2019-2020年五年级语文下册 母亲的谎言 1教案 沪教版.doc

《2019-2020年五年级语文下册 母亲的谎言 1教案 沪教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年五年级语文下册 母亲的谎言 1教案 沪教版.doc（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

2019-2020年五年级语文下册 母亲的谎言 1教案 沪教版 教材分析 课文写母亲参加了儿子从小到大的三次家长会，并对儿子说了三次善意的谎言。正是母亲的谎言，让儿子有了前进的动力；正是母亲的谎言，让儿子看到了自己的进步；正是母亲的谎言，让儿子最终获得了成功。从文中，我们可以感受到母亲在教育自己儿子时的用心是良苦的。她从未对自己的儿子失望过，而是给了儿子更多的信心，对儿子始终抱着希望，正是这期望，让儿子终于学有所成。 教学目标 1．结合课文内容，自主学习文中的生字、新词。 2．有感情地朗读课文，根据提示概括课文的主要内容。 3．读读母亲对儿子说的谎话，细细感受，了解母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。 教学过程 一、谈话引入。 1.师：同学们小时候一定听过《狼来了》的故事，这个故事告诉我们什么？（诚实、不说谎） 师：可是，有一位母亲却经常说谎，而且正是由于她的谎言，竟让儿子考上了清华大学。今天我们就一起来学习这个故事。 揭示课题，齐读课题。 （设计意图：激发学习兴趣） 二、初读课文，了解大意。 1.自读课文，想想课文主要写了什么？然后完成填空。 课文主要写了母亲参加了儿子从小到大的三次（ ） ，并对儿子说了三次（ ）的谎言。正是母亲的谎言，让儿子有了前进的（ ）；正是母亲的谎言，让儿子看到了自己的（ ）；正是母亲的谎言，让儿子最终获得了（ ）。 学生自读、交流。 （设计意图：根据本班学生概括能力相对较弱的实际情况，通过填空形式降低概括课文主要内容的难度，帮助学生把握课文主要内容，提高概括能力。） 三、再读课文，体会谎言内涵。 1.母亲的三次谎言分别是怎么说的呢？（用横线画出） 2.多种形式朗读三次谎言。（女生——男生——齐读） 3.这三次谎言有什么相同之处？（表扬、鼓励儿子） 4.老师是不是也这样认为？找出老师的话，用虚线画出。 5.对照读读，你发现了什么？ （1）填表。（课后） （2）有什么矛盾之处？ （3）读到这里，你有什么问题要问问这位母亲吗？（为什么说谎） 6.你能帮助母亲回答刚才的提问吗？（交流原因） 7.小结：通过刚才的交流，我们知道了此时母亲的谎言就是母爱的化身，让我们重温母亲的谎言，选择你最感动的一句读一读。 （设计意图：引导学生抓住课文矛盾处提问，掌握提问的方法，提高质疑的能力。） 四、研读课文，感受谎言的作用。 1.母亲的谎言在儿子身上起作用了吗？（用浪线画出有关句子） 2.交流所画的句子。 3.从这两处的描写，你读到了什么？（儿子懂事了，有目标了，有信心了） 4.母亲的前两次谎言在儿子身上都发生了明显的变化，第三次会不会有变化呢？（会）你能联系课文内容写一写吗 听了母亲的话，儿子暗暗下定决心要考上重点高中，从此…… 5.交流写话内容。 6.母爱是伟大的、母爱是神奇的，在母亲谎言的呵护下，奇迹终于发生了，儿子考上了——清华大学。母亲拿到通知书后是怎样表现的？（找重点句，朗读） A画——画句子 B圈——圈词语 C写——写批注 D读——读句子 7.填空。 听了这话，两鬓已经斑白的母亲悲喜交集，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，滴落在手中的信封上…… 母亲悲的是 ；喜的是 。 （设计意图：复习巩固“四步法”，体会人物的情感，提高学生的感悟能力。） 五、总结全文，深化感情。 1.总结：这节课，我们认识了一位伟大的母亲，她忍受了很多的委屈和痛苦，却为自己的儿子编织了美丽的谎言，照亮了儿子的人生道路，让我们体会了母爱的深厚内涵。相信你在平时也一定感受到了母亲的爱，让我们一起来饱含深情地朗读一首母爱的小诗，结束这节课。 2.朗读小诗 有一个人， 她永远占据在你心中最柔软的地方， 你愿用自己的一生去爱她； 有一种爱， 它让你肆（s）意索取、享用， 却不要你任何的回报…… 这一个人， 叫“母亲”， 这一种爱， 叫“母爱”。 （设计意图：以小诗深化本课主题，培养珍惜母爱、回报母爱的情感） 六、作业。 1.完成12课练习卷。 2.抄写下列母爱的名言，并选择两句背诵 母爱名言 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 （高尔基） 母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼罗兰） 世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁） 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） 人的嘴唇所能发出最甜美的字眼儿，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦） 母爱是世界最伟大的力量。 （米尔） 附：板书 动力、方向、信心…… 12 母亲的谎言 儿子的成功 附送： 2019-2020年五年级语文下册 母亲的谎言 3教案 沪教版 【教学目标】 1．结合课文自己学习文中的生字、新词。 2．有感情地朗读，能概括课文的主要内容。 3．读读母亲对儿子说的谎话，细细感受，了解母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。 【教学重点】 通过朗读，细细感受，了解母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。 【教学过程】 一、出示课题，质疑课题 板书：谎言 1．什么是“谎言”？谈谈你对谎言的看法。 2．谎言往往不受欢迎，可是有位母亲却经常说谎。　 补充板书：母亲的谎言 3．齐读课题。 4．读了课题，你们有什么疑问？ 生交流 5．让我们带着这些问题来学习课文吧！ 二、学习课文，体会母亲三次谎言的用意 1．指名朗读1—3节，母亲说了几次谎？用“——”划出母亲的谎言，用“﹏﹏”划出儿子的表现。 （1）板书：第一次 幼儿园 出示： ※回家的路上，儿子问母亲，老师都说了些什么。她鼻子一酸，差点流下泪来……然而，她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的孩子的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。” 师：母亲为什么要说谎？读读老师对孩子评价的句子，和母亲的谎言对比。 在听到老师对她儿子评价时，心情又是怎样的？ 板书：忍泪赞扬 母亲第一次的谎言，给了儿子莫大的鼓励，儿子是怎样表现的？ （破天荒吃了两碗米饭，没让母亲喂，可见他非常高兴。） “破天荒”说明什么？（儿子的进步） 板书：莫大鼓舞 进步 师生配合读第一节，体会母亲说谎的用意 （2）板书：第二次 小学 ※走出教室，她流下了泪。然而，当这位母亲回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，一定会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。” （学习第一次的方法，让学生自己交流） （母亲）板书：擦泪勉励 （儿子）（暗淡的眼神充满了亮光，沮丧的脸舒展开来。从此长大了许多。） 板书：树立信心 定下目标 男女生分读母亲、儿子的句子 （3）板书：第三次 初中毕业前夕 ※听了这话，她惊喜地走出校门……路上，母亲扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。” 师：这次，母亲的心情和前两次有什么不同？为什么会不同？而老师的话中“考重点高中有点危险”，说明什么？ 儿子进步了，母亲为什么又要说第三次谎？（让儿子得到肯定，更看到希望，能有更大的进步。） 板书：甜蜜激励 当母亲再次说谎时，儿子的表现怎样呢？ （儿子不但考上重点高中，而且考上清华大学。） 师：当大学录取通知书下达时，这位母亲有预感，儿子被第一批重点大学录取了，为什么？（她看到儿子平时的刻苦努力，不断进步，相信儿子一定会学有所成。） 板书：刻苦努力 学有所成 2．完成下列填空。 出示填空： 课文写了母亲参加了儿子从小到大的三次（ ），并对儿子说了三次（ ）的谎言。正是母亲的谎言，让儿子有了前进的（ ）；正是母亲的谎言，让儿子看到了自己的（ ）；正是母亲的谎言，让儿子最终（ ）。 让我们再一起来读读1—3节，体会母亲对儿子的爱 3．对于母亲的这三个谎言，儿子真的从未察觉吗？找到句子读读 （儿子是察觉到的。） 妈妈为什么这时候当着儿子的面哭了？联系上下文，想一想课文最后妈妈的“悲喜交集”指的是什么？ （儿子明白了妈妈的用心良苦，并且学有所成。） 三、总结全文，以练促悟 1．师：天下的母亲都希望自己的孩子是最棒的，可是，当听到别人对自己孩子的批评时，有的母亲会一味地宠爱孩子，不加理睬；有的母亲会打骂，怪孩子不争气；而文中的这位母亲却用善意的谎言，不断地激励孩子，让孩子看到希望、树立信心，最后学有所成。这都源于母亲对儿子深藏着的爱。 板书：爱 2．在刚过去的母亲节里，你是否回报过你的母亲。老师送给自己的母亲一束康乃馨，写了一张小卡片“妈妈，感谢您！”如果你疏忽了，请你读读“说写双通道”里的话，并动笔写一写，向爱你的妈妈说说心里话。其实，只要我们心怀感激，每一天都可以是母亲节，你们说对吗？ 【课堂板书】 爱 母亲的谎言 儿子 第一次 幼儿园 忍泪赞扬 莫大鼓舞 进步 第二次 小学 擦泪勉励 树立信心 定下目标 第三次 初中毕业前夕 甜蜜激励 刻苦努力 学有所成