2019年(春)三年级语文下册《古诗诵读 晓出净慈寺送林子方》教案 鄂教版.doc

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2019年(春)三年级语文下册《古诗诵读 晓出净慈 寺送林子方》教案 鄂教版 教学目标： 1、 学习两首古诗 2、 了解两首古诗的大意。 3、 熟读古诗、背诵古诗。 教学难点：熟读古诗、背诵古诗。 教学时间：一课时 教学过程： 一、复习导入： 1、 我们学过了不少古诗，你们还记得吗？指名背诵。 2、 今天我们再来学习两首古诗。 二、学习古诗《晓出净慈寺送林子方》 1、揭示课题（指名读、齐读） 2、介绍作者。 3、听录音：你听到了什么？ 4、出示全诗，小组中同学互相试读。 5、指名读、齐读。 6、了解古诗内容。 师讲解诗意，学生体会。组内交流，质疑，全班交流。 7、学生试背古诗。 三、学习古诗《凉洲词》 1、出示全诗，听录音。 2、介绍作者。 3、 部分词语解释。 4、 学生自由读古诗，质疑。 5、 指名试读，男女生比赛读。 6、 全班齐读，背诵古诗。 7、 8、 附送： 2019年(春)三年级语文下册《古诗诵读 江畔独步 寻花》诵读指导教案 鄂教版 教学目标： 1、充分想象，理解诗句，进入诗人描绘的春色盎然的意境。 2、有感情地朗读古诗，背诵这首诗。 3、体会诗人热爱大自然的思想感情，感受他愉悦的心情。 教学重难点： 进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境，体会诗歌中蕴涵的诗人之情感。 教学准备：春天画面的图片课件。 教学过程： 一、复习古诗，揭示课题。 1、诵读古诗《春晓》。 2、看图猜古诗，背古诗。 师：小朋友们真投入，就像一个个小诗人。小诗人们你们平时一定积累了不少古诗，老师这儿有几首古诗的图画，咱来看图猜古诗、背古诗，怎么样？敢不敢试一试？——谁先猜出了是哪首古诗，就站起来大声背给大家听！其他同学会背也可以站起来一起背。 （看来这首古诗有一定难度；想继续试试吗？） （村居—这首诗描写的是什么季节的情景？） 3、今天我们再学习一首描写美丽的春景的古诗。这首诗是唐朝一位了不得的诗人写的，人称他为“诗圣”。这位诗人就叫——杜甫。我们就来学习他一首〈江畔独步寻花〉。（板书课题）齐读课题。 4、理解题目的意思 （学生说为主） 二、初读，指导读正确、有节奏感。 过渡：诗人有没有找到花欣赏呢？学了这首古诗你就知道了。学习这首诗之前，我们一起来回想一下，我们采用怎样的方法学习古诗的？（板书：读通——读懂——想象——背诵） 1、我们一起总结了学习古诗的基本方法。就按照这样的方法，我们来学习这首古诗。首先进入第一个环节：读通 2、读正确： 师：自由读读这首古诗，不认识的字借助拼音拼音朋友。要求：响亮、正确 （1） 指名读。评价。 （2） 再指名读。 3、读出节奏，感受古诗韵律美 听泛读，让生指出与他们读得有什么不一样，指出读出节奏。 是呀，每一首古诗都有一定的韵律和节奏，古人读古诗时就注意到了这点，这样听起来，就有美感。想不想学？练一练。 4、下面要来个四组读诗比赛，要求是：响亮、正确、有节奏。想获得为本组争光的机会吗？那就练习读几遍。 5、自由练读。 6、四组比赛读。你们都读得这么带劲呀！谁有节奏地读给大家听?读得好，大家夸夸他；读得不够好，大家帮帮他。 7、全班齐读。 三、精读，入诗境，悟诗情。 （一）理解诗句 1、诗我们已经读通了，那这首诗到底描写的是怎样的一副景象呢？老师已经把这美景用文字描述出来了，小朋友们认真读读，猜猜他们分别是那句诗句描写的情景。 2、生练读，猜诗句。 3、分句，猜某些词的意思。“蹊”“留连”“娇” （二）想象入境 1、诗人来到江边，看到那些景物？ 板书：花蝶莺 2、这些景物中你最喜欢什么？ 刚才，我就告诉大家了，读古诗要大胆地展开联想和想像，下面请小朋友们闭上眼睛用心听老师朗读，（生闭眼）你现在已经来到黄四娘家了，你仿佛看到了什么？指名说。 3、你能把仿佛在眼前的情景用老师这里的句式说一说。 啊，———（景物）真———啊，你看———————— 例：啊，花真多啊，你看，把小路都遮得严严实实的了。 啊，花真多啊，你看，把花枝都压弯了。 啊，花真美啊，你看，红的似火，白的如雪，黄的胜金…… 啊，花真香啊，你看，把小蝴蝶小蜜蜂都引来了呢。 同学们的想象力真丰富，语言真美，花多、花美引得蜂飞碟舞，说到现在的花，你们猜猜都可能有什么花呢？ 5、诗人看到这么美的花，心情如何？ 6、想象对话 现在老师就是大诗人杜甫，你们就是那飞舞的蝴蝶和鸣叫的黄莺。 杜甫：蝶儿，蝶儿，你为什么常常在花上飞舞游戏舍不得离去呢？ 蝴蝶：…… 杜甫：黄莺、黄莺，你为什么叫得这么开心，自在呀？ 杜甫：…… 现在你们是诗人杜甫，老师是蝴蝶，我要问你们了 师：大诗人你怎么这么开心呀？ 7、想象读 教师放课件，边放《春到江边》的音乐，用优美的语言把学生带入意境。 （是呀，你们看，杏花开了，远远看去，就象天边粉红的彩霞；桃花呢，笑得小脸粉粉的；梨花挤满枝头，仿佛一夜间枝头坠落了满树的白雪，香气四溢，引来了蝴蝶在花丛翩翩起舞，黄莺飞落枝头，自由自在地唱起动听的歌。 美吧，这情景让蝴蝶醉了，黄莺醉了，我们也醉了。下面同学们用自己有感情的朗读、表情、动作让老师感受到你们的陶醉吧！ 8、赛读。配乐赛读 四、诵诗，体会诗情 1．教师激情叙述。 一首诗就是一幅画，让我们把这优美的画面深深地留在脑海里，让我们用自己的诵读读出对春的喜爱吧！ 2、指名背。 老师给你们配上古筝曲《出水莲》，谁来和着音乐背诵这首诗? 3、同座背。给你的同座背诵一下，和他一起分享你的体会。 4、集体背。还有谁想试试?有兴趣的同学站起来背诵，可以加上适当的动作。 (全班大部分同学会站起来集体背诵) 能背诵吗？让我们用自己的诵读读出诗人对春天美景的喜爱吧。 五、作业： 杜甫还有一首〈江畔独步寻花二〉，请大家课后诵读。 板书： 江畔独步寻花 读通 花 多 美 读懂 蝶 飞 想象 莺 啼 吟诵