2019-2020年二年级上册《动物聚会》说课稿.doc

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2019-2020年二年级上册《动物聚会》说课稿 各位评委、老师，大家好： 我是向阳中心小学的王群。我今天说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”的第4课时《动物聚会》。我将从以下几个方面来进行我的说课。 首先，我对本节课的教材进行一些简要的分析。 本课时在编写上注重学生的生活经验，密切联系实际生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟，体会乘法知识的发生、发展过程，培养学生利用乘法算式解决一些简单实际问题的能力。教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现，目的是使学生感到生动有趣，让学生在生动的情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。 因此我在教学中努力创设宽松的教学环境，组织学生看图提问题，调动学生发现问题和提出问题的积极性,同时在教学中渗透必要的数学思想方法，力图通过实践操作掌握乘法解决实际问题的具体内容向学生渗透生活中处处有数学，数学来源于生活又应用于生活的思想方法，让学生乐学数学，活用数学。 学情分析： 根据前两节课的学习，学生已经对乘法有了初步认识，并能够直接列出乘法算式，由于本班学生已经具有一定的发现问题、提出问题和解决问题的能力，愿意和小伙伴交流合作、思维敏捷和喜欢得到老师的表扬和鼓励。 所以，结合学生的实际和教学内容，确定以下教学目标： 教学目标： 知识技能目标：结合“动物聚会”的具体情境，能写出简单的乘法算式；会运用乘法解决生活中简单的实际问题；能根据具体的乘法算式提出用乘法算式解决的实际问题，发展学生提出问题与应用数学的意识，。 数学思考目标：通过问一问、看一看、说一说、摆一摆、算一算等数学活动培养学生创新意识及提出问题、分析问题、解决问题的能力。 情感态度目标：在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法与生活的密切联系，增强学生学习数学的信心，培养学生学习数学的积极情感，体验与同伴合作、交流的快乐。 教学重点、难点： 利用乘法算式解决实际问题，根据乘法算式36，提出用这个算式所能解决的实际问题。 我之所以把根据乘法算式提出能利用乘法算式解决的实际问题作为本节课的重点和难点，其原因：根据问题列乘法算式，即用乘法解决实际问题，前几课已经学习过，也就是说，上几节课已经体现了数学来源于生活；而本节课重点再来体现数学还是应用于生活这个重要的数学思想，通过本节课来初步培养学生应用数学的意识。再者说，二年级学生年龄比较小，语言表达还不是很完善，尤其是怕举例，所以这个内容也是难点。 教学准备： 教师准备：多媒体课件学生准备：每小组准备一样：如18张圆形纸片片，18个小棒，18个三角形纸片…… 教法与学法： 《课程标准》明确指出：“应倡导自主、合作、探究的学习方式。”课堂上我运用多媒体来辅助教学，引导学生独立思考与合作交流，给了学生充分的自由，学生通过动眼观察、动脑思考、动手实践、相互启发共同探讨获得新知。使学生在宽松的学习环境中体验数学的乐趣。数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，因此在教学中我力求展现获取知识和方法的思维过程。 最后我来说一说这一堂课的教学过程： 教学过程： 经过上课实践，我安排了以下四个环节： 一、创设情境、激发兴趣 低年级学生对小故事非常感兴趣，因此一上课我创设了这样情景： 动物是人类的好朋友，它们住在大森林里，为了庆祝动物节的而胜利召开，它们特别举行了一次盛大的聚会，小动物们从四面八方赶来，瞧！小鸟飞来了，落在枝头上欢快的唱着歌；小松鼠、小白兔和小猴都来了，它们还带来许多好吃的。同学们，你们愿意来参加吗？但大会的组织者说，这次聚会，只有聪明的人才能参加，在这次聚会的场面中有很多数学问题，谁能找出数学问题并解决这些问题，才能参加。你们想试试吗？下面我们一起去看一看吧！（板书课题）同时出示主图题图。通过实践这一环节的设计非常成功，学生们的注意力一下就被吸引了过来。 二、自主探索、合作交流 学生通过观察主题图，发现了图中的数学信息，这个时候为了让所有学生都能展示自己的问题，我让他们和同桌说一说然后再汇报，这样很好的保护了孩子们发现问题和提出问题的积极性。然后课件出示这节课我们要重点研究的4个问题：（1）一共有几只小鸟？（2）一共有多少个松果？（3）一共有多少个桃子？（4）一共有多少根胡萝卜？在这里我把主题图中的每捆4根胡萝卜改为一捆是3根，一捆是4根，另外一捆是5根的。 然后引导学生解决第一个问题，老师知道同学们都爱动脑筋，那么谁能把第一个问题读一读并列出算式呢？学生读问题，并独立在稿纸上列式计算，结合乘法算式复习各部分名称并且说出乘法算式的意义。 同学们的回答真棒，老师相信你们一定能列出下面三个题的算式。运用鼓励性语言，学生们很主动的思考问题，积极回答。这时我把学生回答的加、乘两种方法都进行板书，通过比较让学生再次感受乘法运算的简便性。在这里我把原来的一个小环节删掉了，就是问题（2）和（3）都可以用36表示，它们的意义有什么不同？大家研讨时觉得和练习中“连一连”的环节重复，又因为本节课时间不够充足，所以我决定在这里把它删掉，在练习中稍做强调，这样可以节省一些时间。 最后一个问题“一共有多少根胡萝卜？”，由于同样地问题在前两课《儿童乐园》出现过一次，我认为同学们都能知道运用“移多补少”的方法把加法算式变成乘法算式，可上这节课时班级里还是有一些孩子不知道怎么办。这时，我利用了学生手中的学具圆片，让学生在小组内用圆片代替胡萝卜，分别摆出3个一堆，4个一堆，5个一堆，然后动手摆一摆，摆成每堆相同的数量。学生通过讨论和直观感受一下就明白3+4+5可以变成3个4。学生的思维被激活了，再回归到主题图上，只要从5根胡萝卜里拿出1根放到3根里面，就能列出乘法算式了。在练习环节我设计了“73+7=( )( )”旨在让学生理解3个7加上1个7是4个7，并列出算式74，以此加深学生对乘法意义的理解，突破本节课的教学重难点。 这些环节的设计我创造性的使用了教材，学生们这段时间学习乘法以来，接触了很多加数相同的情境，有一些孩子可能会形成思维定势，特别是一些不仔细观察的孩子，可能看到第一捆是三根，其余的就想当然的也是三根。在交流时，他们会在教师的引导下意识到细心观察的重要性。同时，学生再通过看图想到用“移多补少”的方法，这个问题也可以用乘法来解决，这对培养孩子思维的灵活性所起到的帮助时显而易见的。 最后，通过比较这四道题的加法算式和乘法算式，总结出求几个相同加数的和可以用乘法来计算。 三、 巩固深化、拓展思维 练习时，仍然把学生带到具体故事情境中，让学生扮演小松鼠、小白兔等角色进行互动练习，通过连一连、说一说、摆一摆、算一算的数学活动，给学生搭建一个个想像和发展的平台，引导学生在深入思考、动手实践过程中去理解、去发现。从而对乘法的意义有更深刻的理解和感受。最后再把学生从故事中带到现实生活中，我利用本课的3*6这个乘法算式让学生自己举例说在什么情况下可以用这个乘法算式来解决呢？ 1.分组活动：要求学生把自己小组准备的学具拿出来，也就是18个东西，看看能不能摆成能用乘法算式36解决的图形，并说说图形的意思，如：DIYI 小组.我们组摆的是：一组里有3个三角形，共摆了6组，一共有多少个三角形？乘法算式就是36；第二小组：我们小组是这样的：一堆里有6个小棒，共3堆，一共多少个小棒：乘法算式也是36…… 2．多媒体展示：动画演示能用乘法算式36解决的一些实际问题的图画：如：①6个小朋友站成一排，共有三排，让学生根据这个图完整的表达图的意义，并提出数学问题：6个小朋友站成一排，共有三排，一共有多少个小朋友？②一个盘子里放3个苹果，共三个盘子…… 3.让学生根据以上摆图形，和多媒体展示所说的一些实际生活情景，能不能自己在说一些能用算式36所能解决的实际问题？先独立思考，然后分组交流，最后选代表集体交流，对于说的特别好的给予表扬。 四、 总结延伸、情知共融 让学生谈谈收获，再评价一下自己和他人，学生们谈的很好，有的谈懂得了做人的道理，有的夸奖了他人，决心要向他学习，还有的谈关于这节课学习的乘法。接着同学们说的，我又对本课做了延伸，让学生找找生活中可以用乘法解决的问题，把找到的乘法问题用自己的方式记录下来，并告诉小组成员应该解决？试讲时这部分时间有些紧张，如果时间再充足些，能让更多的学生展示自己的成果。 最后，给学生留了一项作业，同学们，小动物们明天就要回家了，请你把课下找到的乘法问题做为礼物送给它们，好吗？ 通过小结与评价，使学生知识系统化，并得到良好的情感体验，学生在“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说”的过程中，能够感受到乘法与生活的密切联系，体会学数学的乐趣和价值。 板书设计 动物聚会 一共有几只小鸟？ 33=9（只） 一共有几个桃子？ 63=18（个）或36=18(个) 一共有几根萝卜? 34=12（个）或43=12（个） 一共有几个松果？ 36=18（个）或63=18（个） 36还可以表示？ 效果预测： 相信通过再次实践，学生能在有趣的童话情境中积极地参与教学活动，能用乘法解决简单的实际问题，同时他们的发现问题、动手操作、小组合作等各种能力一定会得到不同程度的发展，尤其是培养学生把数学知识回归到实际生活中的数学应用意识，情感、态度、价值观也会得到相应的提高。 以上就是我的说课设计，感谢各位评委、老师们的帮助与支持，真诚的道一声谢谢！ 附送： 2019-2020年二年级上册《可爱的家乡》教学活动方案 活动目标： 1、通过图片及课前资料收集，了解家乡的巨大变化。 2、通过采访爸爸妈妈，对家乡十年前后吃、穿、住、行、玩等方面的变化进行比较，感受家乡的美好，激发学生爱家乡的思想感情。 3、充分发挥学生的想象力，把未来家乡的美好前景用笔画一画，并有从小为把家乡建设得更美好而努力的主观意愿。 活动准备： 师准备：1、课件：沈阳美丽城市的录像、照片及音乐。 2、扮外地人的头饰。 3、家乡变化调查表。 生准备：1、收集有关沈阳的资料，以及沈阳十年前后吃、穿、住、行、玩方面的资料。 2、画笔、图画纸 活动过程： 第一课时 一、播放录像，揭示主题 师：同学们，今天陈老师要送给大家一个礼物，我知道你们一定会很喜欢的。（播放课件：沈阳美丽城市的录像片，没有解说，只伴有音乐。） 师：谁的小眼睛最亮，看出来这是哪里了？ 生：这是沈阳。 师：你看到什么了？ 生：我看到沈阳故宫了。 生：我看到北陵公园和万柳塘公园了。 生：老师，我还看到中街的兴隆大家庭了。 师：看过录像后，你有什么样的感受呢？ 生：沈阳可真漂亮啊！ 生：沈阳是我的家乡，我认为沈阳的地方很大。 生：我很喜欢沈阳。 师：对呀，沈阳不但有许多风景名胜，而且经济也很发达，是世界上著名的北方大城市之一，真是我们可爱的家乡。（板书课题） 二、做小导游，家乡美丽大揭密 师：我们的家乡沈阳随着经济的发展，越来越吸引着许多海内外游客。但是还有好多人对沈阳很不了解，我听说有一个人就不想到咱们沈阳来旅游，作为沈阳的小主人，你们想个什么办法让他喜欢沈阳，愿意到沈阳来玩呢？ 生：我们把沈阳的好玩的地方介绍给他，他肯定愿意来玩。 生：我们把沈阳的五爱街、中街的地方介绍给他，他就可以来沈阳买又好看又便宜的衣服了。 生：让他知道沈阳也有许多的好吃的，不就行了吗？ 师：好啊，同学们想的办法可真好。下面把我们大家分成四大组，根据你手头的资料自愿选择小组。然后请你们以小组为单位，把自己这段时间调查到的资料拿出来，好好准备一下，等一会儿看哪个小组能打动那个外地客人！ （学生在组内交流，每个学生都介绍，每个学生都参与评价。教师参与到学生活动中，倾听、指导并给予鼓励性评价。） （老师化装成外地人） 外地人：小朋友们好，我是广东人，从来也没去过沈阳，你们那个地方好吗？ 生：当然好了。 外地人：你们给我介绍介绍，真要是好的话，我就去你们那里玩一玩。 学生小组汇报： 地理优越小组：（手拿辽宁省地图、沈大高速公路图、桃仙机场图片及沈阳雪景图）我们沈阳有着优越的地理条件。从地图上看，沈阳是一个中心城市，在她的周围有抚顺、鞍山、本溪、铁岭等城市，也是东北地区的交通枢纽，这就是沈大高速公路，这是桃仙机场，每天要在沈阳过往的人很多。沈阳地势平坦，地方很大，而且冬天还下雪，在你们南方是看不到雪的吧。 外地人：在我们那里确实看不到雪。你们那里冬天很冷吧？ 地理优越小组：冬天我们沈阳人都穿羽绒服的，当然比你们那里冷了。但是我们室内都有暖气的。 沈城名胜小组：（手拿故宫、北陵等地方的图片或照片）我们沈阳是一座古城，有许多著名的名胜古迹。最著名的就是清太祖努尔哈赤和清太宗皇太极营造的故宫，整个宫殿具有较高的工艺水平。还有北陵、东陵等都有很漂亮的建筑。不信你来我们这里，在好多地方都会看到许多清朝遗留下来的古建筑物。如果你更喜欢郊游的话，我们沈阳还有植物园、辉山风景区等自然景观，一定会让你玩得很开心的。 外地人：从照片上看确实很漂亮的。你们说还有清朝留下来的古建筑物，都有哪些啊？ 沈城名胜小组：还有怀远门、抚近门、东塔、西塔等好多地方呢！ 商业繁荣小组：（手拿五爱街、太原街等地的照片）沈阳的商店又大又多。在五爱街东西卖得很便宜，每天来上货的人很多。而太原街、中街是繁华的商业街，其中有像中兴—沈阳商业大厦、商业城、新玛特、兴隆大家庭等大型商店，里面不但有卖服装的，还有餐馆、电影院、娱乐场等很多好去处呢！ 外地人：哦，沈阳的五爱街很有名的，我知道衣服很便宜的。 风味小吃小组：（手拿画有熏肉大饼等小吃的图片，有条件的可以把食物拿到现场）沈阳的好吃的也非常多，像老边饺子就别有风味，银耳馅、香菇馅、山楂馅等，是沈阳的名牌食品。还有马家烧麦、李连贵熏肉大饼、那家馆白肉血肠等都很好吃。 外地人：我不爱吃面食，有别的吗？ 风味小吃小组：我们那里饭店什么菜都有。你要是爱吃西餐，我们那儿还有肯德基、麦当劳、欧罗巴、必胜客！ 外地人：听你们这么一说，我真觉得沈阳是个好地方，今年我们全家人一定去沈阳去玩。你们欢迎我吗？ 生：欢迎！ 三、总结 师（扮回老师）：小导游们，你们可真厉害！把我们的家乡说得这么可爱，我相信会有更多的海内外游客来沈阳旅游、投资的。但十年前的沈阳可不这样，（发调查表）课后完成家乡变化调查表，下节课谈谈你的感受。 第二课时 一、出示旧照片，导入新课 师：今天老师给你们带来了几张照片，你们想看看吗？ 生：想 （出示照片） 师：你们知道照片上是哪儿吗？ 生：我知道！这些都是沈阳以前的样子。 师追问：你怎么知道的？ 生：我看过老沈阳的照片，“大帅府”以前就是那个样子的。 师：答对了！这些都是老师收集到的十年前沈阳的照片。你通过什么方法查到了老沈阳的照片？ 生：我的奶奶家就有老沈阳的照片，我写家乡变化调查表的时候又找到了几张。（把照片拿到前边展示） 师：同学们，你们都完成调查表了吗？比比看，谁找到的资料最丰富？ 二、交流汇报 师：大家都在调查中有了不小的收获，一定了解到了我们家乡的巨大变化，请大家先在组里进行交流，然后把资料汇总起来，派一个代表进行汇报。（分吃、穿、住、行、玩五大方面，一个小组汇报，别的小组补充） 1、吃： 生：十年前，我们家里比较穷，我妈妈连买香蕉都不舍得，而现在生活越来越好了，每天家里边的水果、饮料不断，东西都吃不过来了。 生：我家也是。十年前，我爸爸妈妈都不去饭店吃饭，更别说吃西餐了。现在总带我去吃肯德基。 师插话：多吃汉堡可没有好处的。你们是通过什么方法收集到的这些信息？ 生：我们是通过问爸爸妈妈知道的。 2、穿 生：（出示妈妈的两张照片）大家看，十年前我妈妈冬天穿的是一般棉袄，现在都买貂皮了。 生：我妈妈说了，我小的时候所有的衣服都是捡别人穿小的，现在我妈妈经常给我买衣服，不要别人的了。 师：其实穿哥哥姐姐穿小的衣服，是一种节俭的好品德，我们应该继承下去。你们是通过什么方法收集到的这些信息？ 生：我们是收集照片的方法。 3、住 生：以前的房子很破很矮，现在的房子很漂亮，而且很高。 生：我们家五年已经搬了两次家了，从一间屋子到现在的三间，宽敞多了，还有健身房了呢！ 师：你家的房子可真好！你们是通过什么方法收集到的这些信息？ 生：通过自己的观察。 4、行 生：以前的沈阳马路很小很旧，现在的道路也变宽了。 生：以前沈阳道上跑得车辆没有现在的多，而且我听说现在自己家买小轿车的也非常多了。 师：对，现在我们沈阳人出行很方便。你们是通过什么方法收集到的这些信息？ 生：我们看电视知道的。 5、玩 生：十年前，流行的是室外的旱冰场，现在都是室内的了，而且还有真冰的呢！ 生：以前我哥哥都是到外面的游戏厅玩游戏，既花钱，环境又不好，现在都是在家里玩电脑游戏了。 师：哎呀，玩游戏一定要控制，不能玩太久了，耽误了学习，知道吗？你们是通过什么方法收集到的这些信息？ 生：我们是通过向大哥哥、大姐姐了解到的。 三、憧憬未来 师：同学们通过看电视、收集照片、认真观察、虚心访问找到了很好的资料，相互交流，增长了知识，这些方法可真好，以后可继续使用！通过调查，你们有什么样的感受？ 生：我们的家乡变化真大。 生：我们现在的生活真幸福。 师：老师再出个难题：想想沈阳这十年为什么会有这么大的变化呢？ 生：因为我们大家都在努力！ 生：因为沈阳好玩的地方越来越多了，挣钱就更多了。 师：对啊，我们的沈阳发生了巨大的变化。我们一起看到了过去的沈阳，也看到了今天的大变化，那么，同学们能想象未来的家乡沈阳会是什么样子吗？ 生：未来的沈阳会更漂亮。 生：环境会更好，更干净了。 生：我想玩的地方会更好！ 师：同学们的愿望都很好。想让这些都实现，我们该怎么做呢？ 生：长大以后，我要好好建设我们的家乡。 生：等我长大后，我要盖好多好多很高的楼房。 师：我相信你们长大后能做到。但现在我们毕竟年纪还小，没办法实现的。不过，我们可以做一些力所能及的事情来改善我们生活的环境。你能做点什么呢？ 生：我想和小朋友一起捡白色垃圾。 生：我想在小树旁立个标语，不让别人损坏小树。 四、设计未来沈阳 师：如果你是一名设及师，你要把未来的沈阳设计成什么样子呢？把它画下来。 （学生在音乐中创造画，表达对家乡的热爱。） 五、激情结束 师：每个人都有自己的家乡。家乡是一方热土，养育着一代又一代龙的传人；家乡是一首隽永的诗，吟颂着英雄儿女青春的豪迈与激情；家乡是一根红丝带，将天涯海角游子的心紧紧相连……同样，我们也热爱自己的家乡—沈阳，因为她是我们扎根的沃土，记录着我们奋斗的辉煌业绩，魂系我们理想的未来，对这里的一草一木，一砖一瓦，我们都无比的热爱！ 活动策略： 本次活动课围绕我们身边的事物开展，学生可以亲眼去看，亲身去经历。基于学生的经验，密切联系学生的自身生活和社会实践。而且还注重培养学生的综合能力，如：语言表达能力、收集和处理信息的能力、绘画的能力、感受、体验美的能力等等。在学生汇报的时候要着重他们的真情实感，不用长篇大论。