2019-2020年苏教版数学三上《两位数加两位数的口算》教学设计4.doc

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2019-2020年苏教版数学三上《两位数加两位数的口算》教学设计4 教学内容:教材p47～48的内容及“想想做做”第1-7题。 教学目标： 1、使学生经历两位数减两位数口算方法的探索过程，掌握其口算方法。能正确口算两位数减两位数及一千几百减几百。 2、使学生在解决问题的过程中，体验数学与生活实际的密切联系，进一步发展解决问题的策略。 3、使学生在学习活动中享受成功的喜悦，进一步增强对数学学习的兴趣。 教学重点：掌握两位数减两位数的口算方法。 教学难点：正确口算两位数减两位数。 教学准备：教学挂图。 教学过程 一、创设情境，谈话激趣 谈话：小朋友们，生活中到处都有数学问题，只要我们用心观察，就能发现很多有关数学的知识，现在老师再带你们到玩具店去走一走，看一看。 （出示玩具店情境图） 二、自主探究，合作交流 1、让学生观察例题场景，说说获得了哪些信息。根据这些信息你能提出哪些数学问题？ 根据学生口答，教师板书。 大汽车比小汽车贵多少元？火车比小汽车贵多少元？ 这些问题你会解决吗？根据学生回答板书：38—25= 44—25= 2、探索不退位的两位数减两位数的口算方法。 　　(1)要求学生先独立口算“38-25=”,然后在小组内进行交流。 　　(2)组织学生全班交流: 　　方法一:先算38-20=18,再算18-5=13。 　　方法二:先算38-5=33,再算33-20=13。 　　方法三:先算30-20=10,再算8-5=3,最后算10+3=13。 　　…… 　　(3)把自己的算法和其他小朋友的算法比一比,你更喜欢哪一种算法？ 　　3、探索退位的两位数减两位数的口算方法。 　　(1)小组合作,共同完成“44-25=”。 　　(2)小组汇报,教师根据汇报,板书出不同的口算方法: 　　方法一：先算44-20=24,再算24-5=19。 　　方法二：先算44-5=39,再算39-20=19。 　　方法三：先算14-5=9,再算30-20=10,最后算10+9=19。 …… 　　(3)用你喜欢的方法再说一说“44-25=”的口算过程。 　　4、对比小结： 　　(1)组织讨论：“38-25=”和“44-25=”两题在计算时有什么相同，有什么不同？ （2）小结：今天我们一起研究了“两位数减两位数的口算”,小朋友们通过合作得出了好几种不同的算法,也通过比较找到了自己最喜欢的计算方法,老师祝贺你们! 　　板书:两位数减两位数的口算 三、巩固深化，应用拓展 1、做“想想做做” 第1题。 把题目做成一张张精致的蘑菇卡片,学生口算。并说说自己是怎么算的，并把蘑菇卡片作为奖品送给说得好的小朋友。 2、做“想想做做” 第2题。 学生做完后校对，三组作比较，说说每组的联系。 3、做“想想做做”第3题。 让学生说出怎样算，再分别口算出得数。 4、做“想想做做” 第4题。 先让学生说出从比较中发现了什么，再口算。 5、做“想想做做” 第5题。 先让学生交流估算方法，再口算。 6、做“想想做做”第6题。 指导学生从情境图上获取信息,并根据信息先估计一下哪种球最贵？交流时说说你是怎么估计的？最后算一算,看看结果和估计的是否一致。 　　7、完成“想想做做”第7题。 　　理解题意后学生独立列式计算,订正时说说解题过程。 四、总结评价，拓展思维 今天，我们每一位小朋友都开动了脑筋，通过和其他小朋友的合作，又掌握了一样新本领，老师真为你们高兴。谁愿意把你的收获再来和大家一起分享一下。 附送： 2019-2020年苏教版数学三上《两位数除以一位数》练习二教学设计 教学目标 1. 知识目标： 进一步巩固两位数除以一位数的计算方法。 2. 能力目标： 提高计算技能，发展估算意识。 3. 情感目标： 继续培养运用所学知识解决实际问题的能力。 教学重难点 根据算题特点，合理选择算法，逐步增强算法选择的针对性和自觉性，同时沟通不同算法的联系，体会其内在的一致性，从而在更高层次上理解算法，提高灵活运用不同算法进行计算的能力。 课前预习 看书自学P11，填书和做到自己的本子上。 教学内容 P11 教学过程 一、基本练习 1.口算 442 262 683 663 786 442 363 844 2.先估计得数是几十多，再计算 523 963 684 755 824 3. 三（2）班共48人，每4人分成一组，可以分成几组呢？ 二、指导练习 1.练习二1 多媒体展示学生的预习作业，进行信息反馈。 2.练习二2 （1）估算。 （2）指名板演。 （3）检查预习作业，进行订正。 3、练习二3 多媒体展示学生的预习作业，交流自己的发现进行订正。 4、练习二思考题 引导理解题目，弄清楚为什么会多付“8角”钱，这“8角”钱是几本本子的价钱。 三、拓展练习 王老师到商店买足球。带的钱如果买3个足球还剩80元；买8个就剩下8元，你知道每个足球多少钱吗？ 四、全课总结 五、作业： P11 2、3