2019-2020年人教版二上《美丽的轴对称图形》WORD版教案1.doc

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2019-2020年人教版二上《美丽的轴对称图形》WORD版教案1 第二课时 美丽的轴对称图形 一、教学目标： 1、学生通过观察、操作，初步感知轴对称现象。 2、让学生能在方格纸上画出简单的轴对称图形。 3、通过观察操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美，增强学生学习的兴趣。 二、教学重点： 观察操作，初步感知轴对称现象。 三、教学难点： 结合实例感知轴对称现象。 四、教具准备： 实体标本：美丽的蝴蝶、黄绿色的蜻蜓、红艳艳的枫叶及京剧脸谱等图形 五、学具准备： 图画纸、彩色纸、剪刀、实体标本、树叶若干片、胶水若干瓶、图形、画有等距离点子的方格纸。 六、教学过程： 观察激情： 教师出示实物标本：美丽的蝴蝶、黄绿色的蜻蜓、红艳艳的枫叶及京剧脸谱等图形。这些昆虫标本、树叶及图形好看吗？学生被这些鲜艳的色彩、美丽的图案吸引住了，异口同声地说：“很美，很漂亮”。“他们有什么特征？”生：“两边的形状是一样的”。“你在日常生活中还见过类似特征的东西吗？”同学们纷纷举手抢答，教师根据学生的回答（如飞机、剪刀、花瓶、黑板、镜子等）把这些图形贴或画在黑板上，接着说：“今天我们一起来认识、研究这类图形有什么共同的特征，通过你们自己动手、动脑学会一种新本领，并运用你学到的新本领设计出许多更多、更美的东西和图案，使我们的生活变的更丰富，美丽。” 操作明理： 剪剪、折折、发现特征。 （1）指导学生把图画纸对折，如左图画出小树图。用剪刀沿图案剪下来，打开观察。 （2）自己在用一张彩色指对折，在折好的一侧画出自己想画图形的一半，在剪下来打开（有的是一朵花、有的是一片树叶或各种装饰图案等）教师问：“这些图形虽各不相同，但它们有一个共同的特征，你能找出来吗？”（两半图形完全相同，大小一样）。 （3）请学生把打开的两半、再沿折痕对折，你又发现了什么？（两半完全重合） （4）教师把印有下列图案的工作纸、分别发给每个小组，要求照刚才的方法对折观察，讨论总结这些图形也有什么特征。 师生共同概括出：如果把一个图形沿着一条直线对折过来，在直线两边的图形完全重合，这种图形就是轴对称图形，折痕所在的这条直线是这个图形的对称轴。 强化新知 （1）研究讨论刚才同学们举例说出的图形（飞机、剪刀……等）是不是轴对称图形？为什么？ （2）教师出示下列图形，引导学生思考： 那些图是轴对称图形？如何标准地找出它的对称轴。 （把图形对折，如果两边能完全重合，便是轴对称图形，折痕就是这个图形的对称轴） 引导发现，拓开思路。 学生说一说生活中的那些东西是对称图形？你能找出蜻蜓、树叶、蝴蝶、北京脸谱的对称轴吗？使学生了解对称在生活中的应用性。 运用提高、发展思维。 （1）比一比谁用树叶拼成的轴对称图形最多、变化多。 （2）下列图形是轴对称图形吗？是轴对称图形的请画出对称轴？ （课本68页的做一做） （3）小猴不小心，把小花猫漂亮的照片污损了一部分，你能想办法帮帮小猴把污损的部分恢复原样吗？ （4）比一比，谁在方格纸上设计的轴对称图形最美，（选佳作贴在黑板上，及时反馈、评价、欣赏）。 课堂总结 什么是轴对称图形，怎样准确地找出它的对称轴，这就是我们今天学到的新本领。轴对称图形真的很美丽，因此被广泛应用于服装、家具、交通工具、建筑等各方面的设计中。希望大家能运用今天所学的知识把我们的环境装扮得更美丽。 反思 附送： 《美丽的轴对称图形》说课稿 李婷婷 一.说教材 《轴对称图形》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级上册第五单元第二课时的内容，教材主要借助生活中的实例和学生操作活动判断哪些物体是对称的，找出对称轴，并初步地、直观地了解轴对称图形的性质。 本节课的教学目标是：1.使学生初步认识轴对称图形，知道轴对称图形的含义。2、能够找出轴对称图形的对称轴。3、能将轴对称图形的知识用到实践中去，培养学生运用知识的能力。 教学重点：使学生知道轴对称图形的含义，并了解轴对称图形的特征。 教学难点：1、了解轴对称图形的特征；2、找出轴对称图形的对称轴。 二.说教法 整节课，我根据教材和学生认知特点，设计了五个大的活动。让学生在活动中体验对称、感悟对称、理解对称、并且在欣赏的活动中体验对称美。 第一个活动是让学生在情境中初步感知对称。让学生欣赏蜻蜓、蝴蝶、脸谱这基辅图。并动画演示对称，初步对称。 第二个活动，设计的是动手剪剪，在剪一剪中体验对称图形的特点，对对称、对称图形有一个直观的了解，并知道所剪出的对称图形的折痕就是它的对称轴。 第三个活动，在学生了解了对称及对称图形后，让学生跟着图片一起欣赏各种对称物体、图形。把生活中的数学知识：对称及对称图形在课堂上进行抽象、概括后，又回到现实生活，让学生用数学的眼光去判断生活中的对称，培养学生用数学的眼光看生活中的数学，同时，进行了美的熏陶。 第四个活动是让学生动手画一画对称轴，进一步理解对称及对称图形的特点，接着，出示正方形、长方形、和五角星，让学生找对称轴,由于可找很多条对称轴,让学生感悟到同一个物体有不同的对称轴,感觉到对称的奥妙. 第五个活动, 设计的是让学生“找一找”，在各种图形事物中找一找那些是对称图形，那些不是对称图形？在找的同时，感悟到对称图形的特点，同时让学生感受到生活中到处都有对称，到处都有对称的事物。 第六个活动，是对学生学习的课外延伸，让学生根据给出的半边图案画出另一半，成为一个完整的对称图形，充分调动学生的积极性，发挥他们的想象力。 2019-2020年人教版二上《美丽的轴对称图形》说课稿 教学目标： 1、使学生初步认识轴对称图形，知道轴对称图形的含义。 2、能够找出轴对称图形的对称轴。 3、能将轴对称图形的知识用到实践中去，培养学生运用知识的能力。 教学重点：使学生知道轴对称图形的含义，并了解轴对称图形的特征。 教学难点： 1、了解轴对称图形的特征； 2、找出轴对称图形的对称轴。 教学准备： 对称图形的课件：剪刀、尺子、纸、 教学过程： 一、创设情境，引入新知。 师：听说同学们都喜欢画画，老师为你们准备了几幅画，和我们一起来观察，认识一下。 出示课件 生：回答（蜻蜓、树叶、蝴蝶、脸谱） 师：谁能说说这四幅图有什么相同的地方吗？如果我们把每幅画对折起来会出现什么样的情况呢？ 二、探究新知。 1、用课件演示，帮助学生理解对称图形。 师：它们的左边和右边是不是一样呀？ 生：回答 师：小结。我们把这种对折后左边和右边完全重合的图形叫做对称图形。 师：板书：对称 师：大家分小组讨论一下，我们教室里面有哪些图形是对称的呢？ 生：分小组讨论 师：哪位同学来说一说？ 生：回答 师：同学们回答的真好，其实对称的东西有很多，比如我们的衣服、镜子、剪子、人等。 2、教师展示自己手剪的对称图形的作品。 3、学生动手操作，剪出对称图形 a小朋友想不想也得到一个这么美丽的对称图形呢？ 看，老师手里已经剪好了一个（出示小衣服图形） b想一想它是怎样制作出来的呢？ [学生回答时边课件展示] c小朋友想不想亲手制作出这么美丽的对称图形呢？请你拿出彩纸和剪刀，照着老师刚才的样子，用你灵巧的小手，聪明的大脑制作出美丽的对称图形。比一比，谁剪得又快又美。[师巡视指导] d [贴出若干优秀作品]小朋友，我们刚才剪了那么多美丽的对称图形，你们知道剪对称图形最重要的一步是什么吗？ e把纸对折后就会出现一条折痕，请小朋友开动大脑，给它起个名字？（学生自由发挥）告诉学生这是对称轴[板书] （三）、联系生活，欣赏感知对称的美 1、 生活中还有哪些东西的图形是对称的？ 2、 老师收集了生活中一些对称性的图形，请小朋友欣赏。（课件配乐展示） 3、 对称图形拥有一种和谐统一的美，古代人民非常的欣赏，他们用智慧与汗水，制造出了宏伟壮丽、金碧辉煌、呈对称的建筑物（课件配乐欣赏，伴师讲解介绍，天安门、天坛、太和门望午门、妙应寺白塔、大理白塔、苏州园林、故宫全貌。） （四）、辨认对称图形，画对称轴 1、 判断，是不是对称图形。（课件展示书68页：带窗户的房子、球拍、蝉、1、五角星、叉子） 2、 你能找出五角星、叉子、球拍、蝉这几个图形的对称轴吗？（学生在书上画） 3、 （反馈）喜欢说哪个就说哪个（课件随之展示，重点看五角星有五条对称轴） （五）知识小结：小朋友们通过观察、动手剪认识了美丽的对称图形，大家学得非常认真仔细，可不要骄傲，老师还要带着大家去图形王国做一些有趣的数学游戏。 三、 巩固深化，实际运用 1、 折一折，画一画，有几条对称轴。 （正方形、长方形） 2、 这里有一些好看的图形，可是只有半个，你们愿意帮助它们找到自己的另一半吗？（在答题纸上做） 3、 有趣的图形是不是对称的呢？（指名到前面，其他生在下面画。） 4、 观察图形，在格子图里画出另一半。（答题纸上做，再看课件展示） 5、 [出示一些用几次对折的方法剪出的图形]仿照老师的图样，运用这节课学习的知识，动脑筋设计出美丽的图形，展示自己的才能。 （学生作品自由贴到展板上。） 四、 全课总结，引导运用 这节课我们既认识了对称图形，又欣赏了生活中对称的图样，最棒的是小朋友动手设计出了自己的对称图形，我们身边到处都有对称图形，它给人带来一种和谐的美感，请小朋友不断学习，用敏锐的眼光、智慧的大脑去发现更多更美的对称图形。