2019-2020年四年级语文S版《小草之歌》2课时导学案设计.doc

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2019-2020年四年级语文S版《小草之歌》2课时导学案设计 学习目标： 1.学会10个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、指责、咆哮、天涯海角”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，试着背诵自己喜欢的小节， 3.理解课文内容，体会小草无私奉献、顽强、自信精神，感受诗歌的语言美、韵律美。 预习检测： 1.我能给下列加点的字正确地注音。（要注意把这些字词标记在书本上哦！） 渺小（ ） 气馁（ ） 惭愧（ ） 咆哮（ ） 枯槁（ ） 天涯海角（ ） 2.我能用找近义词的方法理解下面的词语。 惭愧（ ） 气馁（ ） 闪耀 （ ） 飘摇（ ） 指责（ ） 枯槁 （ ）辽阔 （ ） 缺少 （ ） 3.我能正确、流利地朗读课文，对自己最喜欢的句子或段落能反复读，读出感情。 （学法指导：通过把握语速的快慢、语调的轻重、语气的缓急来读出感情。） 4.题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？ 设问导读： 1.读了课文后，你最大的感受是什么呢？ 2.理清文章的脉络是阅读的一种好方法，我能运用掌握的知识理清这篇文章的脉络。 （1）这首诗歌一共有（ ）。 （2）每小节分别写了什么？ （3）我能抓住诗歌独特的小结形式把它分成三部分。 达标检测： 1. 比一比，再组词。 计（ ） 福（ ） 锁（ ） 胞（ ） 扮（ ） 什（ ） 幅（ ） 销（ ） 苞（ ） 纷（ ） 娇（ ） 允（ ） 惭（ ） 愧（ ） 密（ ） 骄（ ） 充（ ） 渐（ ） 瑰（ ） 蜜（ ） 2.选词填空。 宽阔 辽阔 广阔 （1）春风吹遍了（ ）的大地。 （2）我们每个人都应该有（ ）的胸襟。 （3）那条小路如今已经变成了（ ）的马路。 拓展延伸：（积累） 1.含有“草”字的四字词语： 打草惊蛇 奇花异草 草木皆兵 积草屯粮 寸草不生 一草一木 斩草除根 草长莺飞 2.关于“草”的诗句： 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 乱花渐欲迷人眼，浅草草能没马蹄。 第二课时 学习目标： 1.引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神。 2.感受诗歌的语言美、韵律美。 3.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 预习检测： 1.诗歌是从那几方面赞美小草的？ 2.小草有什么特点？小草为什么那么自信？ 3.这么渺小的小草竟为我们大自然不求任何回报地作出了这么多的贡献。从这里我们可以体会到小草什么精神啊？ 合作探究： 1.贯穿全文，这首诗歌主要运用了什么修辞手法？（ ）它有什么作用呢？ 2.谁为小草歌唱？歌唱些什么？课文表达了作者怎样的感情？作者是怎样把重点内容写具体的？ 3.看似这么平凡，微不足道的小草，却在为大自然默默奉献着自己的一切，你想对小草说些什么呢？ 达标检测： 1.按课文内容填空。 我是一株小草，大千世界，我很______；可我并不______，并不______，献一点绿色，在天地间 _______。我是一株小草，不要______冬天我会____________；当春风吹遍______的大地，我又会绿遍 _____________。 2.解词。 渺小：_________________ 气馁：______________ 计较：______________ 咆哮：____________________ 枯槁：________________________ 微不足道：_________________天涯海角：________________________ 3.练笔：（恰当的比喻会使句子生动吸引人） 例：春天来了。 拓展延伸 小练笔：我们周围还有许多像小草一样“渺小”的事物，但是他们同样自信、坚强，试以《 之歌》为题，进行创作。（文体不限） 附送： 2019-2020年四年级语文S版《快乐王子》导学案设计 1.认识本课生字词。 2.能读懂课文，感受王子无私奉献爱心给穷人的伟大精神。 知识链接： 童话剧是以童话为内容，戏剧为形式创作的故事。剧本包括原创和改编两种，通过一系列的演艺方式来展示。然后，再进行舞台加工和歌舞设计，通过演员舞台表演或卡通制作，呈现在观众面前。 预习检测： 1.读读这些词语，在课文中圈出来，查查工具书了解它们的意思。 无忧无虑： 载歌载舞： 破涕为笑 ： 寻欢作乐： 流离失所 ： 顶天立地： 2.“载”是个多音字，读音分别是 （ ）和 （ ）。 3.在括号里填上恰当的词。 （ ） （ ） 高大的 （ ） 迷人的 （ ） （ ） （ ） 4.概括地说说课文写了一个什么故事？ 5.划出文中最让你感动的地方，并在句旁写上感受。 合作探究： 1.你体会到王子的快乐了吗？请联系课文内容概括地说一说。 2.用横线划出描写快乐王子的样子的句子；用波浪线划出叫他“快乐王子”原因的句子。 3.王子在小燕子的协助下做了这些事情：_________________________________；_________________________________；__________________________________；除 　　此之外，他还把 __________________________________。 4.比一比，谁能把剧本中人物角色的语言读得最好。 达标检测： 1.“你把眼睛给了别人，我更不能走了。我要把看到的事情说给你听，我来做你的眼睛。”读了这句话，我体会到小燕子是一个_____________，不顾自己___________，传递__________________的信使。 2、 “虽然我的外表已失去光彩，但穷人不再忍饥挨饿，我的心里比什么都高兴。”这句话表达了 3、《快乐王子》是英国作家_____________的一篇_______________。 4、用“悲”组词，填在括号里，使句子通顺。 王子的死令国王____________不已，便塑一尊雕像站在广场，王子看到人间的痛苦__ _______，忍不住__________落泪，小燕子帮助王子救助了受苦受难的穷人，还为他讲述人间的_______________。