2019-2020年一年级数学上册 走进花果山 信息窗六教案 青岛版.doc

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2019-2020年一年级数学上册 走进花果山 信息窗六教案 青岛版 教学目标： 1. 结合“小猴子学钓鱼”的具体情景，体会10以内数加减混合运算的意义，能正确口算10以内数的加减法混合运算。 2. 引导学生提出问题，鼓励用多种算法去解决问题，初步学会有条理思考问题，培养应用意识。 3. 在交流算法过程中，养成初步的合作意识。通过解决问题去感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学过程： 一、创设情境。 小朋友们，我们一起去了花果山，游了水帘洞，看了小猴子跳水，还美美地野餐了一顿，那你们想不想知道小猴子是怎样钓鱼的呢？好，老师带小朋友一起去看一看，好吗？ 二、提出问题。 1. 指导学生观察情境图。 图上都有什么？它们都在干什么？ 给学生充分的时间和空间，让学生根据情境图编一个数学故事，并提出数学问题。 学生独立编出后，先在小组内进行交流，把自己编的故事讲给小组内的同学听，并思考提出的问题。 组内交流完后，教师指名一至两名同学讲一讲他们编的数学故事，（组织学生对他们的表现进行评价）并组织全班解决提出的问题。 2. 解决问题 （1）现在有几只猴子学钓鱼？让学生结合图中的说明独立思考：怎样才能求出有几只猴子学钓鱼？让学生充分发挥个人的见解，每组选出一名同学汇报本组的意见。 （2）教师根据学生的汇报情况分别列出各种算式。 5-1+2 5-3+1 让学生看算式，每个算式应先算什么？再算什么？ 3. 解决学生提出的其它问题。 学生独立思考解决，让学生来当小老师讲解。 三、巩固拓展，应用问题。 1. 自主练习第2题。 （1）观察此图：你想到了什么？ （2）引导学生提出：湖里有几只天鹅？ （3）根据自己的想法列出算式。 8-2+3 8+3-2 （4）结合算式说一说：为什么这样列？你是怎样想的？并说一说运算顺序。 2. 自主练习第1题。 观察图说一说：这幅图的意思是什么？根据自己的想法列式。关键是让学生说说是怎样想的。 四、课堂小结 你学会了什么？你有什么收获？ 附送： 2019-2020年一年级数学上册 走进花果山 信息窗四教案 青岛版 教学目标 1. 结合具体情境，初步体会0的减法的意义，并在解决问题的过程中初步学会有条理的思考问题，了解同一个问题可以用不同的方法解决。 2. 在交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识。 3. 在用10以内的加减法解决简单问题的过程中，初步感受数学与生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣。 教学重、难点： 体会减法的意义，理解并掌握关于零的减法。 教学过程： 一、创设情境 故事导入：一只调皮的小猴子摘桃子的故事，调动起学生的积极性后让学生观察图。 二、发现问题 出示信息窗4，让学生观察画面上的内容。 1. 编一个小故事给同学们听。 2. 进行思想品德教育。 讨论：为什么这只小猴子最后一个桃子都没有了呢？说明：不管干什么事都要一心一意。 3. 根据故事内容，提出数学问题。 三、探究问题 1. 小猴子摘了几个桃子？ 学生自己观察画面，列出算式。 2. 篮子里还剩几个桃子？ 可以给学生一个不完整的算式给予提示： 3 - （ ）=（ ）个 四、解决问题 1. 学生独立解决提出的其它问题。如：岸上还有几只青蛙？花儿上还有几只蝴蝶？ 2. 对于解决不了的问题可以放在问题口袋中。 五、课堂小结 这节课你有什么收获？