2019-2020年一年级语文下册 一粒种子1教案 北师大版.doc

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2019-2020年一年级语文下册 一粒种子1教案 北师大版 　 教学目标： 　　1.懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。 　　2.学会本课的生字，认识酉字旁，理解“种子、泥土、暖和”等词意。 　　3.能用“热闹”“一边……一边……”各写一个句子。 　　4.能用自己的话说一说种子怎样才能钻出地面。 　　教学重难点： 　　重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。 　　难点：用自己的话说一说种子怎样钻出地面。 　　教学准备：投影，磁带，种子及泥土。 　　课时：三课时。 　　　　　　　　　　　　　　 　　 第一课时 　　 要点： 通过看实物或看图说话，初读课文，了解种子发芽需要一定的条件。自学生字词，指导写字。 　　一、揭题。 　　1.读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么。 　　2.说说你知道种子是怎么发芽的呢？ 　　二、初读课文，初步了解课文大意及生字教学。听录音范读课文，说说课文主要内容是什么？ 　　1.听录音，标出段落。 　　2.说说种子怎么样才钻出地面。 　　3.轻声读课文，把生字词多读几遍。 　　4.指名分段读、评议。 　　5.卡片抽读生字词。 　　A、读准字音。醒xǐng 暖和hua 挺tǐng 泉qun 　　B、说说哪些字难写难记。 　　C、指导书写，扩词练习。 　　三、朗读指导。 　　四、小结 　　五、作业 　　1.朗读课文。 　　2.抄写生字。 　　3.扩词，完成课后作业第二题。 　　　　　　　　　　　　　　 　　 第二课时 　 要点： 讲读课文，懂得种子生长的三个基本条件，能用自己的话说不得说种子，怎么样才能钻出地面。 　　过程： 　　一、复习 　　1.读课文 　　2.读生字、词语。 　　二、学习第一段。 　　1.自由读、边读边想。这段中哪两个词用得物别好？ 　　“睡、醒”用知这里有什么好处？ 　　“睡、醒”各是什么意思。 　　2.说说种子怎样才能醒过来。 　　3.挺一挺指什么？ 　　三、学习第二段。 　　1.自由读第二段。种子除了需要“暖和的天气”外，还需要什么？ 　　2.“喝水”为什么要喝水呢？水从哪里来呢？ 　　3.“又”说明了什么？ 　　4.指导朗读。 　　四、学习题3-8段（分学习小组） 　　1.分角色自由朗读3-8段 　　2.讨论：说说你学懂了什么？哪些不懂？讨论下面的问题如何解决？ 　　A、这部分是谁和谁的对话？ 　　B、理解“招呼、热闹”等词意。 　　C、从什么地方“看出热闹”。 　　D、种子为什么会问这些问题。 　　E、如何朗读？ 　　四、小结：种子看到了一个怎样的世界。 　　六、作业 　　1.读课文。 　　2.完成课堂作业第三题。 　　3.完成课堂作业第二、三题。 　　　　　　　　　　　　　　 　　 第三课时 　　要点：完成第九段的学习任务，总结全文，完成课练人业，背诵课文。 　　过程： 　　一、复习巩固。 　　1.朗读课文。 　　2.听写生字新词。 　　3.指导完成课后作业第四题。 　　二、学习第九段。 　　1.自由朗读、思考“突然一亮”“亮”与前面哪个词相对应。（黑） 　　光明的近义词（光明）反义词（黑暗） 　　2.小种子如今成了什么样？ 　　3.她看到了一个怎样的世界？ 　　三、指导全文朗读。 　　四、指导背诵。 　　1.自由背。 　　2.说说怎样背得快。方法指导。 　　3.同桌互背。 　　4.指名背。 　　五、说话训练。 　　除了课文里写到的春天热闹景象，种子还看到什么？充分展想象，描述春天绚 　　丽多姿的景色。 　　六、全文小结，说说小种子生长过程所需的条件。 　 七、作业。 　　1.背诵全文。 　　2.完成课堂作业。 　　板书： 　　　　　　　　　　　　　　8.一粒种子 　　　　　　　　　　　暖和（春光）　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　喝水（春雨）挺一挺 　　　　　　　　　　　松土（空气） 附送： 2019-2020年一年级语文下册 一粒种子1教案 沪教版 教学目标： 1.能借助汉语拼音读准“粒、泥、挺、渴、舒、咱、钻、松、泉、赶”10个生个字。认识“米字旁”，能说出带有“米字旁”的字不少于三。会描写“泥、粒、渴、喝”4个左窄右宽的字。 2.正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。 3.了解种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。 4.知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的兴趣。 教学重点和难点： 1、能在课文的语言环境中认识10个生字，积累10个词语。 2、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和 空气，激发学生进一步了解植物的兴趣。 教学时间：一课时 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题。 1.春回大地，万物更新，所有的一切事物都在经历了一个漫长的冬季后，渐渐地苏醒过来。今天，我们就一起来认识一粒刚刚从冬季里苏醒过来的种子，看看它会在春天开始的时候在做什么。 2.揭示课题：一粒种子 3.学习生字：粒。（认识部首“米”字旁） 4.齐读课题。 说明： 开头用描述性的语言创设一个情境，唤起学生的学习热情。教学生字“粒”时，要多鼓励学生用自己喜欢的方法记住字形，并且可以渗透有关形声字的小知识，告诉学生像这样一个字中，一部分表示这个字的读音，一部分表示这个字的含义的，这样的字我们就把它们称为形声字。在我国的汉字中，很大一部分的字是形声字。记住了这种分析字形的方法，就可以方便地记住很多的生字。 二、自学课文。 1.自由朗读课文，要求： （1）圈出自己不认识的生字。 （2）拼读生字，记住字形。 （3）朗读课文，读通顺。 2.检查自学情况。 读词语。（生字所组成的词语） 介绍自己记字形的好方法。 分节朗读全文。 对于生字所组成的词语有什么不理解？（其中“挺一挺”可以通过做动作或联系课文内容来理解。） 三、学习课文。 1.种子发芽是一个很不容易的过程，读读课文，找一找，文中哪一个词语写出了种子发芽那一瞬间的动作？ 出示：挺一挺 学习生字：挺 2.课文中四次提到了“挺一挺”，请大家轻声朗读课文，用直线画出有关句子。 出示：他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。 他有点渴了，喝口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。 种子听了很高兴，又把身子挺一挺。 种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个光明的世界。 （自由读句，要求读准字音，读通句子） 3.读了四句话后，你有什么疑问吗？ （学生质疑） 4.结合大家提出的问题，再读课文，重点思考：种子在什么情况下把身子挺一挺？ 5.讨论后出示： 春天到了，天气暖和了，种子醒过来，就把身子挺一挺。 春雨滋润着大地，种子喝了口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。 蚯蚓帮种子松土，种子很高兴，又把身子挺一挺。 种子听见外面很热闹，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个光明的世界。 （指名读句） 6.从中我们可以知道种子发芽必须具备三个条件，那就是适当的温度、充足的水分和流通的空气。 7.外面怎样热闹？ 1）出示：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。 （老师范读） 2）再出示一句：春风、泉水、小鸟和小朋友都在唱歌。 3）比较一下，读一读，你觉得哪一句写得好，为什么？（书上的语言排列整齐，读来琅琅上口，体现出外面世界的热闹非凡。） 说明： 识字环节主要让学生自己谈谈识字的好方法，如：“渴”和“喝”可以比较着记，“挺”注意是后鼻音，让学生做做“挺一挺”的动作，可以帮助学生理解字义。在这一过程中，老师要及时归纳识字好方法，便于学生掌握。 另外，要指导学生读好描写外面世界热闹的语句。可以先老师范读，做个示范，再与其他句子进行比较，相信学生在比较的过程中能够感悟出文中句子所表达的意思，体会其写法上的好。 四、总结全文。 1.朗读全文。 2.出示句子： 春风送来了温暖，春雨滋润了泥土，可爱的小鸟呼唤着种子——赶快钻出来，看看这光明的世界！ 3.练习朗读。 4.练习说话：种子钻出地面以后，会怎么说呢？ 说明： 在练习说话这一环节中，要引导学生立足于课文内容，展开丰富的想象，鼓励学生大胆地表达。 五、写字指导： 1.交流“渴”的书写笔顺。 2.教师范写，重点指导左右结构的字，左窄右宽的书写方法。 3.学生照样子描写。（学生描写，教师巡视指导） 说明： 本课书写的四个生字，重点练习左右结构的字，左窄右宽的书写方法。同时随时提醒学生正确的写字姿势和执笔方法。