2019年(春)四年级语文下册 20《豆花庄的小家伙们》教案 鄂教版.doc

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2019年(春)四年级语文下册 20《豆花庄的小家伙们》教案 鄂教版 【教学目标】 　　1.学会8个字，会认9个字。 　　2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　3.品读重点词句，从中悟出一些品读句子的方法，培养学生理解重点词句的能力。 　　【教学重难点】 　　理解课文内容，感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐幸福的生活，激发学生对大自然的热爱之情。 　　【教学准备】 　　多媒体 课件 　　【课时安排】 　　2课时 　　【教学过程】 　　第一课时 　　一、创设情景，激趣导入 　　1.出示课文插图：同学们看到了什么景象？有什么感受？ 　　2.师激情导入：多么优美的环境呀，大家想知道，这是哪儿吗？让我们一起去看看吧。 　　3.板书读题。 　　4.依题探文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们想知道些什么？你能提出几个问题来吗？ 　　5.学生快速读文，读后提出相关问题。 　　6.师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。在此基础上，学生初读课文，整体感知课文内容。 　　二、检查生字新词 　　1.用自己喜欢的方式朗读课文，可以一个人读，也可以和同座一起读，注意读准生字的字音，遇到难读的地方多读几遍。 　　2.同座互相纠正生字读音，相机指导学生读准“脂、挚、室、帐、晒、素、郎、虑”等字，提醒同学们注意多音字“抹、荫”在文中的读音。 　　3.指名读由生字组成的词，师生共同纠正读音。 　　三、阅读思考：从课文哪些地方可以看出豆花庄是一个美丽的村庄，童话般的世界？小动物们在这里过着怎样快乐的生活？ 　　1.独立自主，探究学习：学生个人自读，边读边思，并在书上批画相关重点词句。 　　2.学生汇报自学所获，提出自己尚未弄清楚的问题。 　　3.小组合作，交流感受： 　　由豆花庄优美的自然环境和虫虫们快乐幸福的生活，你想到了什么？ 　　提示学生由物及人展开联想，体会人与自然和谐共处的重要性。 　　4.指导朗读、深化理解。 　　第二课时 　　一、复习导入： 　　1.复习巩固生字词。 　　2.回忆：通过上节课的学习，你们知道了什么？ 　　二、继续学习课文。 　　1.指名学生读课文8—18自然段，读后组织评议。 　　2.学生自由练习朗读。 　　3.出示小黑板展示4个重点句子（课后三个重点句和第17自然段），师生合作，品读感悟。可运用“读—思—议—评—读”的方法学习，在生生、师生交流互动的过程中深入体会句子的含义和作者所表达的感情。 　　4.学生分组竞赛读这几个重点句，组织评议。 　　5.拓展深化：问什么说他们唱的是一支“绿色的歌”？你能把“金色的梦”的内容想象出来吗？ 　　鼓励学生有创意的表达，先小组交流，再指名学生作典型发言。 　　6.配乐朗诵课文8—18自然段。 　　三、作业超市： 　　1.把自己喜欢的部分背诵给小伙伴听。 　 2.小练笔：《金色的梦》 附送： 2019年(春)四年级语文下册 21《特殊的葬礼》教学设计 鄂教版 教学目标： 1．正确认读12个生字，会写田字格里的11个生字。 2．正确、流利、有感情地朗诵课文。 3．通过了解塞特凯对走私瀑布有望升到枯竭的过程，认识到环境保护的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然的情感。 课时建议：2课时 教学过程 设计意图 第一课时 一、激情导入，引趣揭题。 一般的葬礼是为死去的人举行的，而今天的葬礼却非常特殊。他为什么特殊呢？让我们一起来读一读吧。 本课的题目很特别，容易引起注意，能够激发学生学文的兴趣。 二、初读课文。 想办法补课文读正确、流利。在读书的过程中认识生字，理解词语。 鼓励学生当小老师，说说不理解的词语。例如：“滔滔不绝”、“咆哮而下”等等。 学生自主学习课文中的字词。了解课文内容。 三、识字教学。 形近字比较识记：壮—状、厂—广 按形声字的规律识记：统、费、资、震。 识字写字时要发挥学生的主动性，让学生自主发现规律进行识记。 四、再读课文。 读一读课文，说说你了解到了什么？ 对课文初步、浅层次的理解。 第二课时 一、导入。 出示塞特凯达斯瀑布有旺盛到枯竭的视频，你有什么感受呢？（学生发言，畅谈塞特凯达斯瀑布的雄伟和壮观以及现在的奄奄一息） 创设情景，带学生走入课文的情节 给学生以视觉上的震撼带动心灵的震撼。 二、指导背诵、深入理解。 同学自读课文，勾画出最能震撼你心灵的词、句、或段落。在班上谈谈自己的感受。 对课文深入理解。 三、拓展延伸。 那么，我国一些河流的现状也不容乐观，展示搜集的资料。 面对这些问题，你想说点什么吗？ 面对这些现状，我们能做点什么呢？ 在此过程中，了解我国河流的现状。 让学生感受到我国河流所面临的危机，增强孩子们保护生态环境的意识，在生活中处处注意保护环境，节约能源 四、小笔头。 结合自己了解的资料，写一份环保倡议书或几句宣传语。 提高写作能力。