2019-2020年四年级下册第3课《癞蛤蟆和小青蛙》教案.doc

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2019-2020年四年级下册第3课《癞蛤蟆和小青蛙》教案 教学目标： 1、通过学唱《癞蛤蟆和小青蛙》，感受当地儿童的生活情趣。 2、通过表现歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》培养学生音乐表现力及合作意识。 教学重点与难点： 用中弱、中强的力度变化唱出这首歌曲。 教学准备： 课件、录音机、磁带。 教学过程： 1、 组织教学。 师：同学们都见过小青蛙吗？ 生回答。 同学们都听过小青蛙的叫声吗？ 生回答。 我们先来听一首关于青蛙的歌曲吧。 （播放歌曲《花蛤蟆》）。 2、 新歌学习。 1、 师：今天呢，我们再来学习一首和青蛙有关的歌曲--《癞蛤蟆和小青蛙》。 首先，我们先一起来学习一下歌词，请一位同学有感情的朗诵歌词。 生朗诵歌词。 师：通过歌词，同学们大概知道这首歌曲讲述的是什么样的故事吗？ 生讨论回答。 师：同学们回答的很好。那我们应该用什么样的心情来唱呢？下面我们一起来听一遍这首歌，注意思考老师刚刚提的问题。 生听歌回答。 师：接下来我们再来听一遍歌曲，在听的过程中想一下这首歌在唱的时候力度有什么不同？我们该怎么表现出来呢？ 生听完讨论回答。 师：现在老师弹琴，同学们跟着轻声唱。 师：同学们场的不错，不过有些地方有一点点问题，同学们跟着老师唱一遍。 师：现在大家再来唱一遍吧。 生合唱。 师：很好，接下来我们分角色演唱吧。 生分角色演唱。 三、表现歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》。 师：这首歌曲可以很好地表现出来，我们接下来分组，大家发挥自己的想象力为歌曲编排动作吧。一会分组表演，看看哪些同学表现的好。 四、结束。 附送： 2019-2020年四年级下册第4课《对花》教案1 教学目标： 1、感受《对花》的风格特点，并有感情地演唱歌曲。 2、能够用对唱的演唱形式来表现歌曲《对花》。 3、通过欣赏黄梅戏《对花》与湖南花鼓戏《刘海砍樵》，感受民族音乐的魅力，从而产生对民族音乐的关注及兴趣。 教学重点： 学会用富有地方特色的音调演唱歌曲《对花》。 教学难点： 运用对唱的形式演唱歌曲。 教学过程： （一）、导入 欣赏湖南花鼓戏《刘海砍樵》，提出问题：这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的演唱情绪是怎样的？（播放视频《刘海砍樵》） 这首歌曲是湖南花鼓戏，一首男女对唱的歌曲。 对唱：是两个或两组演唱者的对答式演唱，形式活泼，根据人声的不同还可分为：女生对唱、男生对唱、男女对唱等。 （二）、学唱新歌 1、欣赏《对花》，了解 “对唱”的形式 提出问题：这首歌曲的音乐情绪是怎样的？歌曲中有哪些常见的节奏型和装饰音？ 2、学唱《对花》 （1）熟悉歌词，跟唱全曲； （2）轻唱歌曲，提出有困难的乐句，教师指导； （3）完整演唱，唱出歌曲活泼、欢快的气氛； （4）变换不同的形式演唱歌曲，感受歌曲的风格。 （三）、拓展延伸 欣赏黄梅戏《对花》，并与河北民歌《对花》比较。通过比较，学生体会不同地区音乐的风格特点，感知中国民间音乐的博大精深。