2019-2020年三年级语文下册 春的消息 1教案 沪教版.doc

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2019-2020年三年级语文下册 春的消息 1教案 沪教版 教学目标 l.有感情地朗读全文。 2.积累本文的好词好句。 3.能写出自己喜欢的季节。 4.能用积累本文好词好句的方法继续学习其他的文章。 5.让学生学会观察生活，学习积累的方法。 教学准备 教师：课件 学生：收集有关春天的资料。 教学过程 一、课件引入，体现积累 l.春姑娘是一位美丽的天使，她带着魔法棒悄悄地来到我们周围，她的魔法棒一点呀，我们周围发生了许多变化，大家感受到了吗? 2.我也感受到了，而且我还给大家带来了许多变化呢?来，看看吧！ 3.百花齐放，百鸟争鸣，这就是美丽的春天，那大家刚才欣赏了美丽的图画，都看到了什么?想到了什么? 4.大家真能干，积累了那么多有关春天的好词好句。其实呀，春姑娘给我们带来的变化还不止这些呢!今天我们就要去看看春姑娘还给我们带来了哪些有关春的消息。 二、读课文，学习生字。 1.齐读课题。 2.现在请大家自己把课文读一读，遇到不认识的生字宝宝读读它的帽子。 3.生字宝宝说大家读得好认真，它要出来和你们交朋友。 4.指名教读、齐读。(解决“瘙痒”) 5.大家读得真不错，现在我们一起来看看大屏幕，数一数本文一共有几节。 6.请六位小朋友起来读一读，其他小朋友做好小听众。 7.春天很美，那大家能读一读美丽的春天吗?一起把课文读一读。 三、积累春天的好词好句 1.春天是一首诗，春天是一首歌。大家在读了这么美的诗歌以后，肯定会有自己喜欢的词句和自己想说的话。那现在自己先勾画出自己喜欢的词句，词语用横线，句子用波浪线。勾画好以后就对你的同桌说说你喜欢的词句，并且说说你为什么喜欢。(在学生交流时，教师注意提醒学生要学会倾听，注意听听人家说得好的地方) 2.指名说。 四、积累夏、秋、冬的词句。 1.春是美丽动人的，可再美，春姑娘也会像悄悄来的那样悄悄的走。没关系，我们都知道一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的特点，有着自己的美丽。比如春天妩媚动人，夏天火热多情，秋天辉煌灿烂，冬天洁白纯情。(教师一边述说一边播放课件) 2.我们刚才去读了春天，认识了春天，那接下来小朋友愿意去发现其他几个季节的美丽吗?那好，现在大家就来读读手里的资料。 3.一组去炎热的夏天感受一下，二组去丰收的秋季看看，三组就去冰天雪地的世界感受一下。 4.好，注意听我说要求，用学春天的方法，先自己读一读，然后勾画自己喜欢的词句，再在小组内进行交流。 五、运用 1.大家真能干，在短短的几十分钟里，大家感受了春、夏、秋、冬四季不同的美丽，但也有小朋友悄悄告诉我，说他不喜欢秋天，他喜欢冬天，有的小朋友又喜欢春天。现在我满足大家的要求，来写一写自己喜欢的季节吧!注意写出你喜欢季节的美丽和特点。 2.指名说。 六、结尾 今天大家真棒，我们认识了四季的美丽，但课堂的时间毕竟有限，请小朋友在平时的学习和生活中也应注意发现和积累好词好句 附送： 2019-2020年三年级语文下册 春的消息 2教案 冀教版 学习目标： 知识目标： 1. 认识并能正确拼读“怜、雏、禁、耀、雏、苞、搔、痒”等8个生字，以及“漂、禁”两个多音字。 2. 理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。 能力目标： 能准确、流利、有感情地朗读全诗，通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。 情感目标： 合理展开想像，能用自己喜欢的方式表达对春天来临的喜悦。 学习重点：带着喜悦的心情有感情的朗读全诗 学习难点：理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。 课时安排：1课时 学习过程： 一、引题。 　　秋姑娘可真聪明，发个电报小朋友们就知道秋天到来的消息了。不过我们人也很聪明，能写信，打电话，告诉别人某件事情的情况，像这样啊，告诉别人某件事情的情况，就叫做消息。（板书：消息） 　　春姑娘也想给小朋友们发一个“春天到来”的好消息，你帮她想一想；春姑娘可以发哪些电报告诉咱们这个好消息呢？ 1.引导说话：比如说柳树发芽；小草偷偷钻出土地；冬眠的小动物醒来了…… 　　春姑娘把小朋友们的好主意写成了一首诗来传达“春的消息”。 2.板书《春的消息》 二、赏春天。 （一）读诗识字析词（考一考） 1.请大声地自由读诗。 要求：读准字音，用自己喜欢的标记画出读不明白的词句 2.出示字词。（课件） 　　要求：每位同学挑一个读准字音，并能说明意思。（可以用身体语言（动作）表示词的意思） 　　　　爱怜（lian）　　　雏菊（ch）　　绿苞（bāo） 　　　　禁不住（jīn）　　 照耀（yo）　 搔（sāo）痒（yǎng） 　　　　漂白（piǎo）　　　山冈（gǎng）　 牵引（yǐn）　　　 （1）请个别学生读或说词意，其他同学补充 （2）把全部词语读给同桌或小组长听一听，相互指正。 （3）“开火车”的形式检查巩固字词学习 （二）找“春的消息” 1.找一位好朋友一起读一读全诗，找出春姑娘给小朋友带来了哪些“春的消息”？ 2.分小节检查朗读情况（不知道刚才“好朋友们”合作的怎么样，在汇报“春的消息”之前咱们来看看哪两个小朋友读得最好？轮到读的“好朋友”一起读其中指定的一节） 3.说一说：我们找到了哪些“春的消息”？ 板书： 第一节————春风、春水、树枝、水鸭 第二节————春装、小鸟 第三节————蝴蝶飞舞 第四节————雏菊开放 第五节————吐出绿苞、溪水唱歌 第六节————太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊 （三）读“春的消息”（如果你喜欢这个“春的消息”，就请你站起来读一读这几句诗） 三、赞美春天。 　　一年之际在于春，春天就像是个小娃娃，让我们充满了希望，春天也像是个美丽的小姑娘，让我们充满喜悦。当然春天也是一个最温暖的季节。我们脱下冬装，带着对春的向往，一起来赞美春天！ 1.每位小朋友选取自己喜欢的1--2个小节有感情的朗读，以赞美的口吻来比一比谁最爱春天？ （教师自己选择2个小节与学生朗读比赛） 2.读中抓字词训练 例：风摇绿了树的枝条。 探讨：“摇”字是不是可以用其他字来代替？（板书学生提议的词） 比较：哪个好？为什么？ 学生朗读中教师适时的语言润色： 第二小节：小朋友换上春装，像小鸟一样轻松地飞翔在蓝天时，应以欢快的语气读。 第三小节：看到第一只蝴蝶飞，应以惊喜的语气读，放飞蝴蝶时又应该充满爱怜。 第四小节：第二年的春天，已经长高的我看到老朋友小花朵时应以自豪，亲切的语气读 第五小节：和溪水一起唱歌奔跑的感觉应该是放松的 第六小节：在太阳照耀的草地上休息是多么惬意，舒服啊！ 四、寻找春天。 去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画，剪一剪美丽的春天。