2019-2020年二年级美术上册《神鸟变树》表格式教案 湘教版.doc

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2019-2020年二年级美术上册《神鸟变树》表格式教案 湘教版 美术 班级 课 时 备课时间 课题 神鸟变树 课型 新授 上课时间 教 学 目 标 1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。 2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。 3、激发学生对美术的兴趣。 4、色彩丰富的表现能力。 教 材分析 临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。 　　神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。 1、教学重点： 　　学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。 2、 教学难点及处理方法 　　怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。 　　处理难点方法：1、以鸟声为引导学生、自己欣赏图片、强化丰富 板书设计 神鸟变树 头——根 脖子——树干 羽毛——树叶 神鸟变树 剪、粘贴 第 一 课 时 教学过程： 一、《神鸟的故事》导入 师:你们喜欢这只漂亮而善良的神鸟吗？ 板书：神鸟 师：今天老师给大家把神鸟请过来了，大家看看，它还说要给大家变个魔术，请大家看好了，（课件展示神鸟图片的倒置过程）哇！神鸟神鸟神鸟多神气,五颜六色花外衣.倒过头来看一看,哇!大鸟变树真神奇。 小朋友，神鸟的魔术表演的真好，你再看一看，神鸟变什么了呢？ 生：树 板书：神鸟变树 二、深入学习 师：引导学生分析神鸟的变化。 头——根 脖子——树干 羽毛——树叶 让学生自己能说出来，对回答正确的学生给予奖励。 那神鸟变树，它到底是树呢，还是鸟呢？ 1、鸟的原型，夸张造型，倒过来可以看成树 以鸵鸟、孔雀为主，讲造型 2、变成了树，但是保留了鸟的色彩，造型更夸张 三、画羽毛、装饰 四、作业布置 神鸟可以变成什么树呢？看看谁最有想象力 要求：造型大胆，构图饱满，色彩鲜艳。 第 二 课 时 一、回顾神鸟 漂亮的外形，颜色丰富的羽毛 二、剪贴神鸟步骤 1、回顾剪纸方法 2、单剪、复剪 三、剪贴一只漂亮的神鸟 看谁做的有漂亮有快 教 学 后 记 第 篇 附送： 2019-2020年二年级美术上册《神鸟变树》说课材料 湘教版 一．说教材 说课内容：义务教育课程标准实验教科书，美术二年级上册，第五课神鸟变树。 临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。本课是利用孩子爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。通过以上对教材的理解和分析，可确定以下教学目标、重点、难点、关键。 教学目标： 知识与技能：欣赏感受画家作品，巩固色彩知识，培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。 过程与方法：通过学习，帮助学生把激发起来的感受转化为生动的图形。 情感价值观：激发学生对美术的兴趣。 　 教学重点：学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。 教学难点：引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。 教学关键：鼓励学生不要机械地对图片进行临摹，要有创新。 二．说教法和学法 此课是欣赏.评述和造型.表现相结合的课。根据教学特点，本课主要采用启发式教学方法进行教学。欣赏感受画家作品是本科的重点之一。在教学中可采用讨论法，把观看后的感受互相交流，并讨论总结归纳出此画在构图、形、色上的特点，从而为下一步的创作活动打下良好的基础。神鸟如何变树是本科的趣味中心，同时也是引导学生，把激发起来的感受转化为生动的图形的难点所在。我充分利用电脑多媒体，将这一过程形象生动地展现给学生。在教学活动中，应启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由的创造性的表现。 三. 说教学过程设计 教学过程安排如下： 故事导入——欣赏感受——发现转换——发展创造——评价过程——课后拓展。 在教学导入环节我会先讲关于“神鸟”的故事，设置情境，再引导学生观察、讨论，并归纳出对此作品的感受，饱满的构图、艳丽的色彩、巧妙的色彩配置使天国之鸟具有强烈的视觉吸引力。 发现转换这一过程是本课的关键，应充分利用教学媒体一激发学生的兴趣，进而激励学生大胆讲出自己的想法，互相启发。作业既可按照原作色彩配置也可按照自己的想法变换色彩。评价时可让学生谈“变树”的感受。 本课作业要求为掌握《天堂之鸟》的主要特征，并对倒置的作品进行大胆的联想，创造性地绘制或剪贴出一幅神鸟变树的图画。在创作时教师可鼓励学生合作完成作业。