2019-2020年冀人版科学三年级上册《寻找动物和植物》教案附教学反思.doc

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2019-2020年冀人版科学三年级上册《寻找动物和 植物》教案附教学反思 【教学目的】 1．使学生认识我国几种珍稀的动植物，以及保护珍稀动植物的意义。 2．向学生进行保护珍稀动植物的教育。 【教学准备】 教师准备：收集一些有关珍稀动植物的图片、视频等并做成网页放在校园网上供学生上课调用。 学生准备：了解本地有没有珍稀动植物。 【教学过程】 （一）导入新课 我国动植物种类很多，其中有些是非常珍贵稀少的动植物。这节课，我们来认识一些我国珍稀的动植物。(出示课题) （二）学习新课 1、让学生利用校园网查找有关“大熊猫”的资料。（包括图片、文字或视频） ①学生查找、收集、交流以，老师巡视。 ②教师用电子教室软件进行学生屏幕广播，展示学生收集到的资料。 ③师生小结：大熊猫又叫猫熊。它是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称它熊猫。大熊猫生活在xx米～4000米高山的竹林中，以竹子和某些小动物为食。大熊猫生长在四川、陕西、甘肃的少数地方，目前只有1000只左右。熊猫是国家一类保护动物。1980年，四川卧龙自然保护区被确定为世界熊猫研究中心，专门对熊猫进行观察和研究。 2、让学生利用校园网查找有关“朱鹮”的资料。 ①学生查找、收集、交流以，老师巡视。 ②教师用电子教室软件进行学生屏幕广播，展示学生收集到的资料。 ③师生小结：朱鹮是目前世界上最稀少的鸟之一。雄鸟体长80厘米，雌鸟稍小些。全身羽毛白色，飞羽粉红色。头顶、额、眼周、下嘴、脚部有朱红色，故叫朱鹮。生活在沼泽、山区溪流旁，栖息于树上。以蟹、蛙、小鱼、田螺为食。在1981年5月以前，全世界仅发现有5只这种鸟，号称“国际保护鸟”。1981年5月，我国科学工作者在陕西省洋县又发现了7只朱鹮。后来，又孵出了6只小朱鹮，使朱鹮的总数上升到18只。朱鹮是我国一类保护动物，也是国际上一级濒危动物。现在我国已在陕西建立了“朱鹮群体观察站”，观察和记录朱鹮的全部生活情况。 3、按上述方法，认识其他几种珍稀的动物——东北虎、扬子鳄、金丝猴、白鳍豚、中华鲟、丹顶鹤等。 4、认识珍稀植物“银杉” ①学生查找、收集、交流以，老师巡视。 ②教师用电子教室软件进行学生屏幕广播，展示学生收集到的资料。 ③师生小结：银杉是一种高达20米的树木，叶背面有两条银白色的“带子”闪闪发光，所以人们称它做银杉。它是世界上珍稀的植物，仅生存在我国，目前只有xx多株，被称为“植物中的大熊猫”。 5、认识珍稀植物“水杉” ①学生查找、收集、交流以，老师巡视。 ②教师用电子教室软件进行学生屏幕广播，展示学生收集到的资料。 ③师生小结：水杉是一种高达35米的树木，叶淡绿色，在树枝上排成羽毛状，非常好看。它也是我国特有的、世界珍稀的植物。 6、按上述方法，认识其他几种珍稀的植物——银杏、珙桐、望天树、桫椤、金花茶、鹅掌楸等。 7、提问： ①现在你知道我国有哪些珍稀的动物？有哪些珍稀的植物？ ②为什么称它们为珍稀的动植物？(有的数量极少，有的仅在我国有。) 8、指导学生认识保护珍稀动植物的意义 ①你知道这些动植物为什么会这样稀少吗？ ②这些动植物所以这样稀少，主要有两方面的原因：一方面是自然环境的变化，例如由于温度、湿度等变化，大片竹林死亡，熊猫的食物没有了，就会造成熊猫大量的死亡。另一方面是人的乱捕乱杀、胡乱砍伐。由于以上两方面原因，它们的数量正在逐渐减少，有的已经濒临灭亡。 ③讨论：针对这种情况，我们应该怎么办？ 3．指导学生认识如何保护珍稀动植物 　　讨论：怎样保护珍稀动植物呢？ 　　为了保护珍稀的动植物，国家颁布了法律，对捕杀珍稀动物、砍伐珍稀植物的人，要进行法律制裁。为了保护珍稀的动植物，国家还建立了自然保护区。在自然保护区里，不准狩猎和采伐，不准破坏自然环境，使珍稀动植物能很好地生存、繁殖。通过以上措施，我国的珍稀动植物已在一定程度上得到了保护，有的种类数量有所增加。但是，破坏珍稀动植物的事情还时有发生，我们必须大力宣传保护珍稀动植物的意义，使每个人都懂得并认真做到。 （三）巩固应用 1、写出下面动植物的名称。 2、我国有哪些珍稀的动植物？ 我们湖北有哪些珍稀的动植物？ 3、珍稀植物中的大熊猫是谁？称为“古老活化石”的珍稀植物谁？ 3、为什么要保护珍稀动植物？如何保护珍稀动植物？ 4、讨论：假如我们这个地方飞来一只受伤的珍稀鸟，应该怎么办？ （四）布置作业 调查： 1．当地有哪些珍稀的动植物？ 　　　 2．当地有没有自然保护区？ 3．当地重点保护的是哪些珍稀的动植物？ 教学后记： 通过学习同学们了解到我国地域辽阔，地质历史悠久，自然环境复杂，属全球生物多样性最丰富的国家之一，其动植物区系各占世界动植物区系的百分之十左右，加之受第四纪冰川影响较小，保存了诸如大熊猫、金丝猴、白鳍豚、扬子鳄、水杉、银杏等大量珍稀遗得种。中国绚丽的自然景观和丰富的生物资源，是大自然留给中国和世界的宝贵遗产。 附送： 2019-2020年冀教版一年级上册《菜地的歌》ɑnɡ、e nɡ、inɡ、onɡ教案设计 教　　材：冀教版小学语文一年级上册 单　　元：认字与学拼音 板　　块：教学设计 教材分析： 儿歌是以农家菜地里的常见蔬菜为内容编写的。有的是抓住蔬菜的外形特点来打比方，有的是抓住生长特点来做说明，很有情趣。儿歌音节中红色的韵母是本课要学的韵母，绿色的是本课要学的整体认读音节。 教学目标： 知识与技能： 1. 学习韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ，掌握其字形、读音及写法；能准确认读 其四声。 2. 学会整体认读音节yinɡ，掌握其字形、读音及写法。 3. 阅读儿歌，认识“青、黄、瓜、灯、笼”五个字。 4．继续学习声母与韵母的拼读。 过程与方法： 1. 通过自主探究，多种形式练习，读准字音，认清字形。 2. 通过观察、学习，能在四线三格里正确书写韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。 3. 通过练读，能正确认读五个字。 4. 通过练习，掌握声母与韵母的拼读。 情感、态度与价值观： 明确学生学习的目的，学会正确的书写姿势，逐步养成良好的学习习惯。 重难点分析： 1. 学习复韵母和整体认读音节，认清字形，读准字音并能正确书写。 2. 掌握复韵母的发音方法。 课前准备： 课件、拼音卡片、课文插图。 教学过程与设计说明： 教学过程 设计说明 第一课时 一 、复习导入 二 、学儿歌 出示儿歌（课件展示）。 1. 学生尝试自己读。 2. 把自己认识的字读给大家听。 3. 把生字在儿歌中圈出来。 4. 教师范读，学生练读。 5. 把生字送回儿歌中。 6. 检查学生认读情况，师生共评。三、认读复韵母 1. 找出儿歌的拼音中带有ɑnɡ、 enɡ、inɡ、onɡ的音节。 2. 认读生字，体会复韵母的发音方法。 3. 图文结合，认读ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。（课件展示） （1）ɑnɡ、enɡ、inɡ和ɑn、en、in比较记忆，区别发音。（随机渗透后鼻韵母和前鼻韵母相关知识） （2）inɡ和yinɡ比较记忆，区别发音。 4. 教师范读。（重点指导发音方法） 5. 学生练读。（采取多种形式练读，巩固发音。） 6. 读带声调的复韵母。 四、书写复韵母 1. 记忆字形。 （1）说说自己准备怎样记忆字形，比一比谁说得最好。 （2）小组合作编儿歌，记忆字形。 2. 学写复韵母。 （1）观察ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 在四线三格中的位置。 （2）教师范写（引导学生观察笔顺）。 （3）学生练写。 教师巡视指导，纠正双姿。 利用多种形式练读，激发学习兴趣。 使学生逐步养成自学的习惯，并享受到学习成功的快乐，保护学生独立识字的积极性。 教给学生评价方法，使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。 遵循儿童的认知规律，借助形象的图片，采用多种学习形式，激发学生的 学习兴趣。 尊重学生的个性，培养学生探究发现的意识，同时树立小组合作的意识。趣味横生的儿歌给拼音教学注入了活力。 第二课时 一、导入 1. 复习ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的读音及其四声。 2. 借助音节练读发音。 二、学习拼读 1．出示图片，进行拼读练习。（课件展示） 2．检查学生拼读情况。 教师适时指导、纠正。 3．拼读游戏。 分小组以游戏的形式练习拼读。 巩固发音方法，体会声母与韵母拼读技巧。 用直观的形象来传达抽象的意义，更容易给一年级的学生留下深刻的印象。 采用做游戏的形式，在动口、动手、动脑的活动中，以趣激趣，唤起学生的求知欲。