2019年(春)二年级音乐下册 第一单元《报春》教案 苏少版.doc

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2019年(春)二年级音乐下册 第一单元《报春》教案 苏少版 教学目标： 1、用轻盈、有弹性的声音歌唱，用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，并通过动作表示三拍子。读、听、唱结合，让学生在吟唱中体会春天的情趣。 2、欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。 3、体验春天带来的喜悦，培养学生热爱大自然、维护大自然的情感。 教学重难点： 1、教学重点： 感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。 2、教学难点： 感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。 教学准备： 课件 教学过程： 一、找春天 　　学生聆听歌曲《小燕子》边做动作边走进教室。 　　师：这首歌唱了哪个季节？ 　　生：春天。 师：出示图片 画中是什么季节？你从哪里得知是春天呢？你喜不喜欢这样的景色？你们喜欢春天吗? 为什么？你们说一说你们心目中的春天。 　　师：你们心目中的春天可真美啊！是啊，春天柳树绿了，燕子飞回来了，小草偷偷地钻出来了，快听！是谁又在报春呢？ 　　教师出示前两小节词谱模仿布谷鸟的叫声，让学生了解布谷鸟是春天的使者，也叫它报春鸟。 　　师边唱边弹：布谷！布谷！ 　　师：谁能模仿？ 生模仿，教师指导用断音的演唱方法和空拍的正确演唱。 【设计意图】从学生熟悉的生活入手，引出春天、布谷，在布谷叫声的模仿中，解决难点。 二、唱春天 （一）读谱知识:3／4拍及强弱规律 　　1、同学们，我们以前学过2／4拍，现在大家看看《报春》这首曲子的拍号，板书：3／4拍含义 　　2、请同学们自己根据2／4拍的知识得出3／4拍读法和含义 　　教师鼓励学生自主学习，并用鼓励性语言评价学生。 　　3、教师讲解3／4拍的强弱规律。第一拍拍手、第二三拍拍腿。还能用什么方法表现？ （二）歌曲新授 　　1、教师声情并茂地范唱 　　边唱边带领学生用不同动作表现3／4拍的强弱规律 　　2、多媒体播放歌曲 　　听歌曲用Lv跟着模唱 　　3、轻声跟着老师琴声演唱歌曲第一段 　　师：布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱歌曲。 　　4、学生自学二三段，教师指导有感情地演唱 　　师：老师非常相信大家能够自学歌曲的二三段，给点时间，请大家试一试！ 　　指导：“春天，春天你快来吧！”说明春天来了吗？表现了人们怎样的心情？应该用带着什么样的心情演唱？ 　　师：对，应该带着急切盼望心情连起来唱，换气时也要急速换气。咬字吐字要清晰，用这种方法再唱一遍。 　　5、完整地有感情地演唱歌曲《报春》。 　　6、教师鼓励评价。同学们！为自己的精彩演唱鼓鼓掌吧！ 　　7、三拍子指挥图式结合歌曲学习 　　师：同学们把3／4拍的歌曲唱得这么美，那么下面就学习它的指挥方法吧！请看黑板上指挥图式。板书。 8.师生边唱边指挥也可分角色演唱、指挥。 【设计意图】借助多媒体，在读、听、唱结合的音乐教学活动中，指导学生用轻盈、有弹性的声音歌唱，用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，并通过动作表示三拍子。 　　三、听春天 （一）导入：这么美的歌声中，小杜鹃忍不住跳起舞来了。它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来听一听它有几部分？ 1、出示课题：《杜鹃圆舞曲》 2、初听全曲 3、交流讨论结果 生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。 师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。 （二）分段欣赏乐曲 1、初听第一部分 教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪 2、复听第一部分 看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。 3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪 4、初听第二部分 情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪 5、复听第二部分 用优美的动作再一次感受乐曲。 6、初听第三部分 第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？ 7、复听第三部分 我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？ 8、复听全曲 自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲 （三）表现乐曲 1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩 要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现 2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。 【设计意图】欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。 　　四、课堂小结 　　同学们的表现都非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到你们对春天的喜爱，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首诗，春天像一幅画，春天是我们的希望，我们为明天更美丽春天的画卷而努力吧！ 附送： 2019年(春)二年级音乐下册 第一单元《春天的小河》教案 苏少版 【教学内容】1、听：《春天在哪里》； 2、唱：《春天的小河》 【教学目标】1、通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天； 2、用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。 3、通过本课学习，培养学生的环保意识，保护水资源。 【教学重点】感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱。培养学生的环保意识,保护水资源。 【教学难点】1、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱； 2、能用熟练用简谱演唱歌曲旋律。 【教具准备】钢琴、音像资料、多媒体 【教学过程】 一、组织教学 师生问好。 二、寻找春天 1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们一起来欣赏一下春天美丽的景色吧！ 2.放录音《春天在哪里》 多媒体播放图片，以《春天在哪里》作为背景音乐。 3、师：你在哪里找到了春天？ 设计意图：通过聆听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。并发表自己的见解。创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。 三、体验春天 1、师导入：春天到了 ，万物复苏，到处都充满了生命的气息。新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。 2、录音《春天的小河》。初步感受歌曲的情绪。 3、听全曲，进一步感受歌曲的风格、速度等。 4、生随录音模唱全曲。 5、师有感情地范唱。 6、学生巩固练习演唱全曲。 要求：情绪与声音要统一。 7、歌曲处理：《春天的小河》共有四个乐句，在学生学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号。要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。 四、表现春天 1、师导入：春天负载着希望，有着生命的律动，自古以来，它成为许多文人画士的表现对象。诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语……同学们，你们能用自己喜欢的诗句来赞美一下春天吗？ 2、学生分组进行讨论。 3、展示，并且集体进行评价。 设计意图：促使学生能融入到自己创设的音乐氛围中。学会正确的评价自己和他人。培养学生的集体主义观念及对祖国、对大自然的无比热爱之情。师生共同演绎烘托课堂气氛。 五、感悟春天 1.师：老师给大家准备了一首诗歌，让我们一起再来感悟一下春天吧！ 春天，我们插上翅膀 春天我们插上翅膀，飞过重叠的山峦， 去亲近大自然， 去播撒新希望。 我们闻到花香浓郁，我们听见书声朗朗。 太阳在每一个地方升起，点亮每一个孩子的目光。 春天我们插上翅膀，学会独自飞翔。 当水滴流入大海，当小手儿举成树林， 绿色弥漫了世界的心房。 2.师小结： 春天是恬静的、活泼的、绚丽的。它属于我们大家。今天，春来了，来年，春天还会和我们相见，但是，人的春天却只有一季，希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习、健康成长。春天我们插上翅膀，学会独自飞翔！