2019-2020年北师大版三年级下册《 分一分（二） 5》word教案.doc

《2019-2020年北师大版三年级下册《 分一分（二） 5》word教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年北师大版三年级下册《 分一分（二） 5》word教案.doc（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

2019-2020年北师大版三年级下册《 分一分（二） 5》word教案 教学目标： 1. 知识目标： 结合“颁奖典礼”的具体情境，体会一个整体可以由许多个体组成，分数可以表示它的一部分，从而进一步理解分数的意义。 2. 能力目标： 经历思考、创作、交流等学习过程，提高分析问题和解决问题的能力。 3. 情感目标： 感受数学在生活中的重要应用。 突破重点、难点设想： 利用实物操作，图形直观等手段，引导学生在独立思考与合作交流中探索新知识。 教学过程： 一、创景激疑。 1. 颁奖典礼 一、二、三等奖各一名；奖品：一张大正方形贴纸。 2. 怎样分配奖品？学生在由9个小正方形拼成的大正方形纸上涂上颜色。一等奖涂红色，二等奖涂蓝色，三等奖涂黄色。 集体交流：自己是怎样分配奖品的以及这样分配的理由。 二、互动解疑 3. 用剪刀将各选手的奖品分开。 4. 正式颁奖：每位选手得到几个小正方形贴纸，占所有小正方形贴纸的几分之几，为什么？ 活动二：现场比赛 第一轮：观察生活找分数。 获奖作品展览1：几何图形拼成的图案。说说每种图形占全部的几分之几。 获奖作品展览2：情境图（P59试一试） 1. 独立思考：可以把图中哪些物体看成一个整体？从图中你能找到哪些分数？ 2. 小组交流：用分数表示图中的一部分。 3. 分数接龙： 各小组派一名代表参加接龙，以小组评比 三、启思导疑 创作分数 用各种图形拼出喜爱的图案，并说出每种图形的个数占所有图形个数的几分之几？贴出作品，小组评比。 四、实践运用 1. 指导学生完成课本56页的“试一试”。 （1）指导学生完成课本56页“试一试”的插图。 （2）出示问题： 白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的（ ）/（ ） 花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的（　）／（　） 图中还有什么可用分数表示？ 2. 指导学生分别完成课本57页“练一练”中的1—3题。 五、总结评价 这节课你有什么收获？先想一想，然后来讲给大家听。 附送： 2019-2020年北师大版三年级下册《 分一分（二）》word教案3 教学目标： 1．知识目标： 结合具体情境（由许多个个体组成的一个整体），进一步理解分数的意义，会用涂一涂、圈一圈等方式，表示简单的分数。 2．能力目标： 培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。 3．情感目标： 体验学习数学的成功和愉悦，培养学习数学的积极情感。 教学过程： 一、活动一：写一写 图中的涂色部分用分数怎样表示？ （把一个圆平均分成8份，其中的5份就是它的5/8……） 二、活动二：涂一涂 1．师：同学们，这些分别是什么图形？请拿出水彩笔，根据分数的大小，涂上颜色，开始！ 2．请涂好的学生上前展示，学生评价。 3．你能说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几吗？ 三、活动三：说一说 1．展示情境图。 师：请同学们观察图，说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几？ 2．你能回答下面的问题吗？ (1)一共有（）只蝴蝶； (2)白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的()； (3)花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的()。 （独立思考，同桌交流，指名回答。) 3．你还能从图中找到哪些分数？ (小组交流、汇报。) 四、活动四：练一练 请按所示的分数大小，在图上圈一圈。 （1）先说说你打算怎么圈。（把7朵花看作一个整体，平均分成7份，其中的一份就是它的1/7，5/7就是把5朵花圈起来。） （2）独立圈一圈。 （3）你发现了什么？ 五、活动五：小结 师：谈谈你这节课学习的感受！