2019-2020年二年级美术上册《神奇的小画册》教案设计1 湘教版.doc

《2019-2020年二年级美术上册《神奇的小画册》教案设计1 湘教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年二年级美术上册《神奇的小画册》教案设计1 湘教版.doc（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

2019-2020年二年级美术上册《神奇的小画册》教案设计1 湘教版 课时：1课时 教学目标 　1．巧妙构思、大胆绘制小画册。 　2．在欣赏、制作、游戏的过程中，体验美术学习的乐趣。 教学要点 　1．教学重点：掌握折、剪、画等制作方法。 　2．教学难点：画册内容的发散。 教学准备 　1．教师用具：电教媒体、教学课件、剪刀、彩色笔等。 　2．学生用具：剪刀、彩色笔等。 　3．座位安排：分为六组，每组五人。这样分组是为了安排好添画竞赛这个教学环节。 教学方法：发现法、观察法、讨论法、演示法。 设计思路 　　这是一节融制作、绘画、活动为一体的课。制作比较简单，把几张大小相同的白纸对折后，再巧妙地剪为上、下活页，然后在上面进行适当绘画，可以是动物、植物、人物、房屋、生活用品等，注意每幅图中合页处要衔接巧妙，绘画完毕，可以随意翻动上页， 画面内容将会随翻动的活页而产生有趣的变化。 本课教师将引导学生探究与感受小画册的“神奇”，体验与领略它的魅力。为了使学生能制作出更神奇的小画册，本节课安排了一个巧妙的添画比赛，不但使学生的思维得到发散，想像力更加丰富，而且热情饱满地把教学推向了高潮! 教学过程： 一、欣赏导入，明确学习目标。(通过多媒体演示，让学生观察、发现小画册神奇之处) 　　1．欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。 　　2．板书课题：神奇的小画册 二、探究质疑，尝试了解折制方法。(探究性学习。第一部分：师生探讨；第二部分：学生实践研究) 　　1．讨论：神奇小画册是怎样制作的呢? 　　2．请学生上台来尝试折。 　　3．运用媒体直观了解折法。 三、教师示范，解决折剪处添画、衔接问题。 　　师生互动制作小画册。 　　提示：剪部位与小画册变化中的联系。 　　(出示例图进行说明) 　　1．头与身体的变化。 　　2．上半身与下半身的变化。 四、拓展思维发散，分组进行添画比赛。(通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活跃， 同时巩固衔接问题) 　　1．讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么? 　　2．分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。 　　3．评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。 　　4．欣赏画册，巩固知识。 五、学生自主表现，教师指导。(明确作业要求，引导学生创作表现) 　　1．作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。 　　2．学生作业，教师辅导。 六、相互赏析评价，总结下课。(通过相互赏析评价，满足学生表现欲望) 　　1．师生开展评述交流活动。 　　2．教师总结。 教学后记： 　　1．欣赏导入时学生的兴奋： 当屏幕上播放出课件中小画册翻动的场景，学生的眼睛都瞪得大大的，“哇!老师，这本画册真有趣!”“这本画册，我知道它是怎样做的啦!”…… 　　2．添画比赛时热烈的场景： 比赛开始了，只见每组的第一个同学拿着笔冲上了讲台， 台下顿时热闹地叫了起来：“快点画”、“加油”等。第五组的第一个同学最先添画完，第二个同学急忙接过笔，第一个同学还叮嘱道：“要记得衔接好!”第二个同学点了点头，就埋头画了起来， 由于气氛过于热烈和紧张，我发现他拿笔的手边画还边发抖呢! 课后反思： 在上《神奇小画册》我便用故事导入。毕竟学生是喜欢听故事的。所制作的小画册是由几张大小相同的白纸对折后。再巧妙地剪为上下活页，适当地添画而成。可以随意翻动上页和下页，而画面的内容随着翻动的活页出现有趣变化。在这课中制作是简单的，绘画留给学生很大的表现空间。在教学设计上是让学生自主探究学习的基础沙锅内，让学生自己寻找制作中遇到的障碍。寻求解放的方法，最终制作出一本神奇的小画册。按这样的教学上来说是很好的。在课堂上以故事导入后，出示两本为完成的画册，请学生自己上台进行添加。但也存在了不足，有些学生在绘制画册过程中，考虑到的只是一幅画的完整性。可是画册是分为上下两页，上页的画和与下页的画内容并未能衔接上，还有作画过程中也极容易将画册给弄断。对绘制的内容未能充分发挥，想象设计上有局限。这个在课堂上我虽大力鼓励学生进行创作，可还是出现了不敢动笔的现象。画的画也拘谨。课上完了，但课堂上学生热情并没有充分的调动。学生上这课应该是觉得很好玩，很有趣。这个在备课时是我没有多考虑的。对低年级学生而言，兴趣是学习的动力。讲解时不仅要了解他们的心理，对于他们难以理解的概念要加以解释。示范也是一个重要环节。在怎样制作画册上，我没有多讲，上希望学生自己发现制作的方法。但由于在这一环节没有示范，学生就有些不知道该怎么做，怎么画。课后想想，如果在课堂上让懂制作的同学上台告诉不懂的同学，那课堂的气氛会很活跃。。。。。。。。。 通过这一课的教学，虽能顺利地完成教学计划，但学生的激情不够。如何在美术教学中让学生不仅获得“鱼”更能懂得“渔”。就应抛开拘泥于一格的教法。开拓学生造型思维能力，让学生审美，造型，创作等各方面素质都得以提高。这也是我今后教学中努力提高的方面。 附送： 2019-2020年二年级美术上册《神奇的小画册》教案设计2 湘教版 教材分析 《神奇的小画册》是湘版教材二年级上册第八课，属于新课标中造型*表现领域课型。本课以绘画为主，融合制作、活动为一体。让学生在原有绘画基础之上进行变化求新，激发学生创新思维的发展。这个小画册的神奇就体现在它能产生很多变化，更换视觉形象，呈现新的内容，好看又有趣。小画册的制作方法简单，将大小相同的纸对折后再巧妙地剪为上下活页，大胆添画而成，随意翻动画册上下页，画面因不同组合而产生奇妙的变化。本课是一节帮助学生摆脱惯性思维的训练课，使学生思维具有灵活性和创新性。 教学目标 1、 在制作画册的过程中体验学习美术的乐趣 2、 知道小画册的制作过程及方法 3、 大胆的添画绘制画册 教学重点 折剪添画小画册 教学难点 添画形象时大胆有新意 教学具准备 教师范画 剪刀 彩色笔 油画棒等 教学过程 一、欣赏导入 教师出示范画 ：给学生展示两种翻看效果，让学生发现画册的秘密，从而出示课题——神奇的小画册 二、学生折剪画册 书本上的制作示意图清晰明了，让学生自己看图动手。用剪刀剪画册时，老师采用对比的方法；剪过头快断的和剪得合适的，展示给学生看，让学生自己选择。 三、添画 先欣赏书中作品，内容是有连贯性的；再回忆教师的作品，是完全没有联系的，两种形式都有神奇的效果。老师出示一些卡片，绘制动物、植物、人物或是生活用品的一半，鼓励学生大胆想象，请学生到黑板上添画。这个过程中，解决添画中容易出现的问题。1、构图不饱满 2、上下页不衔接 3、内容缺乏变化 四、学生添画 明确作业要求，画面可以是又联系的，也可以是没有联系的内容，本节课完成2到3张画面。教师巡视指导，特别对弱势学生给予指导，让他们树立自信。 五、作业展评 学生可以下座位和周围的同学互相看一看，选出自己最喜欢的作品，请作者上台展示，教师给予鼓励。还可以评出有进步的学生作品，让学生体验成功的喜悦。 六、课堂小结 同学们，今天我们自己动手制作了神奇的小画册，大家都很聪明、想象力非常丰富，由于时间的关系，我们只完成了一部分，希望大家利用课余时间继续完成，将画册展示给更多人看。 板书设计 神奇的小画册 构图饱满 衔接自然 想象巧妙