2019-2020年三年级语文下册 动物的睡眠1教案 语文A版.doc

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2019-2020年三年级语文下册 动物的睡眠1教案 语文A版 教学目标： 　　　1.学会本课8个生字和由生字组成的新词，并能正确书写。 　　　2.有感情地朗读课文. 　　　3.理解课文内容,了解动物不同的”睡眠”方式. 　　　4.能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式. 　　　5.学会作者分类进行说明的写作方法. 重点难点: 　　　1.了解动物不同的”睡眠”方式. 　　　2.理解课文内容,，能用自己的话向别人进行精彩的介绍。 教学准备： 　　　　图片、生子卡片、录像。 课时安排：两课时 教学过程 　　　　　　　　　第一课时 　　一、谈话激趣，导入新课。 　　　　同学们，我们大家都知道人一般都是在晚上睡觉，白天工作，不会一睡几天不吃不喝。可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝，这是不是很有趣呢？这些动物采用什么样的方法呢？学完这课，你们就会知道。（板书课题）为什么将睡眠打上引号呢？有谁知道？ 　　二、初读课文，整体感知课文内容。 　　　1.自由读课文。 　　　　　（1）数一数课文一共有多少个自然段。 　　　　　（2）想一想课文写了一件什么事。 　　　2.画出自己不认识的字。 　　三、学习本课生字。 　　　1.读准字音。 　　　　（1）出示卡片、指名认读。 　　　　（2）老师范读。 　　　　（3）指导重点读音。 　　　2.记忆字形。 　　　　（1）借助熟字和偏旁学习生字。 　　　　（2）分析重点生字。 　　四、学生汇报初读的感悟。 　　　1.学生快速默读课文。 　　　2.学生汇报。 　　　　　　　　　第二课时 　　一、复习生字，积累词语。 　　　　千里迢迢：形容路途非常遥远。 　　　　昏昏沉沉：指蝙蝠们头脑迷糊，神智不清。 　　　　金蝉脱壳：比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。 　　　　蠕动：指海参像蚯蚓爬行那样动。 　　二、朗读感悟，理解课文。 　　　1.学习课文第1～3自然段。 　　　　（1）自由读第1～3自然段，思考问题。（同学之间可相互讨论） 　　　　　　　动物睡眠是为了什么？ 　　　　　　　蝙蝠是怎样进行冬眠的？ 　　　　（2）学生汇报。 　　　　　　（动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息） 　　　　　　　老师引导：动物睡眠，特别是进入休眠期。睡眠的目的就不是为了休息，而是为了适应环境的变化。 　　　　　　　老师总结：蝙蝠睡眠比较奇特，一是集体睡眠奇，二是睡觉方式奇，三是睡眠时间奇。 　　　　（3）观看蝙蝠冬眠录像，增强对课文理解。 　　　2.学习课文第4～7自然段、看看海参是如何冬眠的。 　　　　（1）指名分自然段朗读、看看海参是如何冬眠的，并作汇报。 　　　　　　　（海参靠吃海底下的虫子——浮游生物维持生命） 　　　　（2）老师总结。 　　　　　　因为海参是一种生活在海底的动物，靠吃海底的浮游生物维持生命。到了夏天，海底的浮游生物都浮出海面，而海参只能蠕动，不能浮出海面，所以要进行夏眠。 　　　　（3）观看海参夏眠录像资料，自由探究蜗牛的睡眠。 　　　3.合作学习第三部分，自由探究蜗牛的睡眠。 　　　　（1）自由朗读。 　　　　（2）自由组合合作探究蜗牛的睡眠，并作汇报。 　　　　　　　（蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”） 　　　　　　　（蜗牛在夏天天不下雨时要进行“夏眠”） 　　　　　　　（蜗牛称得上是“睡觉大王”） 　　　　（3）观看蜗牛冬眠和夏眠录像，加深对课文理解。 　　三、扩展眼神，巩固提高。 　　　1.你还知道哪些动物的睡眠方式？请给同学们介绍一下。 　　　2.结合课文内容说一说，为什么蝙蝠要进行“冬眠”而海参要进行“夏眠”？ 板书： 　　　　　　　　　　　　　　　　18 动物的“睡眠” 　　　　　　　　　　　　　　　　　蝙蝠　　冬眠 　　　　　　　　　　　　　　　　　海参　　夏眠　　　　适应环境的变化 　　　　　　　　　　　　　　　　　蜗牛　　冬眠　夏眠 附送： 2019-2020年三年级语文下册 北极风光 1教案 湘教版 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。 　　2、感受北极风光的美丽以,激发学生对大自然的喜爱。 二、重点难点 　　有感情地朗读课文，感受北极风光的美丽。 三、教学准备：课件、查找有关北极的资料等。 四、课时安排：1课时 五、教学过程 （一）、导入新课 1、今天，老师带大家去一个神秘的地方，这个地方有无边的积雪，漫长的冬季，还有住着用冰做的房子的爱斯基摩人，你们知道这是什么地方吗？ 2、读题，就让我们走近北极，去欣赏北极风光。 （二）、初步感知 1、请同学们随着朗读，认真听，仔细看，说说北极风光给你留下了什么样的印象。 2、学生自由回答。 3、自由读课文，说一说你从哪些地方体会到北极的美，可以边读边做记号。 （三）、仔细感悟 1、说一说，你认为美的地方，从哪个词语可以看出来？ 第六自然段 花的颜色美：色泽鲜艳 花的品种多：繁花似锦，百花竞放，光开花的植物，就有三百多种。 2、作者用了这么多词语形容花很美，你还知道哪些词语可形容花的颜色，品种等词语吗？ 亭亭玉立、五彩缤纷、五颜六色、婀娜多姿等等。 3、如果我们平常注意积累，也能写出这么美的作文来，可是这么美的景色在北极是可以常常看到吗？ 只有在六月至八月这短短的三个月中，人们才可以欣赏到这难得的景色。为什么说难得？ （时间短，天气冷） 4、是啊！在冰天雪地之中盛开着一丛丛，一簇簇美丽的鲜花，这鲜花，红的像火，白的象雪，粉的像霞，让我们带着美美的感情，来读这一段吧！ 第七自然段 1、在北极除了花美，还有哪里你觉得特别美？ 2、哪句话写了北极光的颜色美？指名读、指导有感情朗读，指名读，齐读。 3、北极光不仅颜色美丽，而且变化极快，瞬息变化，作者是怎样写它的形状变化的？学生读第3句，出示第3句，齐读第3句。 4、这奇异的北极光给了作者无穷的想象，作者用了三个“有时像”，把它比做什么？ 这句话中有两个分号，像这样的句子叫排比句。 5、作者运用比喻和排比的手法，把北极光描绘得栩栩如生。北极光的形态远不只这三种，我们再来欣赏北极光，你觉得北极光有时像什么，有时像什么，有时像什么？ 观看课件，小组合作完成句子。 6、美美的读一读第七自然段。 （四）、总结延伸 1、读了课文，你还知道了哪些有关北极的知识？？？ 2、读了课文之后，还有什么疑问？？ 关于北极还有很多奥秘，同学们可以看书，去网上查资料，把你的发现告诉老师，告诉同学。 六、板书设计 28北极风光 神秘 美丽