2019年(秋)一年级语文下册 第六单元《爱护》教案 北师大版.doc

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2019年(秋)一年级语文下册 第六单元《爱护》教案 北师大版 教学内容：本单元以“爱护”为主题，学两篇主体课文和一篇自读课文，及识字、写字、理解词义、口头表达等基础知识的学。 教学目标：1。识字30个，写字15格。学四点底、言字旁，自己填偏旁表。 2．熟读《特别的作业》和《珍贵的纪念》，能回答课后问题，背诵《鸟》。 3．是学生了解认与自然怎样和睦相处，增强环保意识。 教学重点：识字、写字，理解课文内容。 教学难点：理解课后问题。 教具准备：课件、小黑板、识字卡片、录音机。 学方式：合作、探究。 教学时间：6-8课时。 纪念 教学目的：1。熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念，树立爱护公物、爱护建筑的良好惯。 2．识字15个。 教学重点：理解课文，识字。 教学难点：理解为什么“这才是最珍贵的纪念”？ 教具准备：课件、挂图。 教学过程： 一．导入新课。 小动物们自己盖了一件小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢？我们一起来看一看。 二．初读课文，学生字。 1． 听录音，听清生字的读音。 2． 自读课文，圈出生字、生词。 3． 自学生字：互教互学。 4． 指名读生字词。 5． 对图读课文。出示四幅图，边读课文，边找出与课文相对应的文字。 6． 标出自然段落。 一． 再课文，理解课文内容。 1． 指名读第一、而自然段。 2． 讨论（1）小动物们都留下了什么样的“纪念”？ （2） 刺猬为什么不动。 3． 汇报、总结。 4． 学三、四自然段。 5． 指名读课文。 6． 讨论：小刺猬到底留下什么样的纪念？为什么这是最珍贵的纪念？ 7． 讨论汇报。 8． 师总结：最珍贵的纪念不是不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护它，美化它。 9．学生自由读课文，喜欢读哪段，就读哪短。 四．课堂总结：这节课我们学了什么？你知道了什么？ 板书设计： 纪念 小熊 小猴子 刻名字 …… 小刺猬 种花 珍 贵 纪 念 亭 留 刻 名 台 阶 刺 猬 站 旁 甜 教学回顾： 纪念 教学目的：学写字7个。 教具准备：课件。 教学过程： 一． 导入新课。 同学们你看这是谁？今天由冬冬来叫我们学写字好吗？ 二． 学写字。（课件演示） 1．冬冬：“同学们，这7个字你们都认识吗？请读一读吧！”屏幕上同时出现写在田字格里的7个生字。 2．冬冬问：“你觉得那个字难写呢？”学生指出自己认为的难写的生字，冬冬就教 这个字。如一学生指出“阶”最难些。鼠标点击后，屏幕上出现“阶”在田字格中的书写，并强调左耳儿旁也是横撇弯沟和竖两笔组成，但比右耳儿旁窄一些，写的要高一些。再由学生书写。 3．让学生比较“该、刻”两个字。 4．利用实物投影展示部分学生的生字，师生共同评议书写中的优点和不足，并讨论怎样改进才把字写的漂亮。 5．．学生抄写。 三． 巩固练。 1．描一描，该、刻两个字。（G） 2．生字组词。 四．教学回顾： 板书设计： 珍贵的纪念 该 石 刻 名 字 台 阶 特别的作业 教学目的：1。熟读课文，理解课文内容，使学生知道要自觉的爱护花草树木。 2．识字15个。 教学重点：熟读课文，理解课文内容，识字。 教学难点：理解课后问题。 教具准备：小黑板。录音机。 教学过程： 二． 导入新课。 同学们春天到了，老师布置同学到大自然去找春天，同学们纷纷找来桃花、桑叶、小草等作业，可小丽却交上一份特别作业，它是什么呢？这节课我们就来学。 三． 学新课。 1． 听读课文。（听清字音） 2． 自读课文，圈出生字。 3． 互教互学生字。 4． 出示生字卡片，指名认读。 5． 给生字找“邻居”。 6． 再读课文，思考（1）老师布置了一项什么作业 ？ （2）同学们都交了什么？小丽交了什么？为什么大家认为小丽的作业最好？ 7． 讨论上面问题。 8． 汇报。 9． 师总结：任何花草树木都是有生命的，我们应尊重他们的生命，做自觉爱护花草树 木的人。 10．指导朗读课文。 四． 巩固练 1． 指名读词语。 2． 朗读课文。 课堂总结：你们知道特别作业是什么了吗？学了这篇课文你知道了什么？ 板书设计： 特别的作业 作 业 昨 带 指 桌 幅 怪 代 表 院 玉 兰 护 评 特别的作业 教学目标：学写字。 教具准备：小黑板。 教学过程： 一．复导入。 1． 分角色读课文。 2． 指名读词语。 二．学写字。 1．出示要写的字：作 业 昨 桌 画 玉 兰 让 2．齐读生字。 3．学生分析结构、笔顺。 4．示范写“昨、作”。学生分析为什么它们的偏旁不同？这两个字都是左边偏旁占格少，右边占格多。再描红。 5．“画”学生观察“田”字在田字格的什么位置，并说怎样才好看？然后描红。 6．学生在田字格里练写。 7．评比。 三．课堂总结：这节课我们学写了8个生字，同学们写得很认真。 板书设计： 特别的作业 作 业 昨 桌 画 玉 兰 让 语文天地 教学目的：能正确抄写音节，学四点底、言字旁。学使用近义词，练使用修饰词。 教具准备：小黑板。 教学过程： 一．抄写词语的音节。 1． 复的拼写规则。 2． 一个音节内字母要靠近。 3． 讨论：o 和uo的区别。 4． 抄写。 二．学使用近义词。 1．出示例：高兴 快乐 让学生分别用这两个词造句，体会近义词的意义。 2．写出：温暖、 美丽 、珍贵的近义词。 三．练使用修饰词。 的桃花 的桑叶 的小草 的纪念 的柳枝 的作业 四．复四点底、言字旁的字，填写偏旁表。 1．灬： 讠 ： 2．填写偏旁表 偏旁 表示的意义 例字 灬 讠 板书设计： 语文天地 的桃花 的桑叶 的小草 的纪念 的柳枝 的作业 语文天地 教学目的：讨论怎么爱护动植物，并进行写话练。 教具准备：挂图，录音机。 教学过程： 一．出示挂图 1． 观图：说一说图上都画的是什么地方？都有什么？ 2． 讨论：我们应怎样爱护公园里的小动物？ 3． 为牌子写句话。 4． 选出有创意的句子，让大家一起欣赏。 二．听故事《一棵小树》。 三．课堂总结：我们应爱护花草树木，保护环境。 四．板书设计： 语文天地 选取学生写的有创意的句子写在黑板上。 语文天地 教学目的：能背诵《鸟》，体会时句怜惜动物的情感。能听故事，讲故事。学看上下文猜字的识字方法。 教具准备：录音机。 教学过程： 一．复。1。说出下面词语的近义词。 高兴 、温暖 、美丽 、珍贵。 2．填括号 （ ）的桃花 （ ）的桑叶 （ ）的小草 （ ）的纪念 （ ）的柳枝 （ ）的作业 二．听故事《大皮鞋的故事》。 1． 听两遍。 2． 请同学复述。 3． 讨论：这只小猫从哪里来的？他的爸爸妈妈为什么不要它了？ 4． 汇报总结。 三．自读故事《鸟》 1． 先读古诗。 2． 见解：白居易是唐朝伟大诗人。 3． 对图师讲解古诗的意思。 4． 生背诵古诗。 四． 学看上下文猜字。 读金钥匙的话，看一看冬冬是怎样猜不认识的字？ 猜一猜下面的字念什么？ “盖、建、住、鹿、丛、柱”。 总结：这一单元我们学完了，你学会了什么？知道了什么？ 板书设计： 语文天地 盖、建、住、鹿、丛、柱 课后小结： 附送： 2019年(秋)一年级语文下册 第四单元《植物》教案 北师大版 本单元以“植物”为题，编排了两篇主体课文和一篇自读课文、一个语文天地。语文天地设计了书写言字旁的字、积累3个常用偏旁，抄写10个整体认读音节，选词造句，练询问和回答，扮演老树讲故事，写种子的观察记录等。“金钥匙”提示了背诵诗歌时按自己的想象加上动作的方法。 在上一单元，学生感受了春天的美丽，培养了热爱，亲近大自然的情景。本单元以“植物”为主题，进一步激发学生对大自然的热爱，增加学生对植物知识的了解，培养环境意识，学会与自然和谐相处。通过两首诗歌的朗诵，学生还可以进一步联系展开想象，在获得初步的情感体验后加上适当的动作，感受语言的优美，填写种子的观察记录可以培养学生勇于实践，大胆探究和注重实证的科学精神。 教学内容：两篇主体课文《老树的故事》和《一粒种子》，一篇自读课文及语文天地。 教学目标：1。识字30个，写字13个。 2．熟练的用学过的认字法认字，检查和交流偏旁表。 3．练用词造句，练问答句，注意问号和句号。 4．能背诵《老树的故事》，为老树续编故事。 教学重点：1。识字、写字。 2．理解课文的内容，续编老树的故事。 教学难点：续编老树的故事。 学方法：合作、探究。 教学时间：6课时 老树的故事 第一课时 教学目标：识字15个，理解课文的内容，为老树续编故事。 教学重点：识字，理解课文内容。 教学难点：为老树续编故事。 教具准备：生字卡片、课件、录音机。 教学过程： 一． 导入新课： 同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学《老树的故事》。 二． 初读课文，理解课文内容。 1． 听课文录音。要求学生听清字音。 2． 出示插图引导学生观察。说一说：（1）你怎么知道这是一课老树？ （2）老树为什么笑？ （3）什么样的小鸟在老树上安家？ 3． 学生自读课文。 4． 小组合作读课文，看谁读得准。 5． 推荐读的最好得到前面读。 6． 齐读课文。 三． 认识生字。 课件展示课文，把生字的颜色设定位红色。 1． 请几位同学读生字。 2． 找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？ 3． 出示生字，小组合作学。 4． 讨论交流，说说自己记生字的好方法。 5． 出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。 四． 再读课文，理解课文的内容。 1． 齐读课文。 2． 提问小朋友对老树说些什么？ 3． 讨论：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？ 4． 鼓励学生创新：为老树编故事。 五． 背诵课文。 1． 自己试背课文。 2． “开火车”背诵课文，一人背一节。 课堂总结：这节课同学学得很棒！ 板书设计： 老树的故事 这 百 吗 身 安 谈 礼 服 音 乐 告 诉 吧 所 童 教学回顾： 第二课时 老树的故事 教学目标：写字 教学准备：小黑板。 教学过程： 一． 导入新课 1． 指名背诵《老树的故事》。 2． 出示有生字组成的词语，指名读。 这些 百岁 身穿 安家 谈话 礼服 音乐 告诉 所有 童话 3． 这节课我们的任务是学写字。 二． 学写字。 1．出示生字：老 故 百 岁 安 家 来 2．齐读生字。 3． 观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。 4． 示范写“老、岁”。 5． 学生在田字格里练写。 6． 交流看谁写得好。 三． 课堂总结：根据学生的写字情况进行总结。 四． 教学回顾： 五． 板书设计： 老树的故事 老 故 百 岁 安 家 来 一粒种子 教学目标：识字15个，写字6个。理解课文内容。 教具准备：挂图、生字卡片、录音机。 教学过程： 一． 导入新课 同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学一粒种子。 二． 初读课文，学生字。 1． 听录音。 2． 看一看，课文有几个自然段。 3． 一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。 4． 出示生字 泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松 泉 热 闹 连 忙 赶 光 5． 我愿当小老师。 6． 找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？ 7． 组内读课文。一人读一节。 8． 选读得好的同学到前面读。 三． 在读课文，理解课文的内容。 1． 指名读课文。 2． 讨论：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么情况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？ 3． 听学生汇报，并总结。 4． 再读课文。 四． 巩固练 看谁读得好 钻出 松土 泉水 和平 热闹 连忙 舒服 暖和 五． 课堂总结：这节课同学们学得真棒！ 教学回顾： 板书设计： 一粒种子 泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松 泉 热 闹 连 忙 赶 光 一粒种子 教学目标：学写字 教具准备：小黑板。 教学过程： 一． 导入新课 上节课我们学了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？ 指名读词语： 钻出 松土 泉水 和平 热闹 连忙 舒服 暖和 二：学写字。 1．出示生字： 渴 喝 声 音 赶 光 2．齐读生字。 3．指导写“渴”（1）师先示范笔顺。 （2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？ （3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。 4．同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁? 5．其余的字学生自己在田字格里练写。 三．总结评比。评出写得较好的学生表扬。 四．教学回顾： 板书设计： 一粒种子 渴 喝 声 音 赶 光 第五课时 语文天地 教学目标：抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。练用词造句，练问答句。 教具准备：小黑板。 教学过程： 一． 复： 想一想、填一填。 王+元=玩 立+日= 走+干= 门+日= 二．学新课： 1．抄写整体认读音节 zi ci si zhi chi shi ri 要求：先读，在抄写。 2．选词造句。 热闹 光明 赶快 高兴 童话 暖和 音乐 口渴 （1） 先读一读。 （2） 学生选一个词语造句后组内交流。 （3） 选举代表班上交流。 （4） 有基础的学生写在本上。 3．练询问和回答 外面有什么声音？ 。 外面是什么样的？ 。 ？ 。 方法：同桌练问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。 师引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。学生连写一写。 三．课堂总结：根据学生做题情况进行总结。 教学回顾： 板书设计： 语文天地 童话：我喜欢听童话故事。 第六课时 语文天地 教学目标：通过看图认识植物的几个主要部分，继续学在阅读时想象，用手势配合朗读。 观察种子发芽经过，写观察记录。 教具准备：挂图。 教学过程： 一． 复：用“高兴”说一句话。 二．自读诗歌并了解一些有关植物的知识。 1． 学生字读诗歌。 2． 说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？ 3． 观察图了解植物的一般知识。认识 根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子） 三．学加动作朗诵。 1． 朗诵“老树的故事”，边读边加动作。 2． 指名到前面表演。 3． 练给前几篇要求背诵的课文加动作。 四．综合活动：种植种子并写观察记录。 日期 活动 变化 要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。 活动总结：根据学生活动情况进行总结。 板书设计： 一首唱不完的歌 根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子） 课后小结：