2019年三年级英语上册 Unit1 School and Numbers Lesson 5 How Many教案 冀教版（三起） .doc

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2019年三年级英语上册 Unit1 School and Numb ers Lesson 5 How Many教案 冀教版（三起） 第一课时 一、教学目标：(Teaching Aims) 1. 语言知识： （1） 听懂会说、读、写词汇：pen pencil marker （2） 听懂会说本课词汇、句型：pencil case; blackboard; How many ___________do you have? 2. 情感态度： （1）培养学生有兴趣学习英语学习用具和黑板等词汇。 （2）鼓励学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 （3）培养学生积极与老师和他人合作； 3. 教法学法： （1）情趣教学法、多媒体直观法。 （2）探究式、交互式等学习方式。积极运用这一课所学词汇和句型进行表达和交流。 （3）自主质疑法、合作解疑法、交流互动法。 4. 文化意识：培养学生对杰出的外国文化习俗感兴趣。 二、教学重点(Main points)和 教学难点（Difficult points）： （1）重点：学会pen pencil marker并掌握。 （2）难点：运用句型进行交流。可有意识的培养学生把词汇的描述扩展为句子的交流。教师尽量给学生一个完整的语句概念。 三、教学用具、学具(Teaching Aids)：录音机 卡片 手偶 实物 多媒体等 四、教学过程： Step1: Class opening and review: 1.A song: A B C Song(利用儿时玩的并扳游戏来唱这首歌：A B C D E F G ,H I J K L M N ,O P Q ,R S T, U V W ,X Y Z,X Y Z ,Now you see ,I can sing my A B C.) 2.A chant:（学生刚刚接触英语，把权力下放给学生，让他们自编儿歌，目的是为了巩固所学的单词：男孩boy，女孩girl，teacher教我读book，book放在desk上，我们坐在chair上，我们都在school里，one two three four five。） (设计意图：歌曲和学生自编的chant，在课的开始就引起他们的注意力，激发起潜在的幽默情趣，活跃气氛，营造良好的儿童学英语的氛围。调动学生的学习热情。) 3.Review: T: Now look. What is it ? 出示：book …… Ss: It’s a book. Step 2: New concepts: 1. Demonstrate: 1) A guessing game: （点击或画出钢笔的一部分，学生可任意联想回答，，然后再点击出示或画出钢笔的全图） T: What is it? You know? Ss: …… (学生发挥想象力，随意猜测。) T: Oh , no(yes) .It is a pen. Do you have a pen?（教师手拿一支钢笔，给孩子们一种提示。） Ss: Yes. T: Please show me. Read after me: pen Ss: …… (Read and recite this word.) T: Who can recite? Please put up your hands. Ss: ……（检查单词的掌握程度，背得好的给与鼓励） T：Look carefully, Guess, what is it? （出示铅笔的一部分，让其猜想。） Ss: …… (学生发挥想象力，随意猜测。) T: Right. It is a pencil. Do you have a pencil? Read after me. How to remember it? Ss:在pen的后面加cil。 T: Good. Who can read? Please put up your hands. Ss: …… （学生朗读单词） T: Look carefully, Guess, what is it? （使用此方法，可依次出示pencil case; marker; blackboard。） (设计意图：利用猜谜游戏，由部分到整体，由虚而实，趣味联想，引出新词：pen、 pencil 、marker、 pencil case、blackboard; 词画结合，音形结合吸引学生注意力，让学生留下深刻印象，充分体现了探究式学习方法) 第二课时 2）Play a game. Ss: （学生操练） (设计意图：通过练习，进一步加深学生对词汇的认识并及时巩固。) 2. How many _______ do you have ? 1) T: Oh, where is my book? I don’t have one book. May I have one book, please? Ss: Yes. T: Thanks. Now I have one book. How many books do you have? (Read after me.) Ss: （学生跟读句子并回答问题） （依照此方法在领做两次对话.） 2)依次点击课件出示或出示挂图或实物：pencils、 pens、 markers 、pencil cases 、chairs。 T: Practice in pairs. Ss: …… （以组为单位，看哪组在最短的时间内做完对话。） 3)出示多媒体课件或Li Ming and Jenny 的手偶： T: Guess: what are they speaking? Ss: …… （学生猜测） 4）出示录音。 T: Now let’s listen and read. Ss: Listen to the tape and read. T: Who can? Ss: Make up the dialogue.（及时给与鼓励） （设计意图：借助图画、问答等形式一步步启发学生对句型的理解和掌握，并能实际应用。通过师生演示，给出了学生一定的情境，学生运用所学知识创编新的对话，使学生运用语言的能力有所提高，培养了学生的创造力。互动式交流，体现了对学生自主学习精神及合作学习的培养。） 3.回顾、反思：教师引导学生回顾今天所学的内容，查漏补缺。 T：What did we learn in this class？ S: …… 4.引导学生评价和自我评价。 5.布置家庭作业。 (设计意图：满足学生学在玩中的内心需要，达到了教育学双方的公正，实现了快乐学英语的最大化。) Step3: Class closing. 五、Blackboard Hand- writing blackboard How many do you have? 六、课后反思： 附送： 2019年三年级英语上册 Unit1 School and Numb ers Lesson 6 Numbers 6-10习题 冀教版 (I) 一、按照例子，在后面的方框里，写出相应的数字。 二、在下列图画中，你能看到好多学习用品。把你看到的用英文写下来。 三、翻译下列的句子. 1. Open the door. _______________ 2. Pick up sticks. _______________ 3. Don’t be late. _____________ 4. Good bye. _____________ 5. See you later! ______________ 四、本课的儿歌你会唱了吗？试着唱给大家听。 参考答案 一、seven books eight rulers nine pens ten pencils 二、book crayon chair desk pen pencil ruler pencil box 三、1.打开门 2.捡起小棍 3.不要迟到 4.再见 5.一会儿见 四、略