2019-2020年二年级品德与生活下册 好山好水好地方教案 鄂教版.doc

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2019-2020年二年级品德与生活下册 好山好水好地方教案 鄂教版 活动目标 1．初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的特征。 2．感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。 活动准备 1．教师准备中国地形图、歌曲《黄土高坡》录音带。 2．学生课前搜集反映我国不同地区自然环境特点的图片、文字资料、歌曲或文章。 活动过程 一、看图猜地名 1．教师出示各地的自然风光图片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水乡、沙滩等。 2．引导学生欣赏后回答问题。 （1）猜猜这些图片可能拍自祖国的什么地方，为什么？ （2）这些地方有什么特点？ （3）根据它的特点，给它取个好听的名字。如：椰林海韵…… 3．学生汇报，教师小结评价。 4．教师：辽阔的平原土地肥沃，江南水乡河流交织、风景秀丽，请大家想想我们家乡的自然环境有哪些特点？ 二、家乡的风景，家乡的美 1．学生交流展示能反映家乡自然环境的图片、文字资料，概括家乡的环境特点。 2．引导学生利用搜集到的图片、文字资料制作“家乡自然环境名片”。要求名片要反映家乡的地理环境特点。 3．展示成果，评价鼓励。把名片粘贴在黑板上，组织学生分组上台欣赏，评选最满意设计奖。最后由获奖的学生上台介绍自己的作品。 三、资料汇报 1．教师（出示中国地形图）：课前请大家搜集能反映各地方自然环境特点的图片、文字资料，下面请大家把它贴到地形图上。 2．学生自由将图片、文字资料贴到中国地形图上。 3．欣赏、点评。从以下3个方面进行点评：图片贴得是否恰当；为什么贴在这里；理由是什么。 4．在讨论的基础上调整中国地形图上的图片、文字资料。 5．教师：我国地形的特点复杂多样，从这张图上你能找出我国地形的类型吗？ 四、分析祖国地形特点 1．找出地形的类型。如：橘红色代表海拔3千米以上的高原、绿色代表海拔为0～500米的平原和丘陵、黄色代表海拔为500～3000米的高原，等等。 2．说说各种地形的特点。让学生仔细观察地形图，总结我国地形的基本特点。如：河流多自西向东流；西边的多是山脉，地势高；东边的是丘陵、平原，地势相对较低；等等。说说他们去过地方的地形。在学生交流的基础上教师补充一些信息。下面的信息可供教师参考。 我国地形、地貌多样，类型齐全。山地、高原、丘陵、盆地、平原，无不典型壮观。地形分布的规律是地势西高东低，呈三级阶梯，自西而东，逐级下降。平原少，山地多，陆地高度差别悬殊。山地和高原多集中于西部地区。中国与尼泊尔接界处的珠穆朗玛峰 ，是世界最高峰。 五、从文学、艺术的角度感受地形的美与奇 1．教师：刚才的活动让大家感受到了祖国秀美的风光和复杂多样的自然环境。我们的祖国就是这么美丽。生长在这么美的地方，你们有什么感受呢？（学生回答）正是这份喜悦让艺术家们放声歌唱。下面我们听一首歌。 2．播放《黄土高坡》。教师引导：这首歌曲描述了哪种地形？（学生回答）还有很多艺术作品反映了我国复杂多样的自然环境。我们一起来欣赏欣赏。课前，老师请大家搜索一些这样的艺术作品。现在，我们开展交流活动。 3．教师提出活动建议：学生自由组合选择喜欢的方式参与活动。 （1）唱一唱反映我国不同地区自然环境特点的歌曲。如《山路十八弯》《青藏高原》《我是草原小骑手》《赶海的小姑娘》《浏阳河》《梦里水乡》《天堂》等。 （2）读一读描写我国各地自然景色的文章。如《桂林山水》《美丽的小兴安岭》《草原》等。 （3）画一画各地的自然景色。 附送： 2019-2020年二年级品德与生活下册 家乡我为你骄傲教案 泰山版 教材简析： “家乡，我为你骄傲”将一些有代表性的美景展示给学生，使他们认识到自然风景、名胜古迹都是家乡的美，引导学生开展家乡美的活动。通过具有浓郁地方特色的产品呈现，引导孩子开展对家乡物产资源的查、找、摆、说活动，形成以家乡物产丰富为荣的自豪心理。 学情分析： 孩子年龄都还小，不太明白家乡的含义，同过活动当孩子知道家乡的风景名胜和资源，也引导学生关心家乡的发展变化，构建热爱家乡的情感。 教学目标： 1.使学生知道家乡的风景名胜和资源，激发他们热爱家乡的自豪情感。 2.引导学生关心家乡的发展变化。 3.引导学生学习用多种方法收集资料并进行简单的整理和应用。 4.引导学生与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。 教学重、难点： 1.让学生知道家乡的风景名胜和资源。 2.让学生学会与他人合作与交流。 教学准备： 课本插图 教学过程： 一、说说家乡的美景 师：我们先来观看书中的风景，你们知道这是哪儿吗？这是潜江市，它位于湖北省中南部的江汉平原，这里地势平坦，气候湿润，雨量充足，所以物产特别丰富。那我们现在是在哪呢？ 生：舞钢市 师：那我们舞钢市又有什么物产呢？这节课我们一起来了解家乡的物产。（板书课题） 二、介绍家乡的物产 1.课前老师让同学们调查了解潜江市的物产，你们有些什么收获？ 生：回答略。 2.谁能把你了解到的的物产向大家介绍介绍？ 生：争先恐后地介绍自己了解到的物产。 师小结：大家了解到的内容真不少，有农业方面的，有林业方面的，还有渔业方面的……（板书：农业类、林业类……） 3.师出示相关图片介绍我们的家乡（舞钢市）。 4.师：听了老师和同学们的介绍一些潜江市的物产，我们河南也有，舞钢位于河南省，你觉得我们家乡的物产多吗？谁能用一句话来夸夸我们的家乡？ 生：纷纷举手赞美自己的家乡。 三、展示家乡的物产 师：你们搜集了些什么呢？请你们在小组内展示自己搜集到的物产。 1.介绍物产的名称、用途、种植方法等。 2.大家把小组里所有的物产分类摆一摆。 师相机引导学生弄清那些是家乡的物产，那些是外地引进的物产。 3.在这么多的物产中，你最喜欢什么？请把你喜欢的物产夸一夸或者画一画吧。 四、总结全文，拓展延伸。 1.师：我们的家乡美丽富饶，物产丰富，生活在这片美丽的土地上是多么幸福啊！你作为家乡的小主人能为他做些什么呢？ 引导学生从爱护环境，保护小动物入手谈谈自己的打算。 2.师小结：老师感觉我们班的小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信同学们今后一定会用自己的实际行动把家乡建设得更美好。