2019年(春)四年级品社下册《主题3 我们的爱心行动》教案 上海科教版 .doc

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2019年(春)四年级品社下册《主题3 我们的爱心行 动》教案 上海科教版 教学目标 让学生懂得社会上还有需要帮助的人，明白每个人都应帮助有困的人，从中体会助人的快乐难的人，知道怎么去帮助他们，并积极地行动起来，。 教学准备 学生用于调查需要帮助的对象的记录表。 活动过程 一、导入主题，激发爱心 1．介绍以下情景。 情景一：汶川大地震，房屋倒塌，庄稼损毁。小朋友们没有了校园，没有了书包，甚至没有了亲人，惊恐、无助的双眸望着远方。 情景二：家在贫困山区的小亮，父亲因故去世，母亲重病卧床。小亮不但无钱上学甚至连吃饭都成问题。每天不但要照顾母亲，还要背着袋子去捡破烂以维持生计。他拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴们上学去的身影，只能深深地叹息。 2．师:了解这些情况之后，同学们可以谈谈你的感受吗？ 3．教师：面对这些生活困难的人，我们有责任、有义务去关心、帮助他们。在你的身边有需要帮助的人吗；如果有，你准备怎么做？怎样帮助他们解决困难呢？ 二、自主行动，体验爱心 活动一 ：爱心大搜索 学生把自己帮助他人以及别人帮助你的事连同自己的感受写在纸上，然后小组交流，最后将这些“爱心”纸贴在教室内，以供同学们学习。 活动二： 成立爱心小分队 1．师问：怎样才能更好地帮助有困难的人，怎样才能够给他们提供更大的帮助？学生交流后汇报。 2．为了更好的帮助别人我们决定成立“爱心小分队”。 (1)学生根据自己的情况自愿组合成小组，推举一名小队长，小组根据各自的任务命名，如爱心基金募捐小分队、助残小分队、帮困小分队等去有侧重点的为他人提供帮助。并把每次的活动记录在册以供其他小组学习。 （2）各小组举起队旗，排好队伍。班长宣布“爱心小分队”正式成立。 活动三 ：爱心策划 各队讨论确定本小队的爱心行动计划：确定活动目标、帮助对象、活动形式、活动时间。让学生懂得要有计划、有组织才能更好地帮助他人、服务社会。 三、拓展活动，传递爱心 1．教师：社会上需要关心与帮助的人有很多，我们的力量是单薄的，我们应该向社会宣传，让全社会的人都积极行动起来，让社会上每个人都献出一点爱，这个社会才能变得更加美好。 2．爱心倡议：爱心宣传小分队提议向全体少先队员发出爱心倡议，争取更多的人来支持我们的爱心行动。倡议书的内容有大家共同来完成。 四、积极行动，奉献爱心 教师：同学们，爱的力量是无穷的。让我们积极行动起来，把爱传递到每个需要爱的地方。用我们的爱心去感化每一个人，去帮助每一个人。相信大家在爱心行动中一定会有很多收获，你们在帮助别人的同时，自己也会收获一份快乐与幸福！ 教后反思 本节课的教学目标是：让学生懂得社会上还有需要帮助的人，明白每个人都应帮助有困的人，从中体会助人的快乐难的人，知道怎么去帮助他们，并积极地行动起来。为了更好的落实教学目标，注重发挥学生的主体性，让同学们通过各个途径去感受到这个社会需要大家都献出爱心，为别人提供力所能及的帮助。 这个社会需要关爱，如何处理学习与实践的联系，我想可以采用“三步走”的形式，一是从课内明理，激发情感；二是向课外延伸，采取行动；三是扣内心之门，形成品质。具体而谈，就是从课内学习，要指导学生明白“帮助别人”的意义多么重大，在此基础上让学生能够从身边出发，关爱、帮助那些需要帮助的人。到这里活动没有完全结束，应该让学生通过交流、座谈、活动小结等形式，畅谈自己的“爱心感言”，从而有效提升学生的情感、认知的发展，为学生逐步形成 的品质打下基础。 虽然这堂课是结束了，但我们的爱心行动不应结束。课后，让 们成立的爱心小分队行动起来，去帮助我们可以帮助的人吧！ 品德与社会课需要教师具有深厚的文化底蕴，饱满的激情，良好的教育机智，这样我们才能及时地根据课堂上生成的问题进行教学，明理导行，从而使品德与社会课的教学更具有实效性，能够更好的帮助学生解决生活中的实际问题。教育是遗憾的艺术。我们就是在遗憾中不断的提炼经验，锤炼自己，恳请各位领导与老师批评指正，让自己在品德教学的路途上能结出累累的硕果。 附送： 2019年(春)四年级品社下册《主题3 我们的爱心行 动》教案 上海科教版 教学目标 让学生懂得社会上还有需要帮助的人，明白每个人都应帮助有困的人，从中体会助人的快乐难的人，知道怎么去帮助他们，并积极地行动起来，。 教学准备 学生用于调查需要帮助的对象的记录表。 活动过程 一、导入主题，激发爱心 1．介绍以下情景。 情景一：汶川大地震，房屋倒塌，庄稼损毁。小朋友们没有了校园，没有了书包，甚至没有了亲人，惊恐、无助的双眸望着远方。 情景二：家在贫困山区的小亮，父亲因故去世，母亲重病卧床。小亮不但无钱上学甚至连吃饭都成问题。每天不但要照顾母亲，还要背着袋子去捡破烂以维持生计。他拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴们上学去的身影，只能深深地叹息。 2．师:了解这些情况之后，同学们可以谈谈你的感受吗？ 3．教师：面对这些生活困难的人，我们有责任、有义务去关心、帮助他们。在你的身边有需要帮助的人吗；如果有，你准备怎么做？怎样帮助他们解决困难呢？ 二、自主行动，体验爱心 活动一 ：爱心大搜索 学生把自己帮助他人以及别人帮助你的事连同自己的感受写在纸上，然后小组交流，最后将这些“爱心”纸贴在教室内，以供同学们学习。 活动二： 成立爱心小分队 1．师问：怎样才能更好地帮助有困难的人，怎样才能够给他们提供更大的帮助？学生交流后汇报。 2．为了更好的帮助别人我们决定成立“爱心小分队”。 (1)学生根据自己的情况自愿组合成小组，推举一名小队长，小组根据各自的任务命名，如爱心基金募捐小分队、助残小分队、帮困小分队等去有侧重点的为他人提供帮助。并把每次的活动记录在册以供其他小组学习。 （2）各小组举起队旗，排好队伍。班长宣布“爱心小分队”正式成立。 活动三 ：爱心策划 各队讨论确定本小队的爱心行动计划：确定活动目标、帮助对象、活动形式、活动时间。让学生懂得要有计划、有组织才能更好地帮助他人、服务社会。 三、拓展活动，传递爱心 1．教师：社会上需要关心与帮助的人有很多，我们的力量是单薄的，我们应该向社会宣传，让全社会的人都积极行动起来，让社会上每个人都献出一点爱，这个社会才能变得更加美好。 2．爱心倡议：爱心宣传小分队提议向全体少先队员发出爱心倡议，争取更多的人来支持我们的爱心行动。倡议书的内容有大家共同来完成。 四、积极行动，奉献爱心 教师：同学们，爱的力量是无穷的。让我们积极行动起来，把爱传递到每个需要爱的地方。用我们的爱心去感化每一个人，去帮助每一个人。相信大家在爱心行动中一定会有很多收获，你们在帮助别人的同时，自己也会收获一份快乐与幸福！ 教后反思 本节课的教学目标是：让学生懂得社会上还有需要帮助的人，明白每个人都应帮助有困的人，从中体会助人的快乐难的人，知道怎么去帮助他们，并积极地行动起来。为了更好的落实教学目标，注重发挥学生的主体性，让同学们通过各个途径去感受到这个社会需要大家都献出爱心，为别人提供力所能及的帮助。 这个社会需要关爱，如何处理学习与实践的联系，我想可以采用“三步走”的形式，一是从课内明理，激发情感；二是向课外延伸，采取行动；三是扣内心之门，形成品质。具体而谈，就是从课内学习，要指导学生明白“帮助别人”的意义多么重大，在此基础上让学生能够从身边出发，关爱、帮助那些需要帮助的人。到这里活动没有完全结束，应该让学生通过交流、座谈、活动小结等形式，畅谈自己的“爱心感言”，从而有效提升学生的情感、认知的发展，为学生逐步形成 的品质打下基础。 虽然这堂课是结束了，但我们的爱心行动不应结束。课后，让 们成立的爱心小分队行动起来，去帮助我们可以帮助的人吧！ 品德与社会课需要教师具有深厚的文化底蕴，饱满的激情，良好的教育机智，这样我们才能及时地根据课堂上生成的问题进行教学，明理导行，从而使品德与社会课的教学更具有实效性，能够更好的帮助学生解决生活中的实际问题。教育是遗憾的艺术。我们就是在遗憾中不断的提炼经验，锤炼自己，恳请各位领导与老师批评指正，让自己在品德教学的路途上能结出累累的硕果。