2019-2020年四年级音乐上册 火把节之夜教案 人教新课标版.doc

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2019-2020年四年级音乐上册 火把节之夜教案 人教新课标版 教学内容： 欣赏弹拨乐曲《塔吉克的节日》和中阮独奏《火把节之夜》。 教学目标： 1.能静心、专注地欣赏音乐，并能听出音乐中各段落不同的情绪和速度，能随着音乐展开丰富的想象。 2.初步了解塔吉克民族及该民族常用的民族乐器鹰笛和手鼓；了解火把节的概况和民族乐器“阮”，能初步辨认“阮”的音色。 3.学会几个彝族的舞蹈动作，并随着音乐表演；学习演奏手鼓，为乐曲伴奏。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 上节课我们学习了表现傣族欢乐情景的歌曲《欢乐的泼水节》，今天我们要到彝族的山乡去“旅游”，参加他们的火把节。 介绍彝族的火把节： 彝族的火把节盛名天下，每年的农历6月24日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔交，到了晚上，青年男子就点燃火把，穿行于田野山村之间，以驱除妖魔，保佑平安，密密的火把犹如一条长龙在山道、田间缓缓游动，场面十分壮观，与此同时，处处点燃篝火，男女老少围着篝火欢乐歌舞，直至深夜。 现在我们就来欣赏中阮独奏《火把节之夜》。 二、欣赏乐曲，展开想象。 1.介绍乐器：中阮——好像是一把大的月琴，它的历史有近xx年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他们有四根弦，演奏时左手持琴，右手用拨子演奏，中阮的音色柔和，表现力很强。 2.提出欣赏乐曲的要求。 首先要集中注意力，否则就听不出其中的妙处了；其次，要能记住乐曲的主题旋律，最好能跟着哼唱几遍；再者，听音乐要能根据音乐的标题和意境展开联想和想象，想象越丰富，你对乐曲的理解就越深，对音乐语言就越熟悉；最后，还要注意演奏乐器的音色。 3.初听乐曲，现在让我们首先做到第点，集中注意力，聆听乐曲。随着教师学唱要求学生充分展开联想和想象。 4.完成课本上的作业：为A、B两段旋律填上速度和表情用语。 三、欣赏弹拨乐曲《塔吉克的节日》。 1.简介塔吉克民族及民族乐器鹰笛和手鼓。 2.初听乐曲，随着教师学唱乐曲主题，要求能初步记住。 3.学习手鼓的演奏方法，部分学生手持手鼓为乐曲伴奏。 4.教师演奏乐曲的主题，部分学生手持手鼓为乐曲伴奏，其他同学模仿手鼓演奏的动作。 四、复听乐曲，能根据音乐的标题和意境展开联想和想象。 五、教学后记： 这节课首先集中学生注意力，聆听音乐；能让学生记住乐曲的主题旋律，能哼唱乐曲的主题旋律；能根据音乐的标题和意境展开联想和想象；能听辨演奏乐器的音色，能用手鼓为乐曲伴奏。很有成就感！！ 附送： 2019-2020年四年级音乐上册 牧童教案 人教新课标版 第二课时 教学内容：继续学习歌曲《牧童》 教学目标： 1．以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现小牧童放牧时的愉 2．情及热爱大自然、热爱生活的感情。 3．用整齐、和谐的声音演唱歌曲，用口风琴学习吹奏低声部旋律。 教学重点：用均衡、和谐的声音演唱歌曲。 教学难点：合唱中相同与不同旋律的准确、和谐。 教学准备：钢琴录音机录音带多媒体教学设备。 教学过程： 一、导入部分：（以旧带新，激发学习兴趣） 1.复习歌曲《牧童》高声部旋律 导入：这是我们上节课学过的歌曲《牧童》，大家听旋律，（教师播放歌曲《牧童》学生轻声唱歌词）请各组同学复习第一段歌词。 教师播放歌曲《牧童》学生轻声唱歌词。 2．口风琴合奏教学（指导学生掌握低声部旋律，为合唱教学打基础） 教师出示歌谱，布置学习任务，由各组组长带着大家进行练习，练习5分钟后，大家齐奏。齐奏后师生合奏：教师吹奏高声部，学生吹奏低声部，吹奏准确后师生交换声部再吹奏一次。全班分成两组交叉进行练习（提示：气息控制好、同时注意声部之间的平衡） 二、合唱教学。 1、我们刚才的合奏练习对于下面我们一起学习合唱会有很大的帮助，请大家把刚才的低声部加上歌词唱一唱，分组唱，各组唱熟低声部(第二、三乐句) 2、复习歌曲《牧童》低声部旋律 3、过渡语：现在我们来复习歌曲中低声部的旋律，（出示曲谱，复习低声部旋律） 提示：教师带着学生将低声部旋律唱准，第一遍唱慢速；第二遍要求高声部轻声进入。 （1）学唱歌曲第一、二段歌词 第一遍演唱：要求用简洁、朴实的音乐语言表现歌曲，强调双声部的准确、和谐。 教师提示：演唱时培养倾听的能力，唱自己声部同时听到另一声部且不受干扰。音色保持统一、声部平衡。 第二遍演唱：在第一遍要求达到的基础上，进一步要求学生能比较有感情地演唱歌曲。表现出歌曲欢快活泼的情绪。 （3） 根据学生情况提出不同的练习要求： 三、完整的演唱歌曲（用欢快、活泼的情绪完整表现歌曲）。 请几位同学加入打击乐伴奏（双响筒三角铁），体验歌曲中蕴涵的丰富情感，用歌声尽情抒发小牧童对大自然、生活的热爱之情。 四、总结评价。 草原上的小牧童给我们留下了深刻的印象，希望我们也能向他那样做个快乐的小学生。