2019-2020年人教版二上《倍的认识》WORD版教案3.doc

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2019-2020年人教版二上《倍的认识》WORD版教案3 教学目标 1．通过动手操作，初步建立“倍”的概念．初步理解一个数是另一个数几倍的含义． 2．培养学生观察、操作及分析能力． 3．要教育学生认真观察、动脑思考，养成良好的学习习惯． 教学重点 初步理解一个数是另一个数几倍的含义． 教学难点 初步理解一个数是另一个数几倍的含义． 教学过程 一、复习准备． 教师谈话：拍手大家都会，但是在拍手的过程中也有学问．下面咱们就一起来做一个拍手游戏．复习一下学过的知识．（要求：学生们拍手的次数相当于老师拍手次数的3次那样多．） 1．师拍2下，学生拍3个2下．（每2下之间停顿一下） 2．师拍3下，学生拍4个3下． 3．师拍6下，学生拍2个6下． 4．师：如果我们把拍手换成摆小棒的形式，你还会吗？ 二、学习新课． 1．教学例4：摆小棒． （1）教师口述操作要求（第一行摆2根小棒，第二行摆3个2根．）．全体学生操作，由一名学生在黑板上演示． （2）教师在订正全体学生的摆法时强调：在摆第二行的小棒时，不要一根一根地摆，而要2根2根地摆，这就表示1个2．第二行的3个2根，每2根之间要有一定的间隔，以便能很清楚地看出是几个几． （3）提问：如果把第一行的2根小棒看成1份（画图），第二行小棒的根数是这样的几份呢？（3份） （4）教师小结：第二行小棒的根数与第一行比，把第一行的2根看作1份，第二行有3个2根，我们就说第二行小棒的根数是第一行的3倍． （5）多叫几个学生说一说，什么叫做第二行是第一行的3倍． （6）师说：我们今天又认识了一个新朋友，“倍”，今天我们就来学习“倍的认识”．板书课题．倍的认识 （7）“请同学在第二行再摆2根小棒．”同时在黑板上再摆2根． （8）小结：通过摆小棒，我们可以看出，第二行小棒的根数和第一行比，第一行的2根是1． 2．教学例5：动手操作摆圆片（要求：第一行摆4个，第二行摆8个．） （1）提问：8里面有 个4． 第二行圆的个数是第一行的 倍． （2）问：怎样挪动第二行的小圆片，就能清楚地看出第二行圆的个数是第一行的几倍？让全体学○○○○ ○○○○ ○○○○ 8里面有 2个4． 第二行圆的个数是第一行的 2 倍． （3）在第二行的8个圆片的后面再摆1个4． 提问：如果第二行摆12个圆片，那么，12里面有 个4．第二行圆的个数是第一行的 倍． 问：怎样摆可以一眼就看出第二行圆片的个数是第一行的几倍． （4）第一行摆3个圆片，第二行摆12个圆片． 提问：12里面有 个3． 第二行圆的个数是第一行的 倍． （5）小结：只要知道第二行圆的个数里面有几个第一行圆的个数．就可以知道第二行圆的个数是第一行的几倍． 三、巩固反馈． 1．看图填空． 3．出示动物图（象1头，松鼠3只，猴子6只，小鸟12只） （1）观察：有几种动物，各有几只？ （2）找出两种动物之间的倍数关系，想一想，你能说出多少句“倍数句”，不重复，不漏掉． 例如：猴子的只数是松鼠的2倍…… 四、归纳质疑 通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？ 五、布置作业 略 板书设计 附送： 2019-2020年人教版二上《加减法估算》WORD版教案1 教学目标：1.了解估算的重要性 2.掌握加减法的估算方法 教学重点:正确估算加减法 教学难点:正确将一个数看作整百、整千的数 教学过程： 一、切入生活，体验“近似数” 1. 今天老师带你们到东方商厦家电部去看一看，瞧，有那么多家用电器 （电脑出示） 电冰箱 洗衣机 录音机 彩电 2045元 798元 405元 5898元 2. 提问：如果我要买一台洗衣机和一台录音机，大约需要多少钱呢？ 3. 想一想：这一题与我们以往学过的应用题有什么不一样呢？ 4. 结论：在问题中有“大约”两字，对，在我们日常生活中，有时只需把一些数看作整百、整千、整万的数，来进行估算，什么是估算呢？ 估算就是估计一下大约是多少，不需要精确地计算去结果，今天这节课，我们就来学习加减法的估算 （出示课题：加减法的估算） 二、创设情境，探索方法 1. 怎么估算呢？ 先根据题目列出算式： 798 + 405 2. 接着将两个加数估计一下接近哪个整百数？ 798接近几百？405接近几百？ 3. 估算800加400的和是1200。 边讲边板演估算过程 798 + 405 ≈1200 800 400 1200 4. 因为估算结果大约是1200元，所以在算式中不能用等于号，要用一个新的符号。约等号（出示 ） 这个算式怎么读呢？ （798加上405约等于1200） 5. 小结：在进行估算时，最重要的是要学会正确估计一个数接近哪个整百、整千、整万的数。 三、应用拓展、解决问题 1. 估计一个数接近哪个整百、整千的数？ （请学生说说：你是怎么想的？） 285 513 891 907 3002 5943 8034 9980 2. 眼力大考验 比一比看谁第一个估计出一个数接近哪个整百、整千、整万的数 （逐题出示） xx 3990 596 1004 489 9899 3993 4015 684 803 9028 3880 3.写出下列各数接近哪个整百、整千、整万的数。 397、1880、5020 4. 刚才我们已经学会了估计一个数接近哪个整百、整千的数。下面，我就要请你们帮老师来估算。 （回到商店图） （1）如果要买一台彩电，一台冰箱，大约需要多少钱？ 5898 + 2045≈8000（元） 6000 xx （请学生用语言表述计算过程） （2）如果要买一台冰箱、一台洗衣机、大约需要多少钱？ 2045 + 798≈2800（元） xx 800 （3）一台彩电比一台洗衣机大约贵多少元？ 5898 – 2045≈4000（元） 6000 xx 5.独立练习（书面练习） 估算下列各题： xx + 3990 596 + xx 1001–298 5998–598 3992–703 9985–3005 四、小结 今天我们学习了什么？估算时最重要的是先要能估算出一个数接近哪个整百、整千、整万的数。 想一想：估算有什么用处呢？估算还可以帮助我们对计算结果作一个粗略的验算。 如：2196 + 3027 = 6268 （） xx 3000 附 多媒体课件 平阳县中心（实验）小学 课时锦囊小组提供