2019-2020年六年级英语上册 Unit 3 Getting Ready for a Trip Lesson 6教案 闽教版.doc

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2019-2020年六年级英语上册 Unit 3 Getting Ready for a Trip Lesson 6教案 闽教版 教学目标 词汇：forecast 句型：It will be sunny on October 1st. It will be cool and cloudy I Beijing on Oct. 1st. 学习描绘未来几天内某地的天气状况。 教具准备 录音机， 卡片（有关天气的单词卡片、十二个月份的单词卡片）， 挂图（一张城市地图，一张中国地图，画有天气图标的小卡片）。 教学步骤和方法 Step1. Warm up 朗读诗歌：Summer Vacation 师生自由对话：Good morning! Where will you go for the holidays? How will you go there? What will you do there? What’s the weather like today? Step2.Review 1. Old words: sunny, cloudy, snowy, rainy, cool, cold, hot, warm. 2.复习十二个月份及其缩写形式 3.复习序数词 4.复习具体日期的表达法。 5.复习十月一日至七日的英文说法及其缩写形式 6.揭示并板书课题 Step3.Presentation 1． T: Look at me. Now I’m a weatherman/ weatherwoman. This is the weather forecast for Fuzhou.(出示weather forecast并教学) 2． T: This is the weather forecast for Fuzhou. It will be sunny on October 1st.(教学这句型) Oct. 1st Oct.2nd Oct.3rd ...... sunny Sunny, warm cool …… 根据这个表格用所学句型进行口语表达： It will be sunny on October `1st. It will be sunny and warm on Oct.2nd. … 3. T: Li Hong and Chen Ling will go to Wuyishan for the holidays. So they are listening to the weather forecast. How’s the weather in Wuyishan? Now let’s listen to the weather forecast together. 听课文录音，学生不看书，将下列表格中的天气情况补充完整。 Oct. 1st Oct. 2nd Oct. 3rd Step4.Look and say Step5.Listen and circle the right answer. Step6.Summary. Step7.Homework: 1.完成课本第28页的自我评价。 2.完成《活动手册》上的练习。 附送： 2019-2020年六年级英语上册 Unit 3 It was there! Lesson 2 第一课时教案 苏教牛津版 教学内容 6A Unit 3 (B、C) 第一课时 教学目标 1.能听懂、会说、会读和会写单词和词组：a mobile phone ,a pair of glasses, was, just now, a moment ago。 2.能听懂、会说、会读单词和词组：earphone, a diary, a CD Walkman, a roll of film, 3.能听懂、会说、会读、会写句型：Where’s … ? It’s on/in/near/behind/under the … . It isn’t there now. It was there a moment ago. 4.培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。 教学重点难点 重点：能正确的听，说，读，写四会单词和短语。 难点：对一般过去式的了解和运用。 教学资源 1.生活经验：学生在五年级的时候学习了现在进行时，一般现在时，对时态有一定的概念。 2.可能出现的错误：单词的读音,如diary。 3.利用观察法，区别is 和was 的不同用法。 4.教学准备：单词卡片、录音机、小黑板。 预习设计 1.理解B部分的单词和短语，听录音三遍，并能适当地模仿。 2.观察P25页句型，理解其意。 学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思 A.目标导向(7分钟) 1.预习展示。 根据黑板上的卡片，试读单词和短语。 其余学生做补充。 B.任务驱动 合作探究（20） a. words 1.跟读下列短语： a mobile phone a diary a CD Walkman earphones a pair of glasses a roll of film 2.小组内朗读，展示。 3.Play a game. 根据图片的一小部分，猜测。 b. sentences 1. S：It’s on the desk. 通过老师的引导说出句型. It was there a moment ago/just now. 跟读句型： A: Where’s your/my/the … ? B: It’s on/in/near/behind/under the … . A: It isn’t there now. B: It was there a moment ago/just now. 2. 体会一般过去时。了解is 和was 的区别。 C、展示导学(5分钟) 1.同桌讨论后展示书本P25页对话。 2.利用本课所学，思考。 D、检测反思(6分钟) 一课一练P29：一 P30：五 同桌批改，订正。 朗读对话。 教师纠正学生的答案。 纠正发音。 巩固学生对单词的读音。 进行小组比赛，激发课堂气氛。 拿出自己的手机放在讲台上，问： Where’s my mobile phone? 让学生闭上眼睛，看老师变魔术(藏在书底下)：It isn’t there now. 继续让学生猜测老师的手机在哪里,重复重点句型。 带读句型。 巡视，评价。 I___ in the classroom now. I___ in the office a moment ago .(be) 校对答案。 作业设计 * 读熟BC部分，编写C部分中一组对话。 ** 抄写本课单词短语三中一。 *** 预习P26页，试着说说对话。