2019-2020年四年级音乐上册 友谊的回声（第二课时） 教案 人音版.doc

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2019-2020年四年级音乐上册 友谊的回声（第二课时） 教案 人音版 教学目标： 1. 感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。 2. 聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。 3. 在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f”、“p”强弱记号，并能自信、自如地运用到歌曲的表演中。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好。 二、音乐活动，音乐律动 三、新课学习： 1. 师：竖起你的耳朵，我们一起来听一听这首歌的录音，并为这首歌曲划拍，听听这首歌曲是几拍子的？ 聆听录音，划拍视谱。 生答：2/4拍。　 师追问含义。 2. 师：我们再来听一遍这首歌曲，听完以后，你觉得这首歌曲可以分为几个部分？ 　　　聆听录音，划拍视谱。 生：两段。　 师：为什么？（不追求答案的准确，为以后分析歌曲打下伏笔。） 3. 师：我们先学习第一部分还是第二部分？ 生选择。（假设由第一部分开始。） 师：老师先给大家唱一遍谱子，请同学们划拍跟着老师在心里默唱。 师范唱A部分旋律。 师：下面给大家3分钟的时间，分组自己来学习。遇到问题的请举手示意，老师来帮助你。 生分组自学。师钢琴单旋律作为背景，并用琴声指挥分组。 师：你们组最喜欢哪一句？ 生答。 师：能教教大家吗？ 生当小老师，视唱旋律。 师：来，我们一起来试一试。（全体视唱这一乐句。） 师：还有哪组同学想把你最喜欢的那句教给大家？ 生视唱，师解决难点。 师：我们一起来合着钢琴的伴奏把第一部分的旋律轻声地唱一唱。 师钢琴伴奏，生视唱A部分旋律。 4. 师：第二部分不用老师教了吧！来，我们一起来试一试。 师钢琴伴奏，生视唱B部分。师关注学生的情况解决难点。 5. 师：我们一起完整的把两个部分的旋律唱一遍。师钢琴伴奏，生视唱全曲。 6. 师：同学们的脑瓜子真聪明，这么快就学会了这首歌曲的旋律，真棒！听听老师给大家带来的歌声，能唱的同学小声地和老师一起来。师范唱，钢琴伴奏。 7. 师：给大家1分钟的时间，自己把歌词唱一唱，有问题的地方我们待会儿来解决。生自学歌词后，师讲解疑难问题。 师：我们一起来跟琴唱一唱，看哪个小组的同学唱得最好。 师钢琴伴奏，生跟琴完整演唱。 8. 师：前面我们讲到这首歌曲可以分为两个部分，现在我们来看，这首歌曲为什么这样来分？ 生答，师总结：第一部分写实，第二部分写意。 师：什么是友谊的回声？ 示范：我对同学们说：同学们，早上好！你们怎样办？不理老师？你们肯定也会说：老师，早上好。这一呼一应……（引出回声） 9. 师：让我们带着这样的感情一起在歌声中结束今天的课吧！ 录音伴奏，生表演全曲！ 附送： 2019-2020年四年级音乐上册 友谊的回声（第二课时）教案 人音版 教学目标： 1. 感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。 2. 聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。 3. 在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f”、“p”强弱记号，并能自信、自如地运用到歌曲的表演中。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好。 二、音乐活动，音乐律动 三、新课学习： 1. 师：竖起你的耳朵，我们一起来听一听这首歌的录音，并为这首歌曲划拍，听听这首歌曲是几拍子的？ 聆听录音，划拍视谱。 生答：2/4拍。　 师追问含义。 2. 师：我们再来听一遍这首歌曲，听完以后，你觉得这首歌曲可以分为几个部分？ 　　　聆听录音，划拍视谱。 生：两段。　 师：为什么？（不追求答案的准确，为以后分析歌曲打下伏笔。） 3. 师：我们先学习第一部分还是第二部分？ 生选择。（假设由第一部分开始。） 师：老师先给大家唱一遍谱子，请同学们划拍跟着老师在心里默唱。 师范唱A部分旋律。 师：下面给大家3分钟的时间，分组自己来学习。遇到问题的请举手示意，老师来帮助你。 生分组自学。师钢琴单旋律作为背景，并用琴声指挥分组。 师：你们组最喜欢哪一句？ 生答。 师：能教教大家吗？ 生当小老师，视唱旋律。 师：来，我们一起来试一试。（全体视唱这一乐句。） 师：还有哪组同学想把你最喜欢的那句教给大家？ 生视唱，师解决难点。 师：我们一起来合着钢琴的伴奏把第一部分的旋律轻声地唱一唱。 师钢琴伴奏，生视唱A部分旋律。 4. 师：第二部分不用老师教了吧！来，我们一起来试一试。 师钢琴伴奏，生视唱B部分。师关注学生的情况解决难点。 5. 师：我们一起完整的把两个部分的旋律唱一遍。师钢琴伴奏，生视唱全曲。 6. 师：同学们的脑瓜子真聪明，这么快就学会了这首歌曲的旋律，真棒！听听老师给大家带来的歌声，能唱的同学小声地和老师一起来。师范唱，钢琴伴奏。 7. 师：给大家1分钟的时间，自己把歌词唱一唱，有问题的地方我们待会儿来解决。生自学歌词后，师讲解疑难问题。 师：我们一起来跟琴唱一唱，看哪个小组的同学唱得最好。 师钢琴伴奏，生跟琴完整演唱。 8. 师：前面我们讲到这首歌曲可以分为两个部分，现在我们来看，这首歌曲为什么这样来分？ 生答，师总结：第一部分写实，第二部分写意。 师：什么是友谊的回声？ 示范：我对同学们说：同学们，早上好！你们怎样办？不理老师？你们肯定也会说：老师，早上好。这一呼一应……（引出回声） 9. 师：让我们带着这样的感情一起在歌声中结束今天的课吧！ 录音伴奏，生表演全曲！