2019-2020年五年级语文下册 画蛇添足教案 语文A版.doc

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2019-2020年五年级语文下册 画蛇添足教案 语文A版 教学目标 1、会认本课的生字、会写本课的生字。 2、懂得文字、词在文中的含义，理解本文的寓意。 3、能用自己的话说出成语“画蛇添足”的意思。并用这个词说一句话。 4、诵读这则寓言。 教学重点 理解这则寓言的内容用寓意。 教学难点 能用“画蛇添足”说一句话。 教学准备：小黑板 教学时数：1课时 教学过程 一、导入新课 上节课我们学习了《掩耳盗钟》，它告诉了我们一个什么道理？我国古代有不少流传很广的寓言故事，它们往往借助浅显易懂的故事来说明深刻的道理，这些寓言故事见于各类文献之中，如《战国策》《淮南子》《韩非子》等，后来成为人们耳熟能详的成语。今天我们来继续学习一则寓言。 二、学习目标 1．会认本课的2个生字，会写本课的3个生字。 2．懂得字、词在文中的含义，理解本文的寓意。 3．能用自己的话说出成语“画蛇添足”的意思。并用这个词说一句话。 4．有感情地诵读这则寓言。 三、整体感知 1．检查预习。 2．幻灯显示： （1）读准 祠　　　　赐　　　　谓 （2）解释下列加点的词。 ①引酒且饮之（　　　）　②丁壮者引弦而战（　　　） （3）说说句子大意： 蛇固无足，子安能为之足？ 3．活动安排：复述故事比赛，以小组为单位，任选一则寓言故事派代表参赛。 最后师生评议，评出优胜者，颁发小奖品。 四、重点、难点的学习与目标完成过程 1．指名诵读“画蛇添足”。 2．串讲课文：同学串讲，老师适时指点。 3．学生分小组讨论问题：这则寓言的寓言是什么？然后交流。 明确：“画蛇添足”比喻做了多余的事情反而不恰当。 4．能力训练：这则寓言已成为常见的成语，请造一个句子。教师可先示范造句。学生造句后，组织大家评价是否恰当。 5．全班齐读“画蛇添足”一文。 6．请举出生活中与之同类的事例，并谈谈你从文中所获得的启示。 五、总结 画蛇添足：事情已经完成了，再做多余的事，不仅无益，而且有害。 《画蛇添足》是讽刺寓言，有生动的喜剧情节，活泼风趣，让读者在轻松的阅读中忍俊不禁，并从中体会其蕴含的道理。 六、布置作业 1．复习字词，熟读课文。 2．解释下列加点词语，并写出句子的大意。 未成，一人之蛇先成，夺卮酒，曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。 板书计划： 画蛇添足 ↓ 做了多余的事情反而不恰当 附送： 2019-2020年五年级语文下册 瘸蝉 1教案 冀教版 教学目标： 1．正确认读本课十五个生字，会写田字格里的十四个生字，理解“彻夜不眠、惊心动魄、煎熬”等词语的意思。 2．朗读课文，会用自己的话讲述这个故事。 3．能够体会文章所蕴涵的深刻道理，联系生活实际谈启示，独立表达自己的感悟。明白成长的过程中是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受。 教学重点： 让学生在阅读中感悟，学会边阅读边体会学生的思想感情。 教学难点： 让学生懂得自然之道，懂得各种生物生存的规律，同时培养学生爱科学，爱自然的思想感情。 教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入： 同学们，我们在四年级的时候曾经学过一篇课文《自然之道》大家还记得吗？ 1．让学生复述回忆课文内容 2．让学生说说《自然之道》的中心。 对了，作者出于帮助小海龟，但是好心却起到了相反的作用。那么我们今天就来看看我们要学的这篇课文和《自然之道》有什么相同之处呢？ 二、初读课文，整体感知。 1．学生默读课文，自己理解。 2．指明读课文，教师纠正。 3．文章讲了一件什么事呢？指名回答！ 4．苏格拉底为什么彻夜不眠，是什么这么打动他。在文中找出正确的答案！ 第二课时 一、重点指出，自己感悟。 1．重点读蝉拖壳的艰难过程。 “一直到天快亮的时候，苏格拉底发现，其中有一只背部裂开了一道细细的缝儿，就像有谁在泥塑上划了一刀。接着，其它幼虫的背上先后都出现了细缝儿。虫儿的身体开始颤抖，细缝开始变大，渐渐，露出了一抹象牙一样的玉肌。 虫儿痛苦地战栗着，背部弓起就像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的战栗也越来越剧烈。 是刀在剥皮么?是火在烧身么?是剑在剔骨么?是针在穿心么?孩子看到这惊心动魄的一幕，心中不由跟着战栗起来。 ” 2．怎样才能把上面的段落读出感情，教师范读，学生模仿。 3．通过上面的一段，作者为什么能写得这么真实.(观察细致) 4．苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由跟着战栗起来。这是为什么呢？ 5．这工作是这么难做，苏格拉底把这些程序做完，浑身已被汗水浸透了。他为什么要这样做？ 6．苏格拉底的劳动换来的是什么？ 二、 点明中心，重点感悟 那些凭自己的力量完成蜕变过程的蝉儿们，虽然多经历了一些痛苦的煎熬，抖一抖，展开美丽的翅膀，都变成了真正的蝉；而经他帮助的那只蝉，翅膀却始终缩成一团，怎么也展不开；而且它的六条腿也是瘸的，爬起来左摇右晃，极其笨拙。 想象一下这时候，苏格拉底得内心是什么样的。为什么会这样？ 如果你是苏格拉底，你会这样做吗？为什么？ 三、教师总结 自然总是有自己的规律，这些规律是人力所不能为的，我们要尊重大自然的规律和某些动植物的特性。学会观察和认识。 四、拓展延伸 通过这篇课文，你想到了什么？ 学生全体讨论，小组交流。大胆发言！ 五、布置作业（略） 六、板书设计 瘸蝉 脱皮 艰难 正常 （任其自然） 帮助 容易 变瘸 （帮助） 适得其反，尊重规律