2019-2020年沪教版三年下《两位数与两位数相乘练习课》word教案.doc

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2019-2020年沪教版三年下《两位数与两位数相乘练习课》word教案 教学目标： 1. 知识目标： 能正确的进行因数是两位数乘法的进位笔算。 2．能力目标： 理解用因数哪一位上的数去乘，得数的末位和因数的哪一位对齐的道理。 3．情感目标： 培养学生在计算前先估算的意识，养成良好的计算习惯。 教学重点： 掌握两位数与两位数相乘的进位计算。 教学难点： 理解用因数哪一位上的数去乘，得数的末位和因数的哪一位对齐的道理。 教学准备： 小黑板。 教学过程： 一、基本练习 1. 口算 66+7 36+5 36+8 24+3 34+8 67+9 78+7 44+4 74+4 89+8 68+8 64+6 2. 把下面各题做完整。 36 45 69 24 68 29 144 360 621 …… 3．请你当医生。 26 43 78 24 85 52 84 215 156 52 334 39 604 3555 546 正确的计算是：…… 要求：独立解答。 二、综合练习 1. 先列式，不用计算，你能正确说出每一位积的末位数吗？ 1）42个23是多少？ 算式是（ ） 第一步积的末位数是（ ） 第二步积的末位数是（ ） 2）48的72倍是多少？ 算式是（ ） 第一步积的末位数是（ ） 第二步积的末位数是（ ） 2. 你很快把上面9个数填在下面适当的方框内。 306 266 255 208 221 60 165 361 33 113=□ 125=□ 1317=□ 1419=□ 1511=□ 1613=□ 1715=□ 1817=□ 1919=□ 师：说出填的理由。 3. 看算式，不用计算，说出错在哪里，为什么？ 1) 2736=978 2) 8374=642 3) 3426=1884 4. 填空 两位数与两位数相乘，积可能是（ ）位数或（ ）位数，最大的积是（ ），最小的积是（ ）。 三、试一试； 1. 适当的数，使等式成立。 AB BA □□4 □□4 □□□4 2. 计算下面各题，找到因数是11的乘法，积有什么特点？ 4311 5411 6211 4811 8911 7811 …… 得出：…… 附送： 2019-2020年沪教版三年下《乘除法计算》word教案 教学目标： 1. 知识目标： 复习用一位数乘和除，两步计算式题。 2. 能力目标： 能正确熟练掌握两步计算式题的运算顺序。 3. 情感目标： 培养学生认真计算，及时检查的学习习惯。培养学生语言表达能力。 教学重点： 用一位数乘和除，掌握混合运算顺序。 教学难点： 计算的正确率（计算基本技能的掌握度）。 教学准备： 课件与礼物（书签若干）。 教学过程： 一、导入 师：寒假已经结束，第一天开学，我们的好朋友乐乐就给大家出了一个问题（出示P2页问题，边出示边读题）。它想让大家先猜一猜，得到的可能是什么图案？ 生：一只鸡。 生：可能是一朵花。 生：猜不出，因为还不知道答案。 师：请大家动笔算一算，涂一涂，看谁先得出结论，先得出结论的前5个小朋友就能得到欢欢送出的礼物。 二、计算： 1. 学生独立完成P2练习，教师巡视后集体校对。个别题目在校对时说明运算顺序。 （分层练习：1.用一位数乘和除；2.混合运算） 768=608 987=14 264=104 323=96 4206=70 833=249 9363=312 4383=1032 8094=202……1 1306676=73 328867=336 5638=70……3 4327=1308 4445=88……4 55274－1888=220 3573=1071 1322＋431=695 8586＋158=301 9387－45=89 4764－836=266 647＋2313=686 222776=259 7884－89=108 12146=202……2 生讨论 1) 答案（按一步计算的先校对，再校对混合运算） 2) 打五角星的说运算顺序（1、2、3运算顺序作比较。4、5、6运算顺序作比较） 3) 图案：一棵树。 2. 师：给前5位学生发礼物和讨论完整的学生发礼物。 三、练习 看谁速度最快，正确率最高 420773 846－1174 9843＋195 315＋1855 724－3242 38157 四、小结 师：通过今天乘除法的计算，你想告诉大家些什么？