2019-2020年二年级数学上册 信息窗2 变葫芦教案 青岛版.doc

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2019-2020年二年级数学上册 信息窗2 变葫芦教案 青岛版 教学内容： 乘法的意义，乘法算式的写法及各部分名称。 教学目标： 1. 通过具体的生活情景使学生初步体会乘法的意义。 2. 通过同数连加引出乘法算式，掌握写法、读法及各部分名称。 3. 培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力和意识。 重点难点： 1. 理解乘法的意义。 2. 乘法算式的写法及各部分名称。 教具准备： 多媒体课件 教学时间： 2课时 教学过程 一、导入 1. 算一算 2+2+2+2= 4+4+4= 3+3+3= 2. 思考：像这样加数都相同的加法算式用什么方法计算比较简便呢？ 二、探究新知 1. 今天我们就来研究一下有关乘法的知识。 电脑出示课件，根据画面你能提出问题吗？（你能提出什么问题？） 小组合作，提出问题并列式计算。 2. 交流。 3. 针对5+5+5+5+5+5+5+5= 40进行乘法教学。 用加法算宝葫芦的个数太麻烦了，用乘法计算比较简便。 问：相同加数是几？有几个这样的加数？相同加数是5有8个这样的数，可以用乘法表示。 板书：85=40 58=40，介绍各部分的名称，读法。 4. 小组将本组的加法算式改写成乘法算式，并汇报。 一共有多少只小鸟？ 4 + 4 + 4 =（ ）（只） 写成乘法算式：（ ）（ ）=（ ）（只）或 （ ）（ ）=（ ）（只） 三、试一试 1. 课本第6页自主练习1 （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） 2. 填一填 3+3+3+3=（ ）（ ） 5+5+5+5+5+5=（ ）（ ） 7+7+7=（ ）（ ） 6+6+6+6+6=（ ）（ ） 3. 写出乘法算式，再读出来。 4个2相加 3乘5 6和4相乘 4. 找朋友 73 46 25 64 5+5 2+2+2+2+2 7+7+7 6+6+6+6 37 4+4+4+4+4 5. 把图画补充完整。 6. 课本第7页第7题。 （1）一共有多少个小朋友在滑冰？ （2）你还能提出什么问题？ 四、小结 这节课你有什么收获? 附送： 2019-2020年二年级数学上册 信息窗2 叠纸啪教案 青岛版五年制 教学目标： 1. 结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习7的乘法口诀。 2. 能正确地运用口诀解决实际问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。 3. 在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。 教学重、难点： 理解乘法的意义，学习7的乘法口诀，并能正确地运用口诀解决实际问题。 教学准备： 叠纸啪的信息图 师生双边活动： 活动一： 1. 同学们猜一猜，这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺？今天我们就一起来看看凯蒂究竟又来学习什么手艺。 2. 仔细观察，你发现了什么？ 你能提出什么数学问题？学生尽情的猜想，可以自由的回答。 学生仔细观察教材叠纸啪的信息图，提出问题。 活动二： 1. 老师看到凯蒂学会叠纸啪，感到非常高兴。于是，我编了一首儿歌：……你能接着编下去吗？试试看。 2. 请以小组为单位，编儿歌。 3. 学生按照儿歌的形式接着填数。让学生合理分工、积极参与，利用有效的时间认真地检查。 活动三： 1. 你们算的又快又准，你是怎样算的？有什么小窍门？ 2. 你们都能编出7的乘法口诀吗？试一试。 编好后在小组里交流一下。 3. 谁愿意把你编的口诀说给大家听？学生独立说出各自的想法，其他的学生来补充。 活动四： 1. 你们都会编口诀真了不起，谁能很快地把这些口诀记下来呢？为什么记得那么快，说说你有什么小窍门？发现了什么规律？ 2. 用你喜欢的方法把这些口诀快速的记下来。 3. 对口令，看谁接的又对又快。 4. 学生独自记口诀，运用自己的方法体验记忆的过程。 活动五： 1. 你会利用7的乘法口句解决问题吗？试试看：玩老鹰捉小鸡游戏的多少人？玩开火车游戏的多少人？ 2. 说说你是怎么想的？用的口诀是什么？学生独立思考，然后把自己的想法在小组交流。 3. 以小组为单位提出你们感兴趣的问题，然后一并解决，并说说你都用到了哪些口诀。 活动六： 这节课你有什么收获？学生总结自己的收获。 教学反思： 1. 学生在观察信息窗的时候能够自己提出问题并解决问题，教师讲解过多。 2. 自己能很快编出口诀。