2019-2020年五年级数学竖式计算试卷.doc

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2019-2020年五年级数学竖式计算试卷 2.7+3.13 78.92＋115.8 3—2.08 141.2－48.98(验算) 16.3251 250.38（精确到百分位） 41.2 0.561.4 3074(保留两位小数) 9615 936 40.48 1.711（精确到十分位） 4.70.23 132.4 58.8913 0.4480.28(验算) 4.450 7.26.25 3.258 7.20.48 7.21836 5.930.76（保留三位小数） 7.25 40.518(验算) 0.9450.035 320.016 7.453.8 18－5.29 0.73+12 8.90.36(验算) 179.264 1.2118(验算) 9.61.6 2.10.25 5.850.015 5.0613 3.525.5 0.9574.65 75.618 50.3414 0.8320.26 282.05 0.438.6 3.850.014 960.64 8.686.2 3.9520.76 500.25 64.824 6.50.48 7.4+12.86 0.46515 9.720.027 50.448 4.953.3 18.272.1 3.5413 0.698.4 97.20.18 20－5.674 90－16.75 3.56+7.5 15.3-6.09 64.819 179.264 5.840.16 400.32 7.044.07 3.5255 1.8722.4 179.264 2.034.7 0.360.24 1.92.08 0.264.5 4.323.6 6.480.8 5.40.036 2.41.02 4.750.05 8.322.5 3.270.64 0.2824.7 32.99.4 31.281.6 8.620.43 附送： 2019-2020年五年级数学竞赛《乘法原理》专题辅导培训资料导学讲义 上一讲我们学习了用“加法原理”计数，这一讲我们学习“乘法原理”。什么是乘法原理呢？我们来看这样一个问题： 从甲地到乙地有3条不同的道路，从乙地到丙地有4条不同的道路。从甲地经过乙地到丙地，共有多少种走法？ 我们这样思考：从甲地到乙地的3条道路中任意选一条都可以从甲地到乙地，再从乙地大丙地的4条道路中任意选一条都可以从乙地到丙地，那么，从甲地到乙地的3条道地第一条到达乙地后，可以走从乙地到丙地的任意一条路，这样就有了4种不同的走法。从甲地到乙地的第二条、第三条路到达乙地后，仍可以从乙地到丙地的4条路中任选一条到丙地，如图所示： 从图中可以看出，从甲地到丙地共有3 X 4 =12（种）走法。 如果完成一件事情需要几个步，完成第一步有m1 种不同的方法，完成第二步有m2 种不同的方法，…那么，完成这件工作共有N = m1 x m2 x m3 x … x mn 种不同的方法。这就是乘法原理。 例1 书架上有4本故事书，7本科普书，志远从书架上任取一本故事书和一本科普书，共有多少种不同的取法？ 例2 从2、3、5、7、11这五个数字中每次取出2个数字，分别作为一个分数的分子和分母，一共可以组从多少个分数？其中有多少个真分数？ 例3 用9、8、7、6这四个数可以组成多少个没有重复数字的三位数？这些位数的和是多少？ 例4 如图，A、B 、C、D四个区域分别用红、黄、蓝、白四种颜色中的某一种染色。若要求相邻的区域染不同的颜色，问：共有多少种不同的染色方法？ A B C D 例5 如图，小明家到学校有3条东西向的马路和5条南北向 的马路。他每天步行从家到学校（只能向东或向南走），最多有多少种不同的走法？ 小明家 学校 练习与思考 （每题10分，共100分。） 1.从甲地到乙地有两条河，从乙地到丙地有3条路可走，从甲地经乙地到丙地共有 种走法。 2.书架的上、中、下层各有3本、5本、、4本故事书。若要从每层书架上任取一个本书，共有 种不同的取法。 3.有1，2，3，三数字，一共可以组成 个没有重复数字的三位数。 4.两个班级进行乒乓球比赛，每班选3人，每人都要和对方的每个选手赛一场，一共要赛 场。 5.从5，7，11，13这四个数中每次取2个数组成分数，一共可以组成 个分数，其中真分数有 个。 6.图中一共有 个不同的长方形。 7.一个口袋里装有5个小球，另7一个口袋里装有4个小球。这些小球的颜色互不相同。 （1） 从两个口袋里任意取一个小球，有 种不同的取法。 （2）从两个口袋内各取一个小球，有 种不同的取法。 8.某信号兵用红、黄、蓝三面棋从上到下挂在旗杆上的三个位置表示信号。每次可挂一面、二面或三面，并且不同的顺序、不同的位置表示不同的信号。一共可以表示 种不同的信号。 9.图中从A点到B点共有 种走法（要求走最短的线路）。 A B 10.用0到9这十个数字可以组成 个没有重复数字的三位数。