2019-2020年沪教版数学三年级上册《一位数与两位数相乘》教案.doc

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2019-2020年沪教版数学三年级上册《一位数与两位数相乘》教案 教学内容：上海市新教材三年级第一学期课本第16页。 教学目标： 1、 通过自主尝试、小组讨论等活动，探索一位数与两位数相乘的计算方法。 2、 理解一位数与两位数相乘的算理，学会用分拆成几十乘几加几乘几来计算一位数与两位数相乘。 3、 在结论的交流分享活动中，体验算法的多样性，感受计算的乐趣。 教学重点：理解一位数与两位数相乘的算理，学会用分拆成几十乘几加几乘几来计算一位数与两位数相乘。 教学难点：尽可能地让学生体验算法的多样性；并会用语言描述算法。 教学准备：课件 教学过程： 一、 温故引新。 师：昨天我们去逛了大卖场，发现生活中有许多与数学有关的问题。今天欢欢想购买薯片（出示主题图，12罐一箱，每箱42元，欢欢想买3箱） 师：根据提供的数学信息，你能提出一些有关的数学问题吗？ （ 3箱一共多少罐？ 3箱一共多少元？） 师：算式怎么列？（312 342 ） 师：312你们会算吗？ 生：1）312=12+12+12=36 （2）312=310+32=30+6=36 （3）312=320-38=60-24=36 （4）312=36+36=18+18=36 师：方法真多呀！那么342又该怎么做呢？今天我们就继续来学习一位数与两位数相乘的知识。（板书课题） 二、探究新知。 1、自主探索342的算法。 （1）学生自主尝试练习。 （2）全班交流。 1）342=42+42+42=126 2）342=340+32=120+6=126 3）342=350-38=150-24=126 （3）优化方法。 你们觉得哪种方法最简便？ （4）强化算理。 看书上小巧是怎么算的，你能看懂吗？看懂的同学和大家说说你的想法。（老师板书） （5）归纳方法：一位数与两位数相乘，把其中的两位数分拆成几十和几，分别与一位数相乘，再将两个部分积相加，这样计算又方便又好。 三、巩固练习。 1、模仿训练。 2、独立练习。 3、辨析题。 4、 思考题：填数。 5、拓展题。 计算：3215=？ 四、回顾总结。 通过本节课的学习，你有收获吗？ 五、作业： 六、板书： 一位数与两位数相乘，把其中的两位数分拆成几十和几，分别与一位数相乘，再将两个部分积相加。 附送： 2019-2020年沪教版数学三年级上册《一位数与两位数相乘（二）》教案 教学内容：第18～19页 教学目标： 1、进一步理解一位数与两位数相乘的算理。 2、熟练掌握一位数乘两位数的竖式计算。 3、在探索一位数与两位数相乘的计算方法的过程中，培养学生的探 究能力，估算能力和解决问题的能力。 4、在自主探究及小组合作学习过程中，体验合作学习的乐趣。 教学重难点：一位数与两位数的乘法算理，一位数与两位数竖式的计算方法。 教学准备：小黑板、超市大买场图、多媒体课件。 教学过程： 一、 复习引入： 口算：选择说一说如何想的？ 220 3060 26＋3 15+3 122 5200 58＋8 21-7 揭示课题：我们已经学习了一位数与两位数相乘的乘法，今天我们要进一步学习新的知识。 2、出示课题。 二、探究新知 （一）出示18页主题图：一盒里有4罐酸奶，23盒里有多少罐? 师：算式怎么列？（学生回答）234=？竖式怎么列，小组合作讨论。（有困难的看书18 页小熊猫的计算过程） （1）交流计算方法。（学生汇报时，师板书写出保留中间过程的竖式，方便学生掌握）学 生可以先从个位算，也可以先从十位算。 （2）简化成一般形式。感悟先算个位，再算高位比较方便。 （3）十位上的9是怎么算出来的？ （3）小结：先算个位，再算高位比较方便。 （二）模仿练习 175= 419= （说说过程，再写） 263= 518= （独立完成，核对） 出示19页主题图。 436=？ （1）学生尝试使用竖式解决问题。 （2）学生板演，交流。 （3）师点评并小结：哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。（板书） 4、学习估算。 师：小朋友在计算时，很容易出现错误，但是老师有一个好办法，可以帮助小朋友提高计 算的正确率，你们想不想学？ （1）介绍方法。在计算前先估算一下，积在哪两个数之间。 （2）学习方法。看书19页小巧是怎么估算的？ （3）交流方法。 5、试一试。先估后算。 793= 746= 845= 388= （说说过程） 三、综合练习 （一）计算 5 8 6 2 3 9 2 5 2 9 2 4 （二）列竖式计算 476= 548= 945= 758= 在交流、反馈时，老师要注意进位叠加的计算方法，重点分析，讲评。 例如：388=？个位88=64，写4进6，十位38=24，24+6=30。 （三）判断 2 7 4 6 5 8 3 9 9 6 1 4 0 4 5 2 2 四、总结：师：今天我们学习了什么本领？计算时要注意什么？ 课后检测：616= 356= 538= 293= 课后反思：