。(4分) (1)凡人多望子孙为大官,余不愿为大官,但愿为读书明理之君子。 (2)尔年尚幼,切不可贪爱奢华,不可惯习懒惰。 4.曾国藩对儿子提出什么总的要求?认为年轻人要想有所作为就应该怎样做?请简要概括。(3分) 五、阅读文言文,完成问题。(12分) 　　孔子学鼓琴师襄子,十日不进①。师襄子曰:“可以益②矣。”孔子曰:“丘已习其曲矣,未得其数也。”有间③,曰:“已习其数,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其志也。”有间,曰:“已习其志,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其为人④也。”有间,有所穆然深思焉,有所怡然高望而远志焉。曰:“丘得其为人:黯然而黑,几然而长,眼如望羊,如王四国,非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜,曰:“师盖云《文王操》⑤也。” (选自《史记》,有删改) [注释] ①进:继续学(新内容)。②益:增加、加深。③有间:过了一段时间。④为人:作曲的人。⑤《文王操》:周文王谱写的琴曲名。 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 (　　)(2分) A.孔子学鼓琴/师襄子 B.十日/不进 C.未得/其数也 D.有所/怡然高望而远志焉 2.解释文中加点的词。(3分) (1)鼓(　　　　　) (2)王(　　　　　) (3)为(　　　　　) 3.翻译文中画线句子。(4分) (1)丘已习其曲矣,未得其数也。 (2)有间,曰:“已习其志,可以益矣。” 4.孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理,请结合选文具体分析。(3分) ◇ 寓言类 ◇ 六、[xx内江改编] 阅读下面的文言文,完成题目。(12分) 　　永①之氓②咸善游。一日,水暴甚,有五六氓乘小船绝湘水。中济,船破,皆游。其一氓尽力而不能寻常③。其侣曰:“汝善游最也,今何后为?”曰:“吾腰千钱,重,是以后。”曰:“何不去之?”不应,摇其首。有顷,益怠。已济者立岸上,呼且号曰:“汝愚之甚,蔽之甚!身且死,何以货为?”又摇其首,遂溺死。 　　吾哀之。且若是,得不有大货④之溺大氓者乎?于是作《哀溺》。 (柳宗元《哀溺文序》节选) [注释] ①永:唐代地名,今永州。②氓(mng):百姓。③寻常:古代计量单位,八尺为寻,十六尺为常。这里指很短的距离。④大货:非常多的财物。 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 (　　)(2分) A.永之氓/咸善游 B.已济者/立岸上 C.身且/死 D.于是/作《哀溺》 2.解释文中加点词的含义。(3分) (1)咸(　　　　　　) (2)绝(　　　　　　) (3)腰(　　　　　　) 3.翻译文中画线句子。(4分) (1)汝善游最也，今何后为？ (2)汝愚之甚,蔽之甚!身且死,何以货为? 4.这个故事给了我们什么启示?请结合文章内容加以阐述。(3分) 七、[xx南京改编] 阅读下面文言文,完成题目。(12分) 象　记 [明]林璐① 　　黔中人昔为余言,守土者②以期贡象,必入山告语之曰:“朝廷诏汝备③禁卫,将授官于汝。”象俯贴足,如许诺状,即驯而行,无能捕捉也。 　　思陵④时,将贡象,先期语之,一象许诺;会明亡,不果进。皇朝定鼎,征贡象,象数头诺而来前。一象呼之不至,迟数日,翩然来取其牝⑤,盖山中偶也;候已竟去。守土者廉⑥知其期又当来,乃先期语之曰:“今天子神圣,薄海⑦内外知天命有归,带甲者率先以军降,守土者次第以城降。汝异类,敢抗天子不赴耶?”至期来,竟复去。守土者异之,设大炮于衢,语之曰:“汝爱妻,数数⑧来,汝再逸去,当死炮下!”象闻之,徐行伏炮台下,若待以举炮者。 　　呜呼,异矣!夫人未有不爱其妻者,爱妻并爱吾身,谁能以其所爱,易其所至爱?而今见之于一象! (选自《虞初新志》,[清]张潮辑, 河北人民出版社1985年8月版,有删节) [注释] ①林璐:字玉逵,号鹿庵,明末儒生,明亡后终身不仕。②守土者:地方官员。③备:充任。④思陵:即明思宗,明朝最后一个皇帝。⑤牝(pn):雌性的。⑥廉:查访。⑦薄海:泛指海内外广大地区。⑧数数(s):数,同“速”,快。 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 (　　)(2分) A.将授官/于汝 B.征/贡象 C.一象/呼之不至 D.守土者次第/以城降 2.解释文中加点词的含义。(3分) (1)语(　　　　　　) (2)会(　　　　　　) (3)异(　　　　　　) 3.翻译文中画线句子。(4分) (1)象闻之,徐行伏炮台下,若待以举炮者。 (2)夫人未有不爱其妻者,爱妻并爱吾身,谁能以其所爱,易其所至爱? 4.文中的“象”有哪些特点?请加以概括。(3分) ◇ 人物类 ◇ 八、阅读文言文,完成问题。(12分) 　　曾巩,字子固,建昌南丰人。生而警敏,年十二,试作《六论》,援笔而成,辞甚伟。甫冠,名闻四方。欧阳修见其文,奇之。 　　嘉祐二年进士第,出通判越州。岁饥,度常平①不足赡,而田野之民,不能皆至城邑。谕告属县,讽富人自实粟,总十五万石,视常平价稍增以予民。民得从便受粟,不出田里,而食有余。 　　知齐州,其治以疾奸急盗为本。曲堤周氏子高横纵,贼良民,力能动权豪,州县吏莫敢诘,巩取置于法。章邱民聚党村落间,号“霸王社”,椎剽夺囚,无不如志。巩属民为保伍,使察其出入,有盗则鸣鼓相援,每发辄得盗。自是外户不闭。 　　徙洪州。会江西岁大疫,巩命县镇悉储药待求,军民不能自养者,来食息官舍,资其食饮衣衾之具,分医视诊。 　　巩性孝友,父亡,奉继母益至,抚四弟、九妹于委废单弱之中,宦学婚嫁,一出其力。 (节选自《宋史》,有删改) [注释] ①常平:官仓名。 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 (　　)(2分) A.嘉祐二年/进士第 B.曲堤周氏子高/横纵 C.资/其食饮衣衾之具 D.抚/四弟、九妹于委废单弱之中 2.解释文中加点的词。(3分) (1)奇(　　　　　　) (2)度(　　　　　　) (3)讽(　　　　　　) 3.翻译文中画线句子。(4分) (1)知齐州,其治以疾奸急盗为本。 (2)会江西岁大疫,巩命县镇悉储药待求。 4.曾巩以“仁”为怀,有君子之风,请概括出表现他“仁”的事例。(3分) 九、阅读文言文,完成问题。(12分) 　　吴育,字春卿,建安人也。累官光禄卿,以礼部侍郎致仕①。 　　向绶知永静军,为不法,疑通判江中立发其阴事,因构狱以危法中②之,中立自经死。绶宰相子,大臣有营助,欲傅轻法。育曰:“不杀绶,无以示天下。”卒减死一等,流南方。 　　育在政府,遇事敢言。与宰相贾昌朝数争议上前,左右皆失色。育论辩不已,乃请曰:“臣所辩者,职也;顾力不胜,愿罢臣职。”帝语大臣曰:“吴育刚正可用,第嫉恶太过耳。” 　　育性明果,所至作条教,简疏易行而不可犯。遇事不妄发,发即人不能挠。辩论明白,使人听之不疑。初尹开封,范仲淹在政府,因事与仲淹忤③。既而仲淹安抚河东,有奏请,多为任事者所阻,育取可行者固行之。 [注释] ①致仕:在官任上退休。②中:陷害。③忤(wǔ):违逆,不顺从,不和睦。 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 (　　)(2分) A.疑通判江中立/发其阴事 B.吴育/刚正可用 C.简疏易行/而不可犯 D.既而/仲淹安抚河东 2.解释文中加点的词。(3分) (1)狱(　　　　　　) (2)已(　　　　　　) (3)固(　　　　　　) 3.将文中画线句翻译成现代汉语。(4分) (1)与宰相贾昌朝数争议上前,左右皆失色。 (2)辩论明白,使人听之不疑。 4.请结合文意,谈谈吴育是个怎样的人。(3分) 十、阅读文言文,完成问题。(12分) 　　徐中行,台州临海人。始知学,闻安定胡瑗讲明道学,其徒转相传授,将往从焉。至京师,首谒范纯仁,纯仁贤之,荐于司马光,光谓斯人神清气和,可与进道。会福唐刘彝赴阙,得瑗所授经,熟读精思,攻苦食淡,夏不扇,冬不炉,夜不安枕者逾年。乃归葺小室,竟日危坐,所造诣人莫测也。父死,跣足庐墓,躬耕养母。推其余力,葬内外亲及州里贫无后者十余丧。晚年教授学者,自洒扫应对、格物致知达于治国平天下,不失其性,不越其序而后已。 (选自《宋史徐中行传》,有删改) 1.下列句子朗读停顿不恰当的一项是 (　　)(2分) A.闻/安定胡瑗讲明道学 B.所造诣/人莫测也 C.葬内外亲及州里贫/无后者十余丧 D.自洒扫应对、格物致知/达于治国平天下 2.解释文中加点的词。(3分) (1)从(　　　　　　) (2)谒(　　　　　　) (3)会(　　　　　　) 3.翻译文中画线句子。(4分) (1)夏不扇,冬不炉,夜不安枕者逾年。 (2)父死,跣足庐墓,躬耕养母。 4.徐中行是个怎样的人?(3分) 十一、阅读文言文,完成问题。(12分) 　　苏秦者,东周洛阳人也。东事师于齐,而习之于鬼谷先生。 　　出游数岁,大困而归。兄弟嫂妹妻妾皆笑之,曰:“周人之俗,治产业力工商,今子释本而事口舌,困,不亦宜乎!”苏秦闻之而惭,自伤,乃闭室不出,出其书遍观之。得周书《阴符》,伏而读之。期年,以出揣摩,曰:“此可以说①当世之君矣。”求说周显王。显王左右素习知苏秦,皆少②之。弗信。 　　乃西至秦,说惠王,弗用,乃东之赵,赵相奉阳君弗说之。去游燕,岁余而后得见…… (选自《史记苏秦列传》,有删改) [注释] ①说:劝说,说服。②少:轻视,贬低。 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 (　　)(2分) A.兄弟嫂妹妻妾/皆笑之 B.治/产业力工商 C.得/周书《阴符》 D.伏/而读之 2.解释文中加点的词。(3分) (1)游(　　　　　　) (2)期年(　　　　　　) (3)素(　　　　　　) 3.翻译文中画线句子。(4分) (1)今子释本而事口舌,困,不亦宜乎! (2)乃闭室不出,出其书遍观之。 4.结合文意谈谈苏秦取得成功的原因是什么。(3分) 十二、[xx连云港改编] 阅读下面的文言文,完成题目。(12分) 　　飞事亲至孝,家无姬侍。吴玠素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之。飞曰:“主上宵旰①,宁大将安乐时耶!”却不受。玠大叹服。或问:“天下何时太平?”飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣!”师每休舍②,课将士注坡跳壕③,皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。卒夜宿,民开门愿纳,无敢入者。军号“冻死不拆屋,饿死不掳掠”。卒有疾,亲为调药。诸将远戍,飞妻问劳其家;死事者,哭之而育其孤。有颁犒,均给军吏,秋毫无犯。凡有所举,谋定而后战,故所向克捷。故敌为之语曰:“撼山易,撼岳家军难。”每调军食,必蹙额曰:“东南民力竭矣!”好贤礼士,恂恂如儒生。每辞官,必曰:“将士效力,飞何功之有!” (选自毕沅《岳飞》,有删改) [注释] ①宵旰:天未亮就起床穿衣,天黑了才吃饭。②休舍:休息。③注坡跳壕:军事训练内容。注坡:从斜坡上急驰下去;跳壕,跃过壕沟。 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 (　　)(2分) A.玠/大叹服 B.立斩/以徇 C.谋定/而后战 D.故敌/为之语曰 2.解释文中加点词的含义。(3分) (1)事(　　　　　　) (2)遗(　　　　　　) (3)铠(　　　　　　) 3.翻译文中画线句子。(4分) (1)文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣! (2)每辞官,必曰:“将士效力,飞何功之有!” 4.为什么敌人会发出“撼山易,撼岳家军难”的感慨?请概括其原因。(3分) 十三、[xx泰安改编] 阅读下面的文字,完成题目。(12分) 　　广汉①为人强力,天性精于吏职。见吏民,或夜不寝至旦。尤善为钩距②,以得事情。钩距者,设预知马贾,则先问狗,已问羊,又问牛,然后及马,参伍其贾③,以类相准,则知马之贵贱不失实矣。唯广汉至精能行之,它人效者莫能及也。郡中盗贼,闾里轻侠,其根株窟穴所在,及吏受取请求铢两之奸④,皆知之。长安少年数人会穷里⑤空舍谋共劫人,坐语未讫,广汉使吏捕治具服。富人苏回为郎,二人劫之。有顷,广汉将吏到家,自立庭下,使长安丞龚奢叩堂户晓贼,曰:“京兆尹赵君谢两卿,无得杀质,此宿卫臣也。释质,束手,得善相遇,幸逢赦令,或时解脱。”二人惊愕,又素闻广汉名,即开户出,下堂叩头,广汉跪谢曰:“幸全活郎,甚厚!”送狱,敕吏谨遇,给酒肉。至冬当出死,豫为调棺,给敛葬具,告语之,皆曰:“死无所恨!” (选自《汉书赵广汉传》) [注释] ①广汉;即赵广汉,字子都,西汉时期涿郡蠡吾县人。②钩距:辗转推问,得出实情。③参伍其贾:反复比较其价钱。参,同“三”。④铢两之奸:数目很少的贪污受贿,铢,一两的二十四分之一。⑤穷里:隐蔽。 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 (　　)(2分) A.天性/精于吏职 B.则知马/之贵贱不失实矣 C.京兆尹赵君/谢两卿 D.死/无所恨 2.解释文中加点词的含义。(3分) (1)或(　　　　　　) (2)将(　　　　　　) (3)素(　　　　　　) 3.翻译文中画线句子。(4分) (1)唯广汉至精能行之,它人效者莫能及也。 (2)广汉跪谢曰:“幸全活郎,甚厚!" 4.选文表现了赵广汉的哪些特点?(3分) 十四、[xx衡阳改编] 阅读《强项令》,完成题目。(12分) 　　董宣,字少平,陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人,因匿主家,吏不能得。及主出行,而以奴骖乘。宣于夏门亭候之,乃驻车叩马,以刀画地,大言数主之失,叱奴下车,因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒,召宣,欲箠杀之。宣叩头曰:“愿乞一言而死。”帝曰:“欲何言?”宣曰:“陛下圣德中兴,而纵奴杀良人,将何以理天下乎?臣不须箠,请得自杀。”即以头击楹,流血被面。帝令小黄门持之,使宣叩头谢主,宣不从,强使顿之,宣两手据地,终不肯俯。主曰:“文叔为白衣时,臧亡匿死,吏不敢至门。今为天子,威不能行一令乎?”帝笑曰:“天子不与白衣同。”因敕:“强项令出!”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强,莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰:“枹鼓不鸣董少平。” 　　在县五年。年七十四,卒于官。诏遣使者临视,唯见布被覆尸,妻子对哭,有大麦数斛,敝车一乘。帝伤之,曰:“董宣廉洁,死乃知之。”以宣尝为二千石,赐艾绶,葬以大夫礼。 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 (　　)(2分) A.时湖阳公主/苍头白日杀人 B.而/纵奴杀良人 C.威/不能行一令乎 D.流血/被面 2.解释文中加点词的含义。(3分) (1)数(　　　　　　) (2)谢(　　　　　　) (3)臧(　　　　　　) 3.翻译文中画线句子。(4分) (1)将何以理天下乎? (2)唯见布被覆尸,妻子对哭。 4.文章两段分别表现了“强项令”怎样的性格品质? (3分) 十五、[xx崇仁二模] 阅读下面文言文,完成题目。(12分) 　　潘生者,富阳人,幼丧父,独与两弟奉母居。大德间,江南大饥。道殣①者相望。自度无所得食,曰:“吾终无以给母,则母子俱死。等死,何若用吾强壮,少延母旦夕活乎?”即以母属两弟,自佣回鹘人,乃告母曰:“儿当佣钱塘②数月,得钱米活家,母勿忧。” 　　既而,回鹘人转卖潘生于辽东。不数年,使还乡土。生道遇一女子,丫鬟③尾行。问之,则曰:“淮人也,昔因饥,父母弃我,转徙数家。今主家使我归,君南人,得挟我同归乎?”生许之,于是日操瓢道乞。 　　渡淮,女上堂见父母,皆涕泣,起相抱持。引生相见,即具酒炙乐。饮酒半,执盏跪曰:“吾女幸完骨肉,归见乡里,免罹④霜露盗贼,君力也。且君去家久,母不知在亡,庐舍必墟莽,虽有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有园田;吾女,实君箕帚妾⑤也。君必无归。”生则毅然谢曰:“吾何敢以若女为利哉?吾虽贱,不读书,且义不敢取;况吾母固衰耄⑥,度尚可活。万一母死,两弟倘或有一存,今遂不归,是吾遽死吾母也,吾又何忍即安此土乎?”遂告归。 (选自朱国祯《涌幢小品》,有删改) [注释] ①殣:饿死。②钱塘:地名,今杭州。③丫鬟:此处意为像丫鬟那样。④罹(l):遭受。⑤箕帚妾:持簸箕扫帚的奴婢,此处作为妻的谦称。⑥衰耄(mo):年老体衰。 1.对下面句子朗读节奏划分不正确的一项是 (　　)(2分) A.独与两弟/奉母居 B.回鹘人转卖/潘生于辽东 C.今/主家使我归 D.道殣者/相望 2.解释文中加点词的意思。(3分) (1)等(　　　　　　) (2)许(　　　　　　) (3)固(　　　　　　) 3.翻译文中画线句子。(4分) (1)儿当佣钱塘数月,得钱米活家,母勿忧。 (2)吾何敢以若女为利哉?吾虽贱,不读书,且义不敢取。 4.从选文看,潘生具有哪些优秀品质?(3分) 十六、[xx江西第三次联考] 阅读下面的文言文,完成题目。(12分) 　　李浩,字德远,其先居建昌,迁临川。浩早有文称。绍兴十二年,擢进士第。时秦熺挟宰相子以魁多士①,同年②皆见之,或拉浩行,毅然不往。后除③司农少卿④。时朝廷籴米八万,董⑤其事者隐克官钱,户部不敢诘。浩白发⑥其奸,下有司穷竟。户部欲就支稽见数⑦,大理附会之,浩争曰:“非但惠奸,且亏军食。”上是其言。会大理奏结他狱,上顾辅臣曰:“棘寺官得刚正如李浩者为之。”已而卿缺,又曰:“无以易浩。”遂除大理卿。 (节选自《宋史李浩传》) [注释] ①秦熺挟宰相子以魁多士:秦熺凭借宰相秦桧儿子的身份考中状元。②同年:指与秦熺、李浩同一年考中进士的人。③除:任命官职。④司农少卿:官职名,主管农业。下文中的“大理卿”也是官职名,主管司法。“棘寺”是大理寺的别称。⑤董:掌管监理。⑥白发:告发,揭露。⑦就支稽见数:凑一个数目蒙混过去。 1.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是 (　　)(2分) A.其先/居建昌 B.后/除司农少卿 C.时/朝廷籴米八万 D.棘寺官得刚正/如李浩者为之 2.解释文中加点的词。(3分) (1)隐(　　　　　　) (2)会(　　　　　　) (3)易(　　　　　　) 3.翻译文中画线的句子。(4分) (1)或拉浩行,毅然不往。 (2)非但惠奸,且亏军食。 4.除了秦熺一事,选文还记述了哪件体现李浩“刚正”的事?为突出李浩的刚正不阿,文中除了对他的言行进行描写外,还采用了哪两种写作手法? (3分) 十七、[xx上饶一模] 阅读下面文言文,完成题目。(12分) 薛奎传 　　薛奎,字宿艺,绛州正平人。进士及第,为隰州军事推官。州民常聚博僧舍,一日,盗杀寺奴取财去,博者适至,血偶涴①衣,逻卒捕送州,考讯诬伏。奎独疑之,白州缓其狱,后果得杀人者。徙仪州推官,尝部丁夫运粮至盐州,会久雨,粟麦渍腐,奎白转运卢之翰,请纵民还州而偿所失。之翰怒,欲劾奏之。奎徐曰:“用兵久,人疲转饷,今幸兵食有余,安用此陈腐以困民哉!”之翰意解,凡民所失,悉奏除之。 (选自《宋史》) [注释] ①涴(w):玷污。 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 (　　)(2分) A.为/隰州军事推官 B.盗杀/寺奴取财去 C.后/果得杀人者 D.会/久雨 2.解释句中加点的词。(3分) (1)适(　　　　　　) (2)尝(　　　　　　) (3)悉(　　　　　　) 3.翻译文中画横线的句子。(4分) (1)奎独疑之,白州缓其狱,后果得杀人者。 (2)之翰怒,欲劾奏之。 4.请结合文章内容谈谈你对薛奎的认识。(3分) 十八、[xx宜春四模] 阅读下面文言文,完成题目。(12分) 　　王弘,字休元,琅邪临沂人也。父珣,司徒。弘少好学,以清悟知名。珣颇好积聚,财物布在人间。及薨①,弘悉燔②券书,一不收责,其余旧业,悉委诸弟。时内外多难,在丧者皆不得终其哀,唯弘征召一无所就③。 　　宋国建,为尚书仆射掌选,领彭城太守。后迁江州刺史,省赋简役,百姓安之。三年入朝,进号卫将军、开府仪同三司。帝④因宴集曰:“我布衣,始望不至此。”傅亮之徒并撰辞,欲盛称功德。弘率尔对曰:“此所谓天命,求之不可得,推之不可去。”时称其简举。 　　弘博练政体⑤,留心庶事,斟酌时宜,每存优允。及弟昙首亡,文帝嗟悼不已,见弘流涕欷歔,弘敛容⑥而已。既而彭城王义康⑦言于帝曰:“昙首既为家宝,又为国器,弘情不称,何也?”帝曰:“贤者意不可度。”其见体亮如此。 (选自《南史王弘传》,有删改) [注释] ①薨(hōnɡ):死。②燔(fn):焚烧。③就:上任,就职。④帝:指宋武帝。⑤博练政体:广泛地熟悉了解政务。⑥敛容:正容,显出端庄的脸色。⑦彭城王义康:指彭城王刘义康。 1.对下面句子朗读节奏的划分不正确的一项是 (　　)(2分) A.在丧者/皆不得终其哀 B.时/称其简举 C.见/弘流涕欷歔 D.既而/彭城王义康言于帝曰 2.解释文中加点词语的意思。(3分) (1)一(　　　　　　) (2)宴(　　　　　　) (3)度(　　　　　　) 3.翻译文中画线句子。(4分) (1)后迁江州刺史,省赋简役,百姓安之。 (2)傅亮之徒并撰辞,欲盛称功德。 4.结合文章内容,简要评析王弘其人。(3分) 十九、阅读下面的文言文,完成题目。(12分) 刘安世为谏官 　　刘安世,字器之。父航。终太仆卿。登进士第,不就选,从学于司马光,咨尽心行己①之要。光教之以诚,且令自不妄语②始。迁起居舍人兼左司谏,进左谏议大夫。安世仪状魁硕,音吐如钟。初除③谏官,未拜命,入白母曰:“朝廷不以安世不肖,使在言路④。倘居其官,须明目张胆,以身任责,脱有触忤,祸谴立至。主上方以孝治天下,若以老母辞,当可免。”母曰:“不然。吾闻谏官为天子诤臣,汝父平生欲为之而弗得,汝幸居此地,当捐身以报国恩。正⑤得罪流放,无问远近,吾当从汝之所。”于是受命。在职累岁,正⑥色立朝,扶持公道。其面折廷争,或帝盛怒,则执简却立,伺怒稍解,复前抗辞。旁侍者远观,蓄缩悚汗,目之曰“殿上虎”,一时无不敬慑。(节选自《宋史》卷三百四十五) [注释] ①行己:是立身行事的意思。②妄语:说假话。③除:被授予官职。④言路:指做谏官。⑤正:纵然,即使。⑥正:端正、严肃。 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 (　　)(2分) A.光/教之以诚 B.初除/谏官 C.吾闻/谏官为天子诤臣 D.汝父平生欲为之/而弗得 2.解释文中加点的词。(3分) (1)咨(　　　　　　) (2)至(　　　　　　) (3)稍(　　　　　　) 3.翻译文中画线句子。(4分) (1)光教之以诚,且令自不妄语始。 (2)主上方以孝治天下,若以老母辞,当可免。 4.结合文章内容,说说刘安世是一个怎样的人。(3分) 二十、阅读下面的文言文,完成题目。(12分) 　　郑獬,字毅夫,安州安陆人。少负俊材,词章豪伟峭整,流辈莫敢望。进士第一。英宗即位,治永昭山陵,悉用乾兴制度。獬言:“今国用空乏,近者赏军,已见横敛,富室嗟怨,流闻京师。先帝节俭爱民,盖出天性,凡服用器玩,极于朴陋,此天下所共知也。而山陵制度,乃欲效乾兴最盛之时,独不伤俭德乎?愿饬有司,损其名数。” 　　又上疏言:“陛下初临御,恭默不言,所与共政者七八大臣而已,焉能尽天下之聪明哉?愿申诏中外,许令尽言,有可采录,召与之对。至于臣下进见,访以得失,虚心求之,必能有益治道。”帝嘉纳之。时诏诸郡敦遣遗逸之士,至则试之秘阁,命以官。 　　权发遣开封府。民喻兴与妻谋杀一妇人,獬不肯用按问新法,为王安石所恶,出为侍读学士、知杭州。御史中丞吕诲乞还之,不听。未几,徙青州。方散青苗钱,獬言:“但见其害,不忍民无罪而陷宪网。”引疾祈闲,提举鸿庆宫,卒,年五十一。家贫子弱,其柩藁殡僧屋十余年,滕甫为安州,乃克葬。 (节选自《宋史》) 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 (　　)(2分) A.少/负俊材 B.必能/有益治道 C.流辈/莫敢望 D.御史/中丞吕诲乞还之 2.解释文中加点的词。(3分) (1)悉(　　　　　　) (2)今(　　　　　　) (3)恶(　　　　　　) 3.翻译文中画线句子。(4分) (1)近者赏军,已见横敛,富室嗟怨,流闻京师。 (2)但见其害,不忍民无罪而陷宪网。 4.请用自己的话概括郑獬忠言进谏的两件事。(3分) ◇ 游记类 ◇ 二十一、阅读文言文,完成问题。(12分) 愚溪诗选(节选) 柳宗元 　　灌水之阳有溪焉,东流入于潇水。或曰:冉氏尝居也,故姓是溪曰冉溪。或曰:可以染也,名之以其能,故谓之染溪。余以愚触罪,谪潇水上。爱是溪,入二三里,得其尤绝者家焉。古有愚公谷,今余家是溪,而名莫能定,土之居者犹龂龂然,不可以不更也,故更之为愚溪。 　　愚溪之上,买小丘,为愚丘。自愚丘东北行六十步,得泉焉,又买居之,为愚泉。愚泉凡六穴,皆出山下平地,盖上出也。合流屈曲而南,为愚沟。遂负土累石,塞其隘,为愚池。愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置,皆山水之奇者,以余故,咸以愚辱焉。 　　夫水,智者乐也。今是溪独见辱于愚,何哉?盖其流甚下,不可以溉灌。又峻急多坻石,大舟不可入也。幽邃浅狭,蛟龙不屑,不能兴云雨,无以利世,而适类于余,然则虽辱而愚之,可也。 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 (　　)(2分) A.东流/入于潇水 B.皆出/山下平地 C.今/是溪独见辱于愚 D.然/则虽辱而愚之 2.解释文中加点的词。(3分) (1)阳(　　　　　　) (2)凡(　　　　　　) (3)故(　　　　　　) 3.翻译文中画线句子。(4分) (1)爱是溪,入二三里,得其尤绝者家焉。 (2)幽邃浅狭,蛟龙不屑,不能兴云雨,无以利世。 4.作者在文中说他“愚”,你是如何理解他的“愚”的?请结合文本加以分析。(3分) 二十二、阅读文言文,完成问题。(12分) 　　登山里许,飞流汩然下泻。俯瞰其下,亦有危壁,泉从壁半突出,疏竹掩映,殊有佳致。然业已上登,不及返顾,遂从三姑①又上半里,抵换骨岩,岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层,更登一岩。岩不甚深,而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室,曲直高下随岩宛转。 (节选自《徐霞客游记》) [注释] ①三姑:地名。②幔亭峰:山峰名。 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 (　　)(2分) A.然/业已上登 B.遂/从三姑又上半里 C.岩/即幔亭峰后崖也 D.曲直/高下随岩宛转 2.解释文中加点的词。(3分) (1)危(　　　　　　) (2)顾(　　　　　　) (3)即(　　　　　　) 3.翻译文中画线句子。(4分) (1)登山里许,飞流汩然下泻。 (2)岩不甚深,而环绕山巅如叠嶂。 4.作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致”?请简要概括。(3分) 二十三、阅读文言文,完成问题。(12分) 松风阁记 刘　基 　　松风阁在金鸡峰下,活水源上。予今春始至,留再宿,皆值雨,但闻波涛声彻昼夜,未尽阅其妙也。至是,往来止阁上凡十余日,因得备悉其变态。 　　盖阁后之峰,独高于群峰﹔而松又在峰顶,仰视如幢葆①临头上。当日正中时,有风拂其枝,如龙凤翔舞,离褷②蜿蜒,③徘徊,影落檐瓦间,金碧相组绣。观之者目为之明。有声如吹埙篪④,如过雨,又如水激崖石,或如铁马驰骤,剑槊相磨戛;忽又作草虫鸣切切,乍大乍小,若远若近,莫可名状。听之者耳为之聪。 [注释] ①幢葆:羽幢葆车,饰有鸟羽的旗帜和车盖。②离褷(shī):形容松枝像羽毛初生的样子。③(jiāog):交错纠结。④埙篪(xūnch):两种古代的吹奏乐器。 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 (　　)(2分) A.但闻/波涛声彻昼夜 B.往来止阁上/凡十余日 C.盖/阁后之峰 D.影落/檐瓦间 2.解释文中加点词。(3分) (1)备(　　　　　) (2)拂(　　　　　) (3)或(　　　　　) 3.翻译文中画线句子。(4分) (1)影落檐瓦间,金碧相组绣。 (2)乍大乍小,若远若近,莫可名状。 4.选文第二段主要从哪两个角度描写松,分别寄寓了作者怎样的思想感情?(3分) 二十四、阅读下面的文言文,完成题目。(12分) 百丈山①记(节选) 朱　熹 　　出山门而东,十许步,得石台。下临峭岸,深昧险绝。于林薄间东南望,见瀑布自前岩穴瀵涌②而出,投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾,日光烛之,璀璨夺目,不可正视。台当山西南缺,前揖③芦山,一峰独秀出;而数百里间峰峦高下,亦皆历历在眼。日薄西山,余光横照,紫翠重叠,不可殚数。旦起下视,白云满川,如海波起伏;而远近诸山出其中者,皆若飞浮④来往,或涌或没,顷刻万变。台东径断,乡人凿石容磴以度,而作神祠于其东,水旱祷焉。畏险者或不敢度。然山之可观者,至是则亦穷矣。 　　余与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾游之。既皆赋诗以纪其胜,余又叙次其详如此。而最其可观者:石磴、小涧、山门、石台、西阁、瀑布也。因各别为小诗以识其处,呈同游诸君。又以告夫欲往而未能者。 [注释] ①百丈山:在今福建省建阳市东北与今武夷山市交界处,海拔690米。②瀵(fn)涌:喷涌。③揖:如人作揖,这里是“对”的意思。④飞浮:飘飞浮动。 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 (　　)(2分) A.于林薄间/东南望 B.见瀑布/自前岩穴瀵涌而出 C.乡人/凿石容磴以度 D.因/各别为小诗以识其处 2.解释文中加点的词。(3分) (1)烛(　　　　　　) (2)旦(　　　　　　) (3)或(　　　　　　) 3.翻译文中画线的句子。(4分) (1)而数百里间峰峦高下,亦皆历历在眼。 (2)然山之可观者,至是则亦穷矣。 4.文章第一段先写壮美的瀑布,后又写了美姿美态的山峰,描绘了景物什么特点?请用简要的语言概括。(3分) 参考答案 ◇ 论说类 ◇ 一、 1.B　[解析] 此题考查学生划分文言句子节奏的能力,也是考查对句子意思的理解情况。此句的意思是“终于使他不知道自己的过失”,正确划分为:卒令/不闻其过。 2.(1)接受　(2)被杀　(3)后人 [解析] 此题主要考查对实词的理解能力。解答此类题目,要联系课内所学,联系句子的意思,再解释词语。(1)“纳”字曾出现在《出师表》“察纳雅言”中,有“接受、采纳”之意;(2)“诛”字,结合语境,意思为“被杀”;(3)“后”字联系常用词“后辈”,可解释为“后人”。 3.(1)君主一旦失掉了江山, 臣子也就不能保全自己的家族。 (2)这也是帝王应该深感羞愧的事。 [解析] 此题主要考查句子的翻译。(1)中重点词语:全(保全)、其(他的);(2)中重点词语:耻(羞愧)。 4.君主要能接受忠言,虚心纳谏,臣子要能直言进谏;君王要施行仁政,关爱百姓。(围绕这几方面答题即可) [解析] 本题考查对文中信息的筛选与概括,由第一段“若主纳忠谏,臣进直言,斯故君臣合契,古来所重”可得出君主应该接受忠言,虚心纳谏;臣子应该直言进谏;由第二段“然周则惟善是务,积功累德,所以能保八百之基”“为善者福祚延长”可得出君主要施行仁政,关爱百姓。 [参考译文] 　　贞观三年,唐太宗对侍臣说:“君臣本应共同安定天下,安危与共。如果君主能接受(臣民)忠直的谏言,臣子能够直言进谏,那么君臣之间就会非常默契,这种治理国家的方式是自古以来治国所重视的。如果君主自身贤明,而臣子却不匡正辅佐,想要国家不危难灭亡,是不可能的。君主一旦失掉了江山,臣子也就不能保全自己的家族。像隋炀帝,他为人非常暴虐,臣下不敢进言,终于使他不知道自己的过失,最后隋朝灭亡,大臣虞世基等人不久也被杀死。这个惨痛的教训离我们并不久远,我和各位大臣哪能不谨慎,我们不能被后人耻笑啊!” 　　贞观六年,唐太宗对侍臣说:“我听说周朝与秦朝刚平定天下的时候,治理国家的方法是一样的。但是周朝推行仁政,积累功德,所以能够将自己的基业保持八百年。而秦朝肆意骄奢淫逸,喜欢施行刑罚,所以只经历了两代帝王就灭亡了。这难道不是施行仁政可以福祉延长,施行暴政可使国运衰败吗?我又听说桀、纣虽为帝王,(但是)即便与平民作比,平民也认为自己受到了羞辱;颜回和闵损虽是平民,但与帝王作比,帝王也以此为荣耀。这也是帝王应该深感羞愧的事。我时常用这些事对照自己的行为,并经常告诫自己,担心自己哪里做得不足,被人耻笑。” 二、 1.A　[解析] 此题考查学生划分文言句子节奏的能力,也是考查对句子意思的理解情况。按照主谓结构,正确的划分为:东野毕/御马于台下。 2.(1)同“向”,从前(先前)　(2)擅长(善于)　(3)用马鞭驱赶 [解析] 此题主要考查对实词的理解能力。解答此类题目,要联系课内所学,联系句子的意思,再解释词语。(1)“乡”是通假字,同“向”,从前(先前);(2)“昔者舜工于使人”的意思是“舜善于用人做事”,“工”是“善于,擅长”之意;(3)联系《马说》“策之不以其道”中的“策”字,意为“用马鞭驱赶”。 3.(1)颜渊告退后,不一会儿,马棚的差役禀报鲁定公东野毕驾驭的马跑了。 (2)从古到今,使自己的百姓走投无路而不发生危机的,从来都没有过。 [解析] 此题主要考查句子的翻译。(1)中重点词语:“俄而(不一会儿)”“闻(报告)”;(2)中重点词语:“穷(困境)”“危(危机)”,“未之有也”是句子的倒装,应为“未有之也”,意思为“从来都没有过”。 4.为政者要体恤民情,使百姓安居乐业(不能把老百姓逼得走投无路)。 [解析] 此题考查了文言文内容的理解与主旨的把握。这类题目解答的关键在于读通文意,抓住主要内容。细读文章可知,文段先从东野毕马车驾驭技术高却让马跑了,然后引出治国的道理。如,“臣以政知之”“然犹策之不已,所以知其佚也”以及舜等人的例子,意在告诉鲁定公要体恤民情;从“自古及今,穷其下能不危者,未之有也”句中,告诫鲁定公要让人民安居乐业,人民才不会逃走的道理。最后,加以概括即可。 [参考译文] 　　颜渊陪鲁定公坐在高台之上,东野毕在台下驾驭马车。定公说:“东野毕马车驾驭得太好啦!”颜渊曰:“好是好啊,不过他的马却快要跑了。”定公不高兴,就对左右侍奉的人说:“我听说道德高尚的人不会中伤他人。道德高尚的人也中伤他人吗?”颜渊告退后,不一会儿,马棚的差役就把东野毕驾驭的马跑了的事禀报了鲁定公。定公跨过坐席站起来,说:“赶快驾车叫回颜渊。” 　　颜渊到后,定公说:“先前我说:‘东野毕马车驾驭得太好啦!’您却说:‘好是好啊,不过他的马却快要跑了。’不知道您凭借什么知道这种结果的?”颜渊说:“臣是根据治理国家的方法知道的。过去,舜善于用人做事,造父善于驾驭马匹。舜不让他的百姓用尽全力,造父不让他的马耗尽体力。因此,舜没有逃跑的百姓,造父也没有逃跑的马匹。现在东野毕驾车,上车时拉着马缰绳,使马的身体过于挺直了;又让马盘旋转动,慢行快跑,调服车马的要求太苛刻了,让马历经险阻到达远方,马已经筋疲力尽了,已经这样了,却还不停地驱赶它,因此,我知道它一定会逃跑。” 　　定公说:“太好了,能稍微深一步讲吗?”颜渊说:“野兽被逼急了就会咬人,鸟被逼急了就会啄人,人走投无路了,就会互相欺诈。从古到今,使自己的百姓走投无路而不发生危机的,从来都没有过。《诗经》说:‘执辔如组,两骖如舞。(手握缰绳如同编织一样松紧有度,两匹骖马就会像跳舞一样欢快自如。)’说的就是擅长驾驭的道理。”定公说:“是我的过错。” 三、 1.D　[解析] 此题考查学生划分文言句子节奏的能力,也是考查对句子意思的理解情况。D项应为“然亦知夫/不必逃也”,“夫”为语气词,应紧跟前句。 2.(1)贬官,被降职或远调　(2)改,改变　(3)本来,原来 [解析] 此题主要考查对实词的理解能力。解答此类题目,要联系课内所学,联系句子的意思,再解释词语。(1)联系《岳阳楼记》中“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”,意思为“贬官,被降职或远调”;(2)“易”,意思为“改变”;(3)“固”字一词多义,此处为“本来,原来”。 3.(1)这就是庄子所讥讽的怕影子出现而在日头正中走路。 (2)我以此做名号,姑且用来标明我的乐趣罢了。 [解析] 此题主要考查句子的翻译。(1)中重点词语:所诮 (所讥讽的)、畏(害怕)、乎(在);(2)聊(姑且)、志(标明)、尔(罢了)。 4.滁州为官时的“乐”是“与民同乐”。退休于颍水之上的“乐”是“在读书,鉴赏碑铭、弹琴、弈棋、饮酒中自得其乐”。晚年的欧阳修想摆脱世间的烦扰(不再留恋功名),寄情于山水。 [解析] 本题考查课内外内容的综合理解与概括。通过回忆《醉翁亭记》的内容,可知太守之乐是与民同乐,而他退休于颍水之上,可以通过概括课外文段中关于“六一”称号来源的表述作答,最后综合课内外内容,可以分析概括出晚年时欧阳修的隐逸情怀。 [参考译文] 　　六一居士刚被贬到滁州做官的时候,称自己为“醉翁”。(此时他)年纪大了,而且身体衰弱,又得了病,将要退居颍州,于是又改外号为“六一居士”。 　　有位客人问他:“六一,指的是什么?”他回答:“我家里收藏了一万本书,又收集了夏、商、周三代以来的金石遗文一千卷,还有一张琴,一局棋,经常备好一壶酒。”客人说:“这才五个一啊,怎么是(六一)?”居士说:“还有我这一个老头,在这五种器物之间,这难道不能称为六一吗?”客人笑着说:“你想避世逃名吗?难怪你经常改名号。这就是庄子所讥讽的怕影子出现而在日头正中走路。我将会看到您像那个人一样快跑,大声喘气,被渴死。但是名声在外,是逃不掉的。”居士说:“我原本就知道名声是逃不掉的,但也知道根本就不用逃。我以此做名号,姑且用来标明我的乐趣罢了。” 四、 1.B　[解析] 此题考查朗读停顿,也是考查对句子意思的理解情况。A和D项都为动宾之间的停顿,“多”修饰动词“称”,“莫”修饰“坠”,C为主谓之间的停顿。B项意思为“普通人大多希望子孙们能当大官”,“凡人”解释为普通人,如在“凡”后停顿,则把“凡”当成了总领词,句意不通。 2.(1)感到安慰　(2)做,当　(3)凡是 [解析] 此题是对实词的翻译和理解能力的考查,本题重在结合语境辨析意思。 3.(1)普通人大多希望子孙们能当大官,但我不愿(自己的子孙)当大官,只求能成为读书而明白事理的君子。 (2)你年纪还小,千万不可以贪恋奢华,不可以习惯懒惰。 [解析] 本题考查对句子意思的理解情况。(1)主要考查“凡人”“为”两个关键词的意思。凡人,普通人;为,做、担任。(2)要注意句子语序的调整。翻译时,做到句子通顺,意思正确。 4.但愿为读书明理之君子;节俭(或忌骄奢、能吃苦、刻苦)、自持、勤奋。 [解析] 细读文本,抓住文中关键词句。第一问抓住“愿”,是希望的意思,后文的一些要求都是围绕“读书明理”来谈,第二问抓住曾国藩对儿子具体要求的关键句“勤俭自持”“不可贪爱奢华,不可惯习懒惰”提炼概括即可。 [参考译文] 家中来军营的人,都说你举止大方,我心里略感安慰。普通人大多希望子孙们能当大官,但我不愿(自己的子孙)当大官,只求能成为读书而明白事理的君子。勤俭自持,习惯劳苦,可以享受安乐,可以适应贫困,这就是君子。我为官二十年,从来不敢沾染半点官僚习气,饮食起居,还遵循简朴的家风,特别简朴也可以,稍微丰盛也可以,太过丰盛我就不敢了。凡是官宦人家,由简朴到奢侈容易,由奢侈到简朴难。你的年纪还小,千万不可以贪恋奢华,不可以习惯懒惰。你读书写字不可以间断,早晨要早起,不要败坏我们从曾祖就传下来的家风。 五、 1.A　[解析] 此题考查朗读停顿。A项从结构上看,“孔子”充当主语,正确停顿为:孔子/ 学鼓琴师襄子。 2.(1)弹奏　(2)称王　(3)写、作 [解析] 此题是对实词的翻译和理解能力的考查,本题主要考查点是一词多义和词类活用。解答此类题目,一定要先翻译句子,联系课内所学,结合语境后再解释词语。(1)结合语境,“鼓”为“弹奏”之义。(2)“王”,如同“陈胜王”,名词作动词,是“称王”之义。(3)“为”在此处作动词,为“作或写”之义。 3.(1)我已经熟悉了这首曲子,(但是)还没有掌握它的(弹奏)技法。 (2)过了一段时间,师襄子说:“你已经领会了曲子的意境,可以增加学习内容了。” [解析] 此题考查文言句子的翻译。翻译文言句子就是运用现代汉语,如实、恰当地将文言语句的意思表述出来,做到忠于原句,字字落实,文通句顺。有些关键的得分点一定要译正确。(1)习:熟悉;得:掌握,了解。(2)有间:过了一段时间;志:根据语境推测,翻译为“意境”;益:增加。省略的成分要补上。 4.示例:孔子学习了十天,熟悉曲子后,发现自己没有掌握技法;再学习了一段时间, 发现自己没有领会到曲子的意境;又学习了一段时间,发现没有融入作品理解作者,于是一直学习,最后融入作品中。他真正做到了“学然后知不足”。 [解析] 本题考查对文意的理解及拓展阅读的能力。须扣住“学”和“不足”来答,结合孔子是在学习过程中一步步发现自己“未得其数”“未得其志”“未得其为人”,到最后通过学习一步步领悟的过程来谈自己的经历及感悟。 [参考译文] 孔子向师襄子