2019-2020年人教版二上《乘法口诀》WORD小试卷.doc

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2019-2020年人教版二上《乘法口诀》WORD小试卷 学校： 班级： 姓名： 得分： 一、填空： 二（ ）一十（ ）九六十三 七九（ ） 四（ ）二十八（ ）八三十二 二九（ ） 三（ ）十五 （ ）七二十一 三六（ ）　 五（ ）四十五 （ ）六十八 二八（ ）　 六（ ）四十二 （ ）八四十 四九（ ） 七（ ）六十三 （ ）七四十二 三三（ ） 三（ ）二十四 （ ）五二十五 四六（ ） 一（ ）得九（ ）九四十五 六九（ ） 八（ ）七十二 （ ）八四十八 三四（ ） 三（ ）二十一（ ）五三十五 四七（ ） 五（ ）四十（ ）七十四三九（ ） 四（ ）三十六 （ ）六三十 三八（ ） 四（ ）二十 （ ）四得八 九九（ ） 六（ ）五十四 （ ）七三十五 三六（ ） 五（ ）四十五 （ ）七四十二 七九（ ） 　三（ ）十二 （ ）七四十九 六八（ ） 　八（ ）六十四（ ）八五十六 四八（ ） 七（ ）五十六 （ ）四十六 二七（ ）　 三（ ）二十七（ ）七得七 六七（ ） 二三（ ） 四四（ ） 四五（ ） 一四（ ） 三三（ ） 一一（ ） （ ）一十 二四（ ） （ ）十六 五五（ ） （ ）得八 （ ）二十五 （ ）得二 一五（ ） 三四（ ） 二二（ ） 三四（ ） （ ）二十 一五（ ） 二三（ ） 二四（ ） （ ）得九 （ ）十二 （ ）得四 三五（ ） 二五（ ） （ ）得六 三四（ ） 一三（ ） 四五（ ） （ ）得八 （ ）十五 （ ）十二 （ ）一十 （ ）得二 （ ）二十五 二四（ ） 三三（ ） 三四（ ） 二、计算并写出口诀 23= 口诀 34= 口诀 43= 口诀 21= 口诀 51= 口诀 53= 口诀 25= 口诀 55= 口诀 43 = 口诀 21= 口诀 31= 口诀 42= 口诀 55= 口诀 11= 口诀 22= 口诀 15= 口诀 42= 口诀 35= 口诀 14= 口诀 52= 口诀 34= 口诀 6+6+6+6+6=（ ）（ ）口诀 （ ）2=4 口诀 2+2+2+2+2+2=（ ）（ ）口诀 （ ）3=15 口诀 二、按要求画一画，再填一填。 1. 画△，每堆画2个，画3堆。 2. 画○，每堆画3个，画4堆。 加法算式： 加法算式： 乘法算式： 口诀 乘法算式： 口诀 三、看图写算式： 1. △△△ △△△ 2. △△△ △△△ △ □□=□（个） □□○□=□（个） 3. ∕∕∕ ∕∕∕ ∕∕∕ ∕∕ 一共有多少根∕？ □○□○□=□（根） 4、☆☆　　☆☆　　☆☆　　☆ 乘加算式: 乘减算式: 5、看图写出两道乘法算式和一句口诀。 △△△　　　△△△　　　△△△　　　△△△ 乘法算式： 或 口诀： 四、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。 41○5 33○6 55○64 21+2○13+1 6+6○66 五、在○里填上“+”、“—”或“”。 3○3=6 4○3=7 2○3=6 3○1=2 1○1=1 5○1=4 六、列乘法算式计算 1、一个乘数是3，一个乘数是6，积是多少？ 2、6个3相加的和是多少？ 3、两个乘数都是4，积是多少？ 七、应用题 1、李马睿有6个苹果，马羽茜有1个苹果，两人一共有多少个苹果？ 2、何怡萍和夏何伟都浇了5盆花，他们一共浇了多少盆花？ 3、每包奶片6元，3包奶片多少钱？ 4、5组小朋友做游戏，每组6人，一共有多少人做游戏？ 5、丁心怡家种了5棵桃树，5棵梨树，5棵苹果树，小米粒家种了4棵桃树，4棵梨树，4棵苹果树，4棵桑树。（ ）家种的树多，多几棵？ 6、同学们浇树，每个人浇4棵，3个人一共浇多少棵？ 7、学校开联欢会，操场上有红、绿、黄三种气球各8个，操场上有多少个气球? 8、二年级学生参加图画的有25人，参加唱歌组的有28人， ? 八、妙用乘法口诀 4 4+4 + 4+ 8= ( ) ( ) 5+5+5 +5- 4= ( ) ( ) 9+9+9 +9+6= ( ) ( ) 九、思考题： 　　1.找规律填数。 　　 附送： 2019-2020年人教版二上《倍的认识》WORD版教案1 【教学目标】： 知识目标：结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念，以及建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。 能力目标：培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 情感目标：培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，发展基本数学素养。 【教学重点】：建立“倍”的概念。 【教学难点】：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。 【教学准备】：教具准备：多媒体课件。学具准备：学生自制小圆片。 【教学设计】： 一、创设情境，感受新知。 第一关：小眼睛,看一看。 师：同学们，这节课老师要和大家玩一个过关游戏，想玩吗？（想）我们首先进入第一关：小眼睛,看一看。 师：（多媒体呈现）请认真看一看，分别有几个几？怎样列式？ 师：求几个几相加，用什么方法计算？ 二、实践操作，探究新知 1．理解“一个数的几倍”的含义。 （1）创设情境——感知“倍” 进入第二关：小嘴巴，说一说。 师：今天，老师把小红、小青和小明也请到了课堂，（多媒体演示）他们在干什么呢？请打开课本76页，仔细观察，把你的发现说一说。 师根据学生回答，进行板书： 师引导学生说出1个4根、2个4根、3个4根，并板书： 师：大家的发现真好，其实，表示几个几根还有另外一种说法，通过预习谁来告诉大家3个4也可以说成什么？ （板书：3个4→4的3倍） （2）自主探索——理解“倍” 师：那么，到底什么是倍呢？这节课就让我们一起去认识这个新朋友。 师板书课题：倍的认识。 师：谁能结全这幅图，说一说4的3倍表示什么意思？（在板书上划红线） 师小结：我们把4根小棒看作一份，有3个4根，就有这样的3份，就是4的3倍。现在请跟我说：“3个4根也可以说成4的3倍。” 师：现在请看小青摆的2个4根，2个4根也可以说成……？ 师：你真棒，那1个4根呢？。。。。。。 师小结：刚才，通过大家的观察与发现，我们知道每摆一个正方形都用4根小棒，就是以4根为一份，有几个4就是有这样的几份，可以说成是4的几倍。 师：现在请同位看着黑板说一说：几个4根也可以说成4的几倍。 （3）实际应用——巩固“倍”： 第三关：小脑袋，想一想。 师：看来第二关也难不了同学们！有信心闯第三关吗？第三关：小脑袋，想一想。 师：你能用今天学习的“倍”的知识来解决问题吗？ 2．探究“求一个数的几倍是多少”的计算方法。 （1）动手操作。 师：“倍”这个数学朋友真神奇，你们还想继续跟它交朋友吗？（想） 好，我们马上进入第四关：小小手，摆一摆。 师：第一行摆两个圆，第二行要求摆的是第一行的4倍。 求2的4倍是多少应该怎样计算？为什么？ 师小结：以2个为一份，第二行是第一行的4倍，就有这样的4份，（在黑板上画出4条下划线），就是求4个2是多少，用乘法计算，42=8（个）。 师板书：第一行摆：○○ 第二行摆：○○ ○○ ○○ ○○ 4个2 42=8（个） （2）变式练习。 师：同学们积极开动脑筋，学得真棒！如果老师把第一行的2个圆换成3个圆，也让同学们摆出第二行是第一行的4倍，你会吗？ 学生活动：按要求摆圆片。 指名在投影上摆：第一行：○○○ 第二行：○○○ ○○○ ○○○ ○○○ 师：还想继续摆吗？如果第一行摆3个圆，第二行摆的个数是第一行的5倍，又该怎样摆呢？先独立思考，然后自己摆一摆，开始！ 学生活动：按要求摆圆片。 师小结：同学们真了不起，在第四关里，知道了求一个数的几倍是多少，实际上就是把它转化成求 几个这样的数相加，用乘法计算。（板书：标箭头、用乘法计算） 三、生活应用，拓展新知。 1．拍一拍。 师：刚才，通过大家的努力，我们已经顺利闯过四关了，掌声表扬自己！现在，老师想和一个最认真的同学玩一个拍手游戏，谁来？（请一学生上台）请听要求： （1）我拍，你拍的是我的两倍。（与一学生互拍。） （2）现在我们一起拍，听：老师拍，你们拍的是我的4倍。 （3）同位的同学玩一玩，一个说要求，一个按要求拍手，要注意节奏，开始！ 2．猜一猜。 师：为了表扬大家，老师带来了很多水果！喜欢吗？ 课件出示：有雪梨、香蕉、菠萝等。 师：其实，老师还给大家带来了其它水果，西瓜的个数是雪梨的4倍，猜一猜：西瓜有多少个？ 师：苹果的个数是菠萝的3倍，苹果有多少个？ 师：老师还带来了大家最喜欢的草莓，草莓的个数是西瓜的3倍，草莓有多少个？ 3．画一画。 师：我们班的同学真厉害，会说、会摆还会算，会画吗？现在，请拿出练习单，按要求画一画。 学生活动：独立完成，然后在四人小组内交流、汇报。 教师点评。 四、全课小结，情感交流。 师：今天这节课，你有哪些收获？还有哪些疑问？你们感觉自己表现得怎么样？师：在日常生活中，还有很多关于“倍”的知识，希望大家不断观察，然后把观察到的结果用今天学的“倍”说句话，告诉爸爸妈妈，好吗？