2019-2020年二年级品德下册 合理购物教案 首师大版.doc

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2019-2020年二年级品德下册 合理购物教案 首师大版 教学目标: 1、了解在哪些方面需要购物。 2、知道选择和购买学习和生活用品要有自己的判断，不盲从。 教学重点: 知道选择和购买学习和生活用品要有自己的判断，不盲从。 教学难点: 以合理的理由购物，知道自觉抵制不合理的购物欲望。 教学准备: 教师: 收集学生日常学习生活必需的一些商品的图片。 学生: 观察自己日常生活中都需要那些学习和生活用品？ 教学过程: 　　一、激趣导入: 在生活当中，有一件事情，我敢肯定我们所有同学都应该做过。学生猜猜，说说。公布答案:购物。 二、新授: 1、学生说说日常生活中自己都需要购买那些学习和生活用品？ 衣服，学习用具，食品，玩具，图书…… 2、引导学生观察45、46页的图: （1）说一说两位同学是怎样买学习用品的？如果你是家长，你更喜欢哪位同学的做法？为什么？ A、售货员说铅笔盒非常好玩，设计新奇的铅笔盒很有诱惑力，但是图上的男同学没有买。他觉得铅笔盒太大，不好放到书包里。他是根据需要来买东西，没有盲目地受到自己的欲望和别人的诱惑影响。 B、小女孩儿的书包还很新，但是看到漂亮的书包，又想让家长给买，她买东西，不是根据实际需要来决定，而是有自己的欲望来决定，这样是不对的。 （2）小结: 买东西要有自己的判断，根据实际的需要来决定，能够抵挡住欲望和诱惑的吸引。 （3）引导学生观察第三幅图，思考:你觉得这位同学的做法好吗？ 好:因为打折的商品非常便宜，可以省很多钱。 不好:打折的商品虽然便宜，但是不一定都是家里需要的，卖了不需要的东西，放在家里浪费，其实并没有省钱。 （4）穿黄衣服的男同学想让家长买一台电脑，理由是许多同学家里都有了。引导学生说一说，这样的理由合理吗？ 合理:学习使用电脑是一件很有益的事情。 不合理:观察妈妈的表情，妈妈觉得很为难。为什么妈妈会流露出这样的表情？极有可能是家里的条件不允许。 小结:有些东西也是应该买的，提出购买也是可以的，但是要考虑家里的实际情况，不能让家长为难，才是董事的孩子。 （5）看到有的同学穿名牌鞋，也想买一双名牌鞋。引导学生说一说，这样的理由合理吗？ 不合理:我们要和同学比比，但是不应该攀比穿戴，这位同学比穿戴的想法，不值得提倡，因此不合理。 （6）看到广告里的果冻看着很好吃，就让家长给自己买。这样的理由合理吗？ 不合理:这个同学很容易就受到广告的影响，这样进行购物有很大的盲目性，不应该提倡。 （7）用自己的零花钱买对学习有用的书，这样的理由合理吗？ 能够用零花钱买书，非常值得提倡。 （8）小结: 购物不要盲从，要根据自己需要和家庭的实际条件，合理购物。 3、学生说说自己现在很想买的一样东西，说明理由，请大家帮助分析，看看是否合理？ 4、学生说说自己在哪些方面有过合理购物的事情，给同学讲一讲。 三、课堂小结: 四、布置作业: 进行一次合理的购物。 五、板书设计: 合理购物 实际需要 家庭条件 不盲从 不攀比 附送： 2019-2020年二年级品德下册 和光做游戏教案 首师大版 教学目标: 1、通过玩踩影子，做手影等游戏，初步认识到光与影子的关系。 2、通过观察和实验活动，激发学生探究身边自然现象的兴趣，初步体验提出问题和探索问题的过程，感受科学对人们生活的影响。 3、在观察、实验探究活动中，引导学生学习和尝试做科学的方法。，强化学生发现问题的能力、观察试验的能力和对观察到的信息进行归纳、概括的意识。 教学重点: 初步认识到光与影子的关系，光与影子和我们的生产生活的关系。 教学难点: 提出有思考价值的问题，并对游戏、实验等活动中观察到的信息进行归纳、概括。 教学准备: 教师: （1）手电筒，筷子，几种手影游戏，无影灯下工作的场景资料。 （2）搜集和影子有关的各种资料，并制作成相关的课件。 学生: 学习几种手影游戏。 教学过程: 一、激趣导入: 平常你都和谁一起做游戏？今天，老师要给同学们介绍一位新朋友，它将和同学们一起做好玩的游戏。 二、新授: 1、这位新朋友是谁呢？说谜语，学生猜一猜。（影子）。 2、你都见过哪些东西的影子？学生说一说。 3、和影子做游戏:手影游戏。 （1）规则:先做出手形，大家猜猜它影子会是什么？ （2）学生演示。 4、影子很常见，因为常见，以至于我们都不会去注意它。今天再仔细看看这位不说话的朋友，你有什么问题想问问它吗？（影子是怎样产生的？） 学生说一说自己的认识，播放录像:影子的形成。 5、过渡:我们知道了影子的形成和光有着密切的关系。有光一定就能影子吗？不一定。 6、实验: （1）实验目标:用手电筒照筷子，让筷子没有影子。 （2）学生分组做做。思考:在做的过程中，你们有什么发现？ （3）集体交流: 从筷子的正上方照射筷子。手电筒照射的角度不同，影子的长度不同。角度低，影子长，角度高，影子短。 7、利用影子可以帮助我们做很多的事情。你都知道哪些？学生说一说。 （1）知道时间:日晷。 （2）皮影戏。 （3）手影。 （4）电影。 （5）乘凉。…… 8、影子有时候也会给我们带来麻烦。你遇到过吗？学生说一说。 （1）晚上写作业，手的影子留在作业本上，影响写字。 （2）冬天教学楼的影子很大，坐在影子里集会感到特别的冷。 （3）医生做手术时，手的影子影响手术的顺利进行。…… 9、怎样解决这些问题呢？聪明的人们自然能够想出好的办法。了解无影灯。 （1）学生说一说。 （2）展示无影灯工作的情景。 （3）看了神奇的无影灯，你有什么问题想问问它吗？ （4）探究无影灯的工作原理。 10、除了我们刚刚找到的办法，你还有什么好办法用手电筒照筷子，让筷子没有影子？ 11、学生进一步探究。 三、课堂小结: 通过这节课的学习，你有什么收获？ 四、布置作业: 准备小镜子。 五、板书设计: 光 影子 帮我们做事 影响我们做事