2019-2020年二年级品德与生活下册 和诚实交朋友 1教学实录 鄂教版.doc

《2019-2020年二年级品德与生活下册 和诚实交朋友 1教学实录 鄂教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年二年级品德与生活下册 和诚实交朋友 1教学实录 鄂教版.doc（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

2019-2020年二年级品德与生活下册 和诚实交朋友 1教学实录 鄂教版 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第三单元第三课《和诚实交朋友》。 学情分析 从学生的社会生活环境看，随着开发区的建立，人民的生活水平大大提高了，孩子们的爷爷奶奶经历了由农民变成城镇居民的转变，他们对孙辈们宠爱有加，祝为天星宝贝，孩子们从小养成了既爱慕虚荣，又自私自利的性格，而且缺乏对家庭对社会的责任感。二年级学生天真活泼，敢想敢做，但年龄小，不辩事非，有时候难免做错事，又怕家长和老师批评，因此很容易出现说谎的现象。 因此，本课针对上述学情分析确定的教学重点是：让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。教学难点是：学生自愿做一个诚实的孩子。 在突破重难点的过程中，教师应注意创设宽松的氛围，鼓励儿童敢于讲真话，不要为得到表扬而说谎，多鼓励孩子讲述有关自己或别人的诚实的故事，大胆说出自己的想法。让学生真正体会到做一个诚实人的好处，并乐意做一个诚实的人。 设计思路 本课教学重视“活动体验”。在教学中，通过播放动画片和讲故事的形式创设情境，请学生自由谈谈对诚实的理解，初步感受做一个诚实的人的重要性，用典型的事例，引起学生心灵的震动，让诚实更深地扎根于孩子的心灵，让孩子心里产生需求，并深悟：一个诚实的人可以得到更多的朋友，得到更多人的尊重，得到更多的快乐。 在教学过程中，我设计了这样的活动： 第一课时： （1）动画导入，解释教学课题 （2）故事感悟，知道什么叫“诚实” （3）榜样引路，诚实待人好处多 第二课时： （1）读图悟理，说谎的害处大 （2）实践促行，做诚实的孩子 （3）课外延伸，争夺“诚实星” 教学目标 情感与态度：愿意做一个诚实的孩子，感觉到做一个诚实孩子是快乐的。 行为与习惯：学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。 知识与技能：学会用诚实的行为解决生活中的问题。 过程与方法：通过听故事、讲故事、议一议、评一评等活动，让学生领会到“诚实”的含义，真正理解“诚实”会给人带来好处，说谎会给人带来害处，并学会做一个诚实的人。 教学重点 让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实给别人和自己带来的快乐。 教学难点 学生自愿做一个诚实的孩子。 教学准备 教师准备：制作课件：通话故事《一个因失信而丧生的故事》，《手捧空花盆的孩子》。 学生准备：学生收集自己或身边小伙伴有关诚实的小故事。 课时安排 2课时 第一课时完成教材p40－p41页内容，话题为“手捧空花盆的孩子”。 第二课时完成教材p42－p43页内容，话题为“做诚实的好孩子”。 教学过程 第一课时 活动一 动画导入，解释教学课题 1.师：同学们，老师知道大家平时非常喜欢看动画片，今天我给大家带来了一个动画片故事，你们想看吗？（播放动画片《一个因失信而丧生的故事》）。 2.师：大家说说看动画片后的想法。 3.师：从《一个因失信而丧生的故事》中你懂得了什么？你认为我们小朋友从小应该怎样做呢？教师相机揭题。（板书课题《和诚实交朋友》） 设计意图：通过让学生观看动画片《一个因失信而丧生的故事》，从中体会到说谎话、不诚实将给自己带来不良后果。 活动二 故事感悟，知道什么叫“诚实” 1.师：怎样才能和诚实交上朋友呢？我们先来听一个故事吧。（播放故事《手捧空花盆的孩子》） 2.师：故事中介绍了几个小朋友，你最喜欢谁？为什么喜欢？ 3.师：大家想一想，国王会对手捧空花盆的孩子说些什么呢？当手捧空花盆的孩子得到国王的夸奖时，他的心里会怎样？（指名说，根据学生说的内容，教师引导归纳：诚实就是说真话，不撒谎；做实事，不骗人等。） 4.小结：诚实的行为会得到人们的赞扬和信任，诚实的孩子更快乐。 设计意图：通过听故事、小组讨论，让学生明白“诚实”的含义，以便知道怎样去做一个诚实的人。 活动三 榜样引路，诚实待人好处多 1.树榜样。师：课前，老师让大家搜集了像手捧空花盆的孩子一样，为人诚实，受人尊敬和夸奖的小故事。现在我想请同学们讲讲你们搜集的故事。 （1）学生分组讲故事。 （2）小组代表班级讲故事。 2.师：有关诚实的孩子的故事真不少，你们知道为人诚实，说实话，对自己有什么好处吗？（学生说后归纳：可以得到别人的信任，受到别人的尊敬，给自己带来快乐等。） 3.师：是呀，我们班上有很多孩子都愿意和诚实交朋友，让我们为这些诚实故事的小主人公戴上红花吧。 4.小结：诚实能给自己和别人带来快乐，诚实的孩子人人夸。 设计意图：让每一个学生参与讲别人的故事，和说自己的故事活动中，从而使他们体验到诚实会给别人和自己带来快乐。 说真话，不撒谎；做实事，不骗人…… 第二课时 活动一 读图悟理，说谎的害处大 1.师：我相信大家都愿意和诚实交朋友。可是，因为我们年龄还小，偶尔也会有小朋友说谎，请同学们读一读p41页中的两组图。说一说图中反映的是有关豆豆小朋友的什么事呢？（请学生说图中豆豆的故事，教师适时引导。） 2.师：豆豆这样做会得到什么结果呢？如果豆豆像这样发展下去，会带来哪些不好的后果呢？ 3.学生交流豆豆会得到什么后果。 4.师：说谎话有好多害处，从小说谎，不仅得不到别人的信任，而且会给自己带来严重的后果。你们听说过《狼来了》的故事吗？谁来讲一讲这个故事。（请学生讲《狼来了》的故事） 5.师：山下的人第三次听到喊声为什么没有上山？（指名学生说山下人听到喊声没上山的原因后教师引导归纳。） 6.师：说谎的后果多可怕啊。为了对自己负责，对他人负责，所以老师为大家编了一首 儿歌，请同学们牢记在心里，时时告诫自己对人说真话、说实话，在生活中做诚实的孩子。 （课件出示： 说谎话，害处大，害自己，害大家。 不说谎话不骗人，从小要说老实话。） 7．小结：说谎话不仅害自己，而且得不到大家的信任。 设计意图：通过这个活动使学生知道说谎害处大。 活动二 实践促行，做诚实的孩子 1.学生阅读p42页中的两幅图。 2.师：你们认为图中的两个小朋友做得对吗？他们的做法让你觉得他们很傻，还是令人敬佩？ 3.师：当你做了一件诚实的事，特别是得到别人的夸奖时，你当时的心情是怎样的？ 4.师：同学们做得真好。让我们把最热烈的掌声送给这些诚实的小朋友吧。 5.师：要是碰到这样的情况，你会怎么办？指导学生看p43页中的一幅图。 6.你们认为兰兰做的对吗？如果换成是你，你会怎么做？（小组交流后指导学生说，教师引导学生评价。） 7.小军答应星期六和小刚一起去踢足球，可是到了星期六小军生病了不能去。小军该怎么做呢？（指名说，教师及时给予评价。） 8.师：从小不说谎话的孩子了不起！知错能改的孩子更可爱。我再送给大家一首儿歌，相信这首儿歌会指导同学们在今后的生活中做得更好，会和诚实交上真正的朋友。 （课件出示： 我和诚实是朋友，生活学习不分手。 做错事儿就承认，谎话不出我的口。 不要问我为什么，我和诚实交朋友。） 9.小结：说谎话虽然可以暂时帮助自己逃脱责任，但是最终还是会受到惩罚的。我们要做诚实的好孩子。 设计意图：通过让学生议一议、说一说、读一读等活动，帮助他们解决生活中左右为难的事情，并用编写的儿歌指引他们如何真正做到与诚实将朋友。 活动三 课外延伸，争夺“诚实星” 师：在今后的生活中，当你做了一件诚实的事情，就在p43页下表为自己画一颗“诚实星”，一个月后，再来比一比，看谁得的“诚实星”多。 设计意图：通过争夺诚实星深化教学效果。 板书设计： 和诚实交朋友 尊敬 快乐 附送： 2019-2020年二年级品德与生活下册 困难面前我不怕教学实录 冀教版 教学设计思路 本课活动通过课前活动让学生们懂得有了困难就要克服，从而敢于面对困难，进而让同学们联系实际，说说自己或同伴在困难面前不退缩的事例，为学生树立了身边的学习榜样；在“议一议”活动中，通过让同学们分组讨论：你对下面的事情和同学们的议论有什么看法？以及让同学们欣赏课件，鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难的精神。 教学目标 （一）知识目标 知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。 （二）能力目标 鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生应付挑战的勇气。 教学重点 引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。 教学难点 让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动 教学媒体 多媒体、投影仪等 教学过程 一、体验困难 1.师：孩子们我们来做一个好玩的练习：双手上举合掌跟老师一起做，看看大家能坚持多长时间。（教师记录时间） 2.师：孩子们，做完刚才的动作，感觉怎么样？是很容易还是有点困难？ 生：有点困难不容易做，感觉腰有点酸，脖子和胳膊很累。（多找几名） 二、困难大搜索 1.师：大家都感觉到有一点困难（出示课件：困难），坚持不了啦，其实在我们生活中会经常遇到许多更大更多的困难。课前老师让大家把自己平常遇到的困难选一个写下来，现在请大家拿出来，放到老师这个箱子里来。（教师到座位收集资料） 2.师：哇！同学们的困难放在一起可真不少，这些困难有时会像一块大石头一样，压得我们喘不过气来（出示：石头图）。同学们当你遇到困难时心情怎么样？ 生：烦恼、难过、失落。 师：那你是选择战胜困难，还是就此放弃呢？ 生：有的时候能战胜，战胜不了就放弃啦。 大部分都放弃啦。 师：比如说呢？ 生：有的时候写作业遇到不会写的就空过去算啦，懒得动脑筋。 三、战胜困难 1.师：同学们都很诚实，敢于展示真实的自我。下面我们来认识两位朋友，看看他们遇到了怎样的困难，他们又是怎样面对的。 师：这个和姚明哥哥拉手的小朋友大家认识他吗？对，他就是抗震小英雄——林浩。 师：认识了不怕困难的小林浩，接下来咱们再看看这位大姐姐，看看她和我们有什么不同？ 生：她没有胳膊、她在用脚写字。 师：她就是无臂女孩——雷庆瑶（播放视频） 2.师：视频看完啦，大家的心情怎样？ 生：非常感动、觉得自己很懦弱、要以他们为榜样。 师：他们面对困难时怎样做的？生：勇敢面对、没有放弃、想办法解决困难。 师：你想对他们说点什么呢？ 生：你们真了不起，我要向你们学习。 师：说得很好，向他们学习，我们要向他们学习什么呢？ 生：不怕困难、勇敢、坚强。 师：是啊！他们一个是失去双臂的女孩竟然学会了游泳和骑自行车，还能用脚做那么多事情。另一个是和我们一样大，却能勇敢面对那样大的灾难。如果他们在困难面前选择的是放弃而不是坚持那结果会是怎样？ 生：没有胳膊的女孩，可能就会整天躺在床上什么也不会做，不能骑自行车出去玩，不能去游泳。 生：林浩的两名同学可能就会在地震中丧生。 师：对！在战胜困难之后，我们就会迎来美好的生活。通过和向他们学习，我们是不是有了更多战胜困难的勇气？那让我们一起向困难挑战吧！下面咱们来看看同学们在生活中遇到的是怎样的困难。（教师从箱子里选一张纸条） 师：这张纸条上的困难是：总打电脑玩游戏，不想写作业，可是妈妈就是不让我玩，逼着我写作业，我在写作业的时候总想着玩电脑的事，作业也总是写不好，我该怎么办？ 生：自由发言。 师：困难面前，恐惧、害怕、伤心、难过都是没有用的，首先要有战胜它的信心，再想办法解决它。下面请同学们结成四人小组，每组选出一个组长，选好了吗？请组长到老师这来，代表你们组从困难箱中选一个纸条（让学生从箱子里拿纸条），这个纸条上面的困难就是你们组的讨论题目。下面老师为每一位小组长佩戴微笑勋章，希望你们面对困难能笑到最后，带领你们的队员把困难解决掉，有信心吗？ 学生分小组讨论，教师巡视，参与讨论。 师：讨论的怎么样啦，那一组先上来说一说。 请小组长依次上台说讨论结果（全部站台上）。 师：他们说完了，大家对这些结果有什么意见吗？ 师：你们表现得真棒，老师奖励给你们每小组一把解开困难之锁的钥匙。 师：请各位组长回到座位上去。 师小结：面对困难我们不要害怕要相信自己的能力，有的困难通过自己的努力就可以解决，当自己解决不了时，可以请别人帮忙，比如请爸爸、妈妈、老师、同学等，和你一起解决这个困难。就像你们一样，小组团结一起，运用集体的智慧想办法解决遇到的问题，不就很容易了吗？ 师：同学们，现在我们再来做一次刚才的练习，这次有信心超过刚才的时间吗？ 师生一起做练习，教师计时间。 师：孩子们，怎么样，能坚持吗？好样的，老师从你们的脸上看到了坚定和自信，你们克服了困难，你们胜利了！ 四、名人名言伴我行 师：下面请各组同学们打开老师发给你们的钥匙，看看上面写了些什么？（每组选代表念出来） 教师大屏幕出示名言名句，学生齐读。 师：老师把这几句话送给大家，希望当你们遇到困难时它们能帮你们增加信心和勇气。最后让我们在困难面前大声地说：“我—不—怕—”