2019-2020年人教版小学品德与生活三年级下册《不一样的你我他》教案设计.doc

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2019-2020年人教版小学品德与生活三年级下册《 不一样的你我他》教案设计 [教材分析] 《不一样的你我他》一课有三个教学重点：第一是了解自己的特点，意识到每个人各有不同。第二是能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。第三是观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。 教学这一课可组织五个活动。 第一个活动是“我的自画像”可让学生为自己画一张自画像，侧重从自己的外貌特点、性格特点、兴趣爱好等方面来画。 第二个活动是“我们的想法一样吗？”通过让学生猜同学的自画像，比较同学之间的不同。 第三个活动是“我们共同来作画”，通过让学生作画让学生认识到由于不同的人有不同的想法，因而画出来的画就不一样。 第四个活动是“我们的愿望”，这个活动让学生说说长大后想做什么。明白每人的愿望不同。 第五个活动是“我们是班里的骄傲”，通过让同学说一说每个人在班上的不同作用，让学生认识到不同的人给集体生活带来的丰富多彩。 [活动目标] 1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。 2、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。 3、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。 [活动重点] 1、了解自己和他人的同时，意识到每个人各有不同。 2、学会与人和睦相处。 [活动难点]学会与人和睦相处 [活动准备] 彩笔、画纸。 [活动过程] 活动一：我的自画像 一、整体感知。 我是谁呢？你们发现老师和咱们班的其他老师有什么不一样？（引导学生观察老师之间的不一样） 二、活动一：我的自画像 1、课前活动： （1）每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨 识的特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。 （2）学生以隐蔽的方式将自画像交给老师。 2、展开活动： （1）陈列自画像。 （2）猜猜他（她）是谁？ （3）谜底揭晓，引导分组讨论： 思考： 1）自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？ 2）班里的同学有没有完全一样的和完全不一样？ 3、小结：我们的长相不一样，爱好、兴趣不一样，性格不一样。（板书：不一样） 活动二：我们的想法一样吗？ 一、导入：今天老师分给每组同学一个橘子。 二、切身体验： 1、分发桔子，（上面写上某个同学的名字），老师观察这些同学的反应。 2、如果有同学把橘子分给其他同学吃了： （1）请这位同学说说为什么要把桔子分给其他同学吃？ （2）请吃了桔子的同学谈谈感受？ （3）小结：果子大家吃才香甜，有福大家享才快乐。 三、活动二：我们的想法一样吗？ 1、谈话：同学们，看一看我们的教室今天有了什么变化？（教室的墙上教师贴了几个圆） 这个圆圈可能是什么呢？发挥你的想象力，把画画完。 2、开展活动： （1）根据自己的想像，在圆中自由作画。（播放音乐） （2）展示作品，讲述自己的想法。 你的画与别人的画一样吗？你的心里是怎么想的？ （3）思考：大家同是在圆上作画，为什么画的不一样？ 3、小结：同学们说得很对，不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。 活动三 我们共同来作画 一、 揭示活动内容。 同学们，每个小组都有一张画纸，纸上画着一束花，但没有涂颜色。下面同学们分组合作，每人选一朵涂上你自己喜欢的颜色，来共同完成这一幅画，老师相信你们一定能行！ 二、组织活动： （1）学生以组涂色。 （2）评展，交流： 这束花为什么这么鲜艳、漂亮？ （3）引导，思考： 如果大家都喜欢同一种颜色，画出的花束会怎样？ 为什么世界上会有如此丰富多彩的花儿？ （4）小结：由于我们每个同学的想法不一样，喜欢的颜色不一样，所以我们画出的画才会不一样，着出的颜色才会那么丰富多彩。 活动四 我们的愿望 一．谈话提问 1．同学们长大后想当什么？ 2．孩子们最喜欢幻想，不同的学生说起长大了当什么，必然滔滔不绝。 3．讨论交流 二．比较发现 1．每个人的愿望也不一样。 2．让学生从小树立远大理想，同时让学生明白，光有理想还不够，必须有为实现理想的行动。否则，理想就成了空想。 活动五 我们是班里的骄傲 一、 谈话导入： 由于人与人之间存在着差异，才有了“不一样的你我他”，（贴出“你我他”）我们的生活才会丰富多彩,我们的世界才会色彩斑斓! 你们发现没有，我们班级因为有了不一样的你我他, 就有了许多可爱的小星星，让我们一起来找一找我们班里有哪些可爱的小星星吧！ 二、找星星： 1、找找班级中的小星星。 2、汇报，交流。 3、小结：同学们找到了我们班上这么多的小星星，正是因为有了他们的存在，我们班才更加绚丽多彩、充满活力！ 三、谈感想： 鼓励大家从今以后用自己的言行，好好学习，为班级争光，将班级这棵大树装扮得更加茂盛。 四、总结： 由于生活中有了不一样的你我他，人们对同一个问题就会产生许多不同的想法。那么，在生活中，我们应当怎样去理解别人，与人友好相处呢？下节课我们将继续学习。 五．板书设计： 不一样的你我他 不一样的人 不一样的性格 不一样的喜好 不一样的愿望 不一样的。。。。。。 附送： 2019-2020年人教版小学品德与生活二年级下册《 鲜艳的红领巾》说课教案附反思 说课 活动目的 知识目标：了解收有关的知识,名称、队旗、队徽、队歌、队礼、队的标志、队的呼号、作风等。 能力目标：培养收集处理信息的能力、育人交流的能力。 情感目标：感受少先队员的光荣与自豪，憧憬队的活动，入队后的愿望，培养对少先队组织的热爱，懂得为红领巾增添光彩。 活动准备：教师准备课件、学生收集了解少先队知识、带纸和画笔，参观少先队大队部。 设计理念：品德与生活应该以活动为主线，让学生体验生活的乐趣、留心身边的生活，学会愉快的生活、积极性向上的生活。努力拓宽教学的时空创开放的品德与生活课堂。 教学的主要活动及设计意图： “看我多精神”主要通过说自己加入少先队的情景和入队后的心情和重温入队时的宣誓，了解红领巾的含义，去感受体验作为一名少先队员的自豪和骄傲。 “少先队知识抢答”主要通过小组交流和知识抢答的形式让学生在交流和知识抢答中去了解少先队的有关知识。让学生课前收集与少先队有关的知识，课中说给同学听或考考同学拓宽教学的时间和空间培养学生收集和处理信息的能力，与人交流的能力。在知识抢答的过程中让学生直观地看队旗和队徽的样子，敬队礼让学生有正确的姿势。唱一唱队歌。知识抢答的形式分：必答题、抢答题、自由发挥题，让学生在兴趣高昂而又相对开放的环境中学习知识，体现知识获取的层次性。 　　“快乐的少先队活动”课前让学生参观少先队大队部，了解少先队的组织机构了规章制度。让学生在课中观看我们学校少先队活动的图片，说说自己活动时最难忘的事。让学生在参观、观看、回忆的过程中学会留心生活、愉快的生活、积极向上的生活。感受、体验少先队活动的乐趣。憧憬未来的少先队生活，热爱少先队组织。 “我的心愿”旨在让学生在写、画自己的心愿，憧憬少先队活动，激励自己向着自己美好的心愿不断前进，为红领巾增添光彩。 鲜艳的红领巾》案例＿品德与生活 活动主题：《鲜艳的红领巾》 活动目的 知识目标：了解收有关的知识,名称、队旗、队徽、队歌、队礼、队的标志、队的呼号、作风等。 能力目标：培养收集处理信息的能力、与人交流的能力。 情感目标：感受少先队员的光荣与自豪，憧憬队的活动，入队后的愿望，培养对少先队组织的热爱，懂得为红领巾增添光彩。 活动准备：教师准备课件、学生收集了解少先队知识、带纸和画笔，参观少先队大队部。 活动过程 课前活动：幸福拍手歌 活动一：看我多精神 1、师：老师带着红领巾，走上讲台问：今天老师和往常有什么特别吗？ 生惊奇的笑着：曾老师今天戴上了红领巾。 师：那老师戴上红领巾看起来怎样？ 生：很漂亮。 生：很精神。 生：我看出老师今天很自豪的样子、很高兴。 2、师：你们胸前都飘着鲜艳的红领巾，你们是少先队员了，回忆一下你是什么时候入队的，你还记得你入队的情景吗？说一说。 生：我是在一年级的时候入队的，是大哥哥、大姐姐给我们带的红领巾。 生：哪天我们排着整齐的队伍到了操场，我们还宣誓的。 师：你们都宣誓的内容还记得吗？ 生：我门举起右手握着拳头，有为老师说我们跟着说的。（说着他就做起动作来）好象是我自愿加入中国少年先锋队。后面的不记得了。 师：那我们来回忆一下宣誓的过程。师领说，生跟着宣誓。 你带上了红领巾感觉和以前有什么不同了吗？心情怎样？ 生：我很高兴。 生：我很激动，站的很直！ 生：我害怕。 师：为什么害怕呢？ 生：我怕自己当不好少先队员。 师：那现在你认为你是个好少先队员吗？还害怕吗？ 生：并不怕了，我觉得我还可以的。 师：只要你严格要求自己。努力学习、团结同学、积极进取你会是一个优秀的少先队员 。 师：带上了红领巾是很骄傲、自豪的，因为红领巾有着特殊的意义，你知道吗？ 生：红领巾是少先队员的标志，是红旗的一角，是革命烈士的鲜血染红的。 活动二：少先队知识抢答 1、作为少先队员的你对少先队了解多少呢？把你收集的少先队知识和同学交流一下吧！可以读给同学听也可以用提问的方式考考你的同学.待会我们进行少先队知识抢答！ 2、小组内交流。师随堂提问参与交流。 3、知识抢答赛 必答题（每小组一题）答对一题小组可得一颗五星。 1 、我们的队名是什么？ 我们的队名是中国少年先锋队， 简称 “ 少先队 ” 。 2、我们的队旗是什么样的？队旗上的图案表示什么意思？ 少先队的队旗是少先队组织的标志。队旗是五角星加火炬的红旗。红色，象征革命胜利，五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。（生回答时看课件的队旗的图） 3、队徽是什么样的？ 五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。（生回答后看课件队徽图） 4、少先队员的标志是什么？ 红领巾 5、 少先队的队礼是什么？ 少先队的队礼是右手五指并拢，高举头上，它表示人民的利益高于一切。 生回答后师：你做一做，同学们看看正确吗？哪里不对呀！该怎么做。让我们一起来做一做，看谁做的正确、最精神。 6、少先队的队歌是什么 《我们是共产主义接班人》 周郁辉 词 寄明 曲 师：会唱吗？我们一起来唱一唱吧！课件播放音乐师生合唱。 抢答题：举手抢答，答对一题给小组加一颗星。 1、、少先队的建队日是哪一天？ 10月13日 2、、创立者和领导者是谁？ 我们队的创立者和领导者是中国共产党。党委托中国共产主义青年团直接领导我们队。 3、、你知道什么时候要过用队旗？ 生：我们入队仪式的时候出了大队旗。 生：我们开运动会的时候每班游行的时候拿着队旗。 生：春有的是时候我们拿着队旗。还有秋游的时候也拿着队旗。 师：在少先队活动或学校的大型活动的时候一般要出队旗。 4、出队旗是我们是怎么做？ 严肃、立正、敬礼！ 5、少先队的呼号是什么 我们的呼号是： “ 准备着：为共产主义事业而奋斗 ! ” 回答： “ 时刻准备着！” 6、我们队的作风是什么？ 诚实、勇敢、活泼、团结 自由发挥题：把你知道地说给同学听，每说一个可为小组加一颗星。 生：介绍了红领巾的由来。少先队的发展过程。 活动三：快乐的少先队活动 师：我们学校开展了许多少先队活动老师收集了一些图片想看看吗？出示课件学校的少小队活动图片学生看。（边看学生边说自己在活动中的事） 生：运动会的时候我们办的陈琮同学跑得很快却跑到别人的跑道去了，不是的话他一定能拿第一的。 生：我们接力赛的时候刘丹跑最后一棒，但到了终点他没跑出线我们只得了个第四名，要不会是第一或第二的。 师：很遗憾的但下学期还要开运动会的到时候我们注意一下争取拿好的名次。 生：我么每周都要举行升旗仪式。我们的鼓号队很精神的。都要奏国歌。 生：我最喜欢春游了。 师：看了这么多图片，同学们也参观了学校的少先队大队不说一说你看了图片和自己参观的情况说说自己的感受。 生：我们的雏鹰电视台真漂亮呀！ 生：我想下学期能到雏鹰广播站给大家背英语儿歌给大家听。 生：我想到广播站当小主持人给大家朗诵诗歌。 生：我想当小记者。 活动四：我的心愿 下学期我们到了三年级大队部还要增选大队干部，播音员、小记者、礼仪队员、鼓号队员、回开展更多丰富的少先队活动的你在下学期、或者以后有什么打算呢？画一画队旗、队徽、或者自己带红领巾的样子，画出、写下自己的美好心愿吧。激励自己不断努力吧！（学生写、画自己的心愿。） 结束语：你们是光荣的少先队员、你们是羽翼渐丰的雏鹰，就让我们到活动中去学习本领，展示自己的特长，努力学习为红领巾增添光彩。让我们朝着自己的理想继续努力吧！ 课后反思： 本节课我以活动为主线，开展了“看我多精神” “少先队知识抢答” “快乐的少先队活动” “我的心愿”让学生在活动中体验生活的乐趣、留心身边的生活，学会愉快的生活、积极性向上的生活。课前的收集少先队有关的资料和参观少先队大队部，努力拓宽教学的时空创开放的品德与生活课堂。学生学习愉快、主动。对少先队的知识有了一定的了解，能在活动中又所感受、体验、收获。“入队时我很紧张、。”“我很害怕当不好少先队员。”“我很高兴。”“我想下学期能到雏鹰广播站给大家背英语儿歌给大家听。”“我想到广播站当小主持人给大家朗诵诗歌。”“ 生：我想当小记者。” “运动会的时候我们办的陈琮同学跑得很快却跑到别人的跑道去了，不是的话他一定能拿第一的。”“我们接力赛的时候刘丹跑最后一棒，但到了终点他没跑出线我们只得了个第四名，要不会是第一或第二的。”但学生在收集信息内化我自身的知识方面较差。学生活动中的体验未得到进一步的挖掘学生在课堂上生成的东西较少。