2019年(春)四年级科学下册 7.1《谁在天上飞》教案 大象版.doc

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2019年(春)四年级科学下册 7.1《谁在天上飞》教案 大象版 【要点】尽可能多地展现飞行的物体。 　　【目标】 （1） 说出已知的飞行物体； （2） 能举办小小飞行展示会。 　　【怎样进行】 （1） 游戏 让同学们平心静气，坐正、闭眼、放松，伸出拳头，然后在脑海里搜索能在天上飞行的物体，想出一个，就伸出一只手指。 然后进行小组交流，同样采取游戏的形式，组内每个同学轮流说一种能飞行的物体，不能重复，统计一下，在一定时间内（5分钟），一共能说出多少个。 这个活动的目的是以游戏的形式从数量上了解学生对飞行物的认识程度，同时，将学生的注意力引向关注“飞行”这一目标上来。 （2） 小制作 同学们说出了许许多多地飞行物，对它们也有一定的了解，让学生用各种形式表现出来，比如：文字、图片、模型、绘画等，时间控制在15分钟之内，教师应提前考虑到学生可能的需要，准备好材料超市，为学生提供诸如剪刀、胶水、纸、彩笔、饮料瓶、塑料泡沫等常用材料，帮助学生完成作品。 （3） 展示会 “展示会”是科学研究中经常用到的一种表达交流方式，同学们将作品进行适当地布置，展示学习研究的成果，可能起到互相借鉴、拓展认识的作用。 　　【应变参考】 　　这个小型展示会的筹备、布置也只有15分钟时间，在教室里举办时，可以以小组为单位，把文字、图片、绘画等平面作品贴在墙上，立体模型放在课桌上，可配一张小的说明卡片，然后同学们在教室内自由参观其他小组的作品。 　　课后，可布置学生搜集关于飞行的资料。 教学反思： 附送： 2019年(春)四年级科学下册 7.2《它们怎样飞行》教案 大象版 教学目标 1、知道搜集资料的基本途径。 2、能表达有关飞行的知识，能将飞行物进行分类。 3、感受自然的神奇和科学技术的作用。 教学重点 1、探讨搜集资料的途径。 教学难点 1、将飞行物进行分类，能表达出有关于飞行的知识。 教学过程 一、表达 与上一节课不同的是，此时要表达的不是飞行物的数量，而是某些特征了。教学时，可先让同学们回顾一下各种各样的飞行物，教师通过投影、挂图等媒体呈现一些飞行的景象，然后让学生说说某一种飞行物的知识。如果仅仅采取讲述的方式，学生的兴趣可能会很快消失，为增强学生的参与程度，可采取灵活多样的形式，如：评选飞行小博士，看谁知道得多！或者利用声音、肢体语言，表达出飞行物的形状、声响、动 作特点、运动轨迹、结构等，让学生在做中学、玩中学，不至于会感觉到枯燥乏味。 二、分类 由学生根据自己的标准将所有的飞行物进行分类，无论用什么分类标准，都将使学生对飞行的认识更深入一步。 三、思考 同学们的表达和分类，难免会有人反对或疑惑，教师要引导学生大胆提出自己的问题，将问题进行归纳整理，写进问题银行。 思考：对于自己的疑惑和别人的反对，我们要用事实与证据来解决。如何才能得到想要的事实与证据呢？ 在讨论后，教师帮助学生总结出搜集事实与证据的基本途径，如查阅、调查、访问、实验等。要让学生知道，搜集事实与证据的途径应多样化，要能从不同角度证明的观点。事实与证据越充分，越能证明自己的观点正确。 最后，写出研究计划。 教师要了解各组的研究计划的内容，并在课后为同学们准备相关的信息、工具与材料。 教学反思 1、“关于飞行，我们知道些什么？”这是一个开放性的问题，尽量让学生说出他所知道的知识。“你们说的这种飞行物飞行时发出什么样的声音（或是什么动作）？”引导学生从不同角度表现飞行物的特点。