2019-2020年一年级数学上册 分类教案 苏教版.doc

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2019-2020年一年级数学上册 分类教案 苏教版 教学目标 1．引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。 2．通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 3．培养学生合作交流的意识。 4．让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。 教学过程 从生活中引入分类，初步理解分类的意义 师：同学们都去过超市吧！ 你们在超市里都看见什么了？ 那么，这些物品是怎样摆放的？ 说明同学们观察得非常仔细。要想把物品摆放整齐，就要像同学们说的那样一类一类（分类）摆放，这节课我们就来学习分类。（板书课题） 那么，这样分类摆放有什么好处？ 初步学习分类 师：老师这儿有一个马大哈超市，你们想去看看吗？这样摆好不好？怎么不好？ 那么咱们来帮他整理整理，这个超市的左边是一个冰柜，这是冰柜上的广告画，右边是一个货架。 谁来整理一下？（学生对货架上的物品进行整理） 为什么把乒乓球拍和羽毛球拍摆在一起？（强调同一类的物品放在一起） 通过同学们的帮助，货架上的物品摆放得既整齐又美观。 动手操作，巩固分类方法 如果让你当一名超市里的售货员，你打算怎样摆放货架上的物品？ 1．小组创作将物品分类。 下面咱们亲自动手摆一摆。 你们要摆放的物品都在纸盒里，先把所有的物品倒出来，分一分，看哪些物品放在一起比较合适，再摆一摆，看摆在哪一层比较合适，确定后再贴一贴。每个物品的背面有一个双面胶，把上面的小白纸撕下来，就可以贴在这个纸货架上了。 下面，4个人一组，看哪组合作得最愉快。 2．学生汇报。 师：有哪个组愿意展示一下你们组货架摆放的情况。 还有哪个组？（学生介绍小组分类的情况） 还有这么多的组愿意展示，下面咱们请各组长拿着自己组的货架到前面来展示。 3．小结：我们参观了超市，又自己亲自动手摆了摆，知道了商店中物品的摆放可以分为蔬菜类、水果类、服装类、文具类、鲜花类等。这样摆放既方便了顾客的购买，又减少了混乱，提高了效率。分类这种做法在以后的数学课上也经常出现，所以说它是重要的数学思想。 4．联系生活，巩固分类的意义。 师：那么在我们日常生活中，在你的家里有没有分类摆放的情况呢？ 可见生活中处处有数学，那么我们一定要认真地学好数学，用我们学到的知识来解决生活中的实际问题。 5．练习六的第1、3题。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 分类教案 青岛版 教学目标： 1. 通过观察、操作，能按指定标准或自定标准对物品进行分类。在分一分的活动中，让学生形成初步的观察、分析能力。 2. 能在日常生活中发现并提出有关分类的数学问题。 3. 经历分类的过程，养成分类整理物品的习惯。 教学重点： 能够合理地对物品进行分类。 教学准备： 三角形、正方形、圆形等磁性教具，情景图。 教学过程： 1. 教师出示摆乱的平面图形。 提问：这样摆放图形好吗？为什么？那应该怎样摆放？（学生自由说） 谁能帮老师重新摆一摆？（指名到台前来摆，其他同学观察） 师：这样分类摆放就整齐多了，看来，分类的作用真不小。今天我们就来学习有关分类的知识。 出示课题：分类。 2. 学习情境图 师：分类在我们生活中的作用可大了，你看，妈妈正需要小明的帮助呢。 出示情境图。 同学们仔细看，妈妈和小明在干什么？他们说了些什么？（片刻） 看后学生汇报。 3. 解决问题 师：小明怎样帮妈妈整理呢？ 学生观察后回答：把爸爸的衣服放在一起，妈妈的衣服放在一起…… （看图按指定标准分类，教学第一个红点） 师：同学们真聪明，你们能否讨论一下，还可以怎样整理？（按自定标准分类，教学绿点） 学生分组讨论，教师巡视、指导学生分类。 学生发表见解：按上衣和下衣分；按不同颜色分…… 引导学生分析，体会分类标准不一致，分的结果就不一样。 4. 谈一谈 师：妈妈很辛苦，你还能帮妈妈做些什么？ 学生谈后，师：看来，同学们真是一个热爱劳动和关爱妈妈的好孩子。 5. 自主练习 （1）哪些是鸟类？用О圈出来。 先让学生说说是什么动物，再分，分后再进行鸟类与昆虫的区别。 （2）分一分，说一说 观察这些是谁的脚印，再讨论怎样分类。 （3）想一想，有几种分法，体会分类标准的多样性。 先认识交通工具，再按自定标准进行分类。