2019-2020年二年级语文下册 蜗牛搬家教案 语文A版.doc

《2019-2020年二年级语文下册 蜗牛搬家教案 语文A版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年二年级语文下册 蜗牛搬家教案 语文A版.doc（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

2019-2020年二年级语文下册 蜗牛搬家教案 语文A版 教学要求： 　　　１.知识与技能： 　　　　（１） 认读本课１５个生字及由生字组成的词语，学会８个字的书写。 　　　　（２） 分角色朗读课文，表演课文。 　　　２.过程与方法： 　　　　　以朗读为主，通过分角色朗读课文和表演课文让学生体会光有愿望，没有行动，终将一事无成的道理。 　　　３.情感、态度、价值观： 　　　　　体会光有愿望，没有行动，终将一事无成的道理。要想实现自己的愿望，要不怕困难，朝着目标努力，才能成功。 重难点、关键 １.认读本课１５个生字，会书写８个生字。 ２.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文蕴含的道理。 课时划分：两课时 教学设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 教学目标： １.认识12个字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.懂得有了美好的目标，就要及时行动，不怕困难，付出努力，这样才能达到理想的彼岸的道理。 4.清楚地发表自己的见解。 教学过程： 　　一、看图激趣，质疑导入。 　　　1.（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗？你能给大家介绍以下蜗牛吗？ 　　　２.大家说得真好，可是你知道吗？小蜗牛还有一段不寻常的经历呢，它的故事就在我们的语文书里。（板书课题：蜗牛搬家） 　　　3.看到这个题目，你有什么疑问？ 　　　4.要想了解蜗牛的这段经历，要想知道问题的答案，那就快读读课文吧。瞧，这是三颗金光闪闪的星星，想得到吗？这可不容易！只有把字音读正确，把句子读通顺，把课文读流利才行呢！咱们比一比，看谁能通过自己的努力得到这三颗星。 　　二、初读课文，整体感知。 　　　1.争夺第一颗星开始！ 　　　　（1）请小朋友自由轻声读课文，遇到不认识的字就用圆圈画出来，借助拼音多读几遍，把字音读准。 　　　　（2）出示字词。 　　　　　　　wo 　　　quan 　qingting 　　　　　　　蜗牛　　蜷曲　　　蜻蜓 　　　　　　　tang lang 　beng 　　que 　　　　　　　　螳 螂　　　甭提　喜鹊 　　　　　　　youyu 　yan 　　hama 　　　　　　　忧郁　　燕子　　蛤蟆 　　　　　　　　　qiu 　nen 　　　　　　　小山丘细皮嫩肉 　　　　　　这些字是我们读书的拦路虎，要乡得到第一颗星，就要先把它们清除。 　　　　　　①指名读字词，同学相互正音。注意“蜻、蜓、螳、甭”是后鼻音；“燕子”“蛤蟆”中，“子”和“蟆”在词中都读轻声。 　　　　　　②去掉拼音读词。 　　　　　　③齐读生字词。 　　　　（3）小结：小朋友们多不简单哪！只一会儿工夫，就顺利地得到了第一颗星，夸夸自己吧！ 　　　2.现在我们要乘胜去争取第二颗星。 　　　　（1）请小朋友们再来自由轻声读课文，给每个自然段表上序号。 　　　　（2）指名汇报读的结果。 　　　　（3）大家真不简单，这么多的长句子都读通顺了。你瞧，第二颗星也来表扬我们了！ 　　　3.一鼓作气争取第三颗星。 　　　　（1）请小朋友再来轻声读课文，要把它读流利。 　　　　（2）通过小组复赛、同学互相挑战等不同的形式把课文读流利。 　　　　（3）小朋友们多了不起，通过努力拥有了三颗金灿灿的星星，真是学习的小主人！ 　　　4.质疑解释。 　　　　（1）小朋友们，读到这儿，你知道了什么？又产生了哪些新问题？ 　　　　（2）小组合作解疑。 　　三、精读课文，感悟寓意。 　　　1.蜗牛愿意搬家吗？为什么？ 　　　2.从哪些词句看出蜗牛愿意搬家？ 　　　3.蜗牛很想搬家，但最后为什么没有搬成？ 　　　4.创设情境，揭示寓意。 　　　　（1）创设情境：蜗牛非常想搬家，但没有搬成，你想对它说些什么呢？ 　　　　（2）独立思考——小组交流——全班反馈。 　　　　（3）续编故事。蜗牛的家后来搬成了吗？请你展开想象说一说。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　一、朗读课文，巩固会认字读音。 　　二、记忆字形。 　　　1.你有哪些好办法记住本课的会认字？ 　　　2.独立思考识记。 　　　3.小组交流识字方法——全班交流。 　　三、指导写字。 　　　1.巩固要写的8个字的读音、字形。 　　　2.知道书写。 　　　　（1）自主观察8个字的特点。 　　　　（2）你有什么要提醒大家注意的？全班交流。 　　　　（3）范写“死”“丘”两个字。 　　　　（4）学生临写。 　　　　（5）知道评议。 　　　　（6）再次练写。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 蜗牛的奖杯 1教案 苏教版 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 4.通过拓展阅读深化文章主题，通过打写练习内化文章寓意。 教学重点 1.理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。 2.通过拓展阅读深化文章主题，通过打写练习内化文章寓意。 教学过程 一、导入 1.今天我们继续学习第7课《蜗牛的奖杯》 （生读题） 2.“奖”字怎么写？（生空写，师范写） 3.过渡：上节课我们把课文读正确，读流利了，这节课我们要把课文读懂，读好，大家有信心吗？ 二、整体感知 1.同学们，你可以看看课文，也可以听听录音，还可以跟着轻声读一读。 2.选择你感兴趣的那段，多读几遍等会我们要开展朗读比赛。 三、逐段感悟 （一）学习第一自然段 1.指名读并说说感兴趣的原因 2.重点理解“用力”“自由”，想象一下蜗牛怎样才是自由地飞翔？ （飞来飞去有高有低有快有慢不受控制） 3.填空：（ ）的蜗牛 4.师画简笔画 5.指导读好这句。 谁愿意做这只快乐的蜗牛，读好这句。 谁愿意加上动作再试试。 让我们配上动作和表情一起来读好这句。 6.师：你还读懂什么？ 理解“很久很久以前”并指导读好这词。 （应读的轻而慢） 7.师介绍一种读书方法，边读边想象描写的情境，让我们跟着小蜗牛一边读一边飞进那很久很久的以前。 （生齐读第一自然段） （二）学习第二自然段 1.指名读并说说感兴趣的原因 2.重点理解“遥遥领先”“所有的”“捧走了”谁来读好蜗牛很棒的样子，师生评议。 3.师画简笔画 4.提问：甩下的对手是不是只有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶三个，你从哪知道？说明什么？ （……说明蜗牛飞行本领高超） 5.填空：（ ）的蜗牛 6.用你喜欢的方式来夸夸我们的飞行冠军，可以读文也可以说上一两句话。（学生练习） 7.让我们一起读读课文，分享一下蜗牛此时的快乐吧！ （生齐读第二自然段） （三）学习第三自然段 1.指名读并说说感兴趣的原因 2.谁来表演“得意洋洋”的样子？ 想象一下蜗牛得意洋洋的心理又是怎样的？ 谁再来读好“得意洋洋”这词？ 3.师：真不错！得意洋洋的蜗牛又是怎么做的呢？让我们读下去。 提问：在文中找出一个和“惟恐”差不多的词？ 读读两句句子，比较一下哪个词更怕？ （“生怕”比“惟恐”更怕） 4.谁能读出蜗牛害怕的心情？男女生举行朗读比赛，师奖励学生奖杯。 5.填空：（ ）的蜗牛 6.谁来读好最后一句？（学生挑战朗读，师生评议） 7.配上动作，表演朗读第三自然段。 （四）学习第四自然段 1.选择自己喜欢的读书方法读一读，可以自己反复体会默读，也可以加入动作表演读，还可以和你的伙伴讨论读。 2.生交流读书方法： （1）背诵，边背边想情景 （2）表演读，边读边做动作 （3）体会读，理解“勉强”“慢慢地” 3.师画简笔画，缺了蜗牛的表情谁来补充一下？ 台下的同学们可以做做表情给小画家找些灵感。 （学生补充表情还可以画上眼泪） 4.填空：（ ）的蜗牛 5.齐读第四自然段 四、总结明理 1.看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？ 2.你们刚才也得到了奖杯，你们有什么打算？ 3.老师送大家一些名言，各自读读。 虚心使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东 不满是向上的车轮。——鲁迅 成绩只说明过去，不能说明现在，更不能说明将来，我们千万不能躺在功劳上睡大觉。——雷锋 4.师：学完了课文老师希望大家不但要记住这个蜗牛故事，更要记住蜗牛的教训，让我们再来把全文朗读一遍。 （生齐读全文） 五、课后练习 1.画一只蜗牛 2.把这个故事讲给熟悉的人听 3.把你想对蜗牛说的话写下来