2019年(春)二年级品生下册《我和同学》教案 辽师大版.doc

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2019年(春)二年级品生下册《我和同学》教案 辽师大版 教学目标： 1． 学会和同学平等相处、互相帮助。 2． 引导学生感受与同学间的友爱之情，懂的同学之间要建立真正的友谊。 3． 引导学生运用观察、体验、合作等方法进行探究活动。 活动准备 1. 教师准备： ⑴制作多媒体课件。 ⑵注意搜集在校园内外发生的同学之间的故事。 2. 学生准备: 自己与同学或同学之间相处的故事 一、导课 师：今天，老师为大家带来了一组图片，请同学们欣赏！ 播放歌曲《校园的早晨》（课件展示同学们一起学习，一起活动的照片） 师：看到这些画面，你想说些什么？ 生：我想起了同学们在一块学习、一起游戏的场面！我想起了同学们在一块度过的美好时光！ 师： 是啊，明亮的教室里我们同窗共读，美丽的校园内我们一起活动，如花的岁月里我们共同成长！今天我们就一起来学习《我和我的同学》！ 板书课题我和我的同学 二、激情 师：三年来，我们一起学习，一起游戏，同学之间肯定发生过很多有趣或难忘的事，现在，让我们谈一谈发生在你们之间的故事吧！ 学生交流。 （引导学生在学习、生活、课内、课外等方面进行交流，充分调动学生对往日生活的回忆，体味纯美的友情。）想一想，当你遇到难题时，谁帮你解决？课下，谁和你一起游戏？当你忘记带东西时，谁及时借给了你？，高兴时，谁和你一起欢笑？难过时，谁给你安慰？…… 生：我想起了六一儿童节时看到的精彩节目 师：有趣的事情总是让人难以忘怀 生：我想起了我不会一道题时，我的同桌帮助我 师：得到同学们的帮助，是一件多高兴的事呀！ 生：我想起了我曾经和宋子豪有过一些不愉快，现在心里很愧疚 师：月有阴晴圆缺，同学之间也不免磕磕碰碰！ 生：有一次上体育课时，我忘记了拿跳绳，李静瑞毫不犹豫的把跳绳借给了我。 师：同学们帮助你的这点小事你还记得如此深刻，可见你们的友谊之深。 当我们遇到困难时，同学给予了我们无私的帮助，当同学遇到困难时，你会怎样做呢？ 课件：帮一帮 师：看来，在日常的学习生活中，同学们之间互相关心、互相帮助、团结友爱、共同进步，已经建立起深厚的友谊。 三、（1）明理 1、讲一讲 师：但同学们之间你有你的小性格，我有我的小脾气，一些不愉快的事也时常发生在我们身边，影响了同学之间的关系，看这几位同学之间发生了什么事情？该怎么办呢？ 出示课文中的短片！ 师：小组讨论一下，图片中的小朋友遇到了什么伤心事?如果你是图片中的小朋友，你会怎样做呢？（学生小组交流，老师指导，看看有没有兴趣表演的小组，并加以指导） 学生汇报交流： 课件出示图片1.抢位置 师：谁想说说第一幅图片？ 生：同桌让她靠边靠边，这样做不对，太霸道了 师：如果你是这位女同学你的心情会怎样？ 生：（伤心） 师：为什么伤心？ 生：，同学之间这样做太霸道，感觉被欺负了，心里很委屈 师:你想对这位男同学说些什么？ 生：同学之间应该相互谦让。（板书：相互谦让） 师：肺腑之言！赞同她的想法的请鼓掌！ 课件2做值日 师：谁想说说这幅图片？ 生：做值日时，组长自己不干，光指挥别人干。 师：如果你是这组的值日生，你会怎么想？ 生：你是组长，应该带头干。 师：是啊，同学之间应平等相处，没有高低贵贱之分。（板书：平等相处） 课件3争球台 师：这个大同学做的对吗？ 生：不对。 师：为什么？ 生：不能以大欺小。 师：对小同学，我们应该关爱他们。（板书：相互关爱） 课件4起外号 师：这幅图中小朋友遇到了什么伤心事？ 生：学生汇报！别人给他起外号了！ 谁能上来演一演 学生甲：眼镜，过来！学生乙：,又有人叫我眼镜了，真伤心，你-----你------你怎么能这样叫我呢？学生丙：是啊！你这样给别人起外号是不文明的！学生甲:我就喜欢这样叫！怎么了？学生丙乙：我们告给老师去，走！ 师：请留步，我来采访一下这位带眼睛的同学，听到别人给你起外号的时候，什么心情？ 生：很伤心很难过。 师：老师看你气的满脸通红。为什么伤心. 生：自尊心被伤害。 师：是啊，人最怕的就是伤了心啊！刚才的同学是去告老师，大家认为遇到这样的事情该怎么办呢？让我们再来看看他们是怎样做的？ 生：甲：眼镜，过来！学生乙：你不可以这样叫我！你这样不尊重人！我要是叫你小胖墩，你会高兴吗？学生丙：是啊！我们都是同学，应该相互尊重！老师不是说过吗:尊重别人，才会得到别人的尊重！学生甲：低下头，抬起头，说：“我-----我错了，我向你们道歉！我保证，再也不会起外号了，你能原谅我吗！学生乙：没关系，我会原谅你的，谁让我们是同学呢！学生丙：走，我们一起去玩！ 师：掌声送给他们！简直就是天生的小演员！ 为什么第二次的表演，同学就没有造成矛盾呢？ 生：因为第二次时同学懂得相互尊重的道理，懂得相互宽容！（板书：相互尊重、相互宽容） 师：你不仅会听课，而且还会总结，真聪明！ 四：导行 1、学做调解员 师：总结，看来，相互尊重、相互谦让、学会宽容是处理同学间矛盾的好法宝！ 请看： 表演： 体育课后，同学们口渴难耐，拿杯子喝水的匆忙中，一位同学碰掉了另一位同学的铅笔盒，。 师：哪位小组的调解员，帮他们调解一下之间的矛盾？ 师：同学之间应该互相包容，两个人都不应该斤斤计较，本来很小的一件事，只要相互谦让，不论什么事都会烟消云散! 师：这位调节员能从两个人的角度分析问题，解决问题，真好！ 师：听了大家的调解，你们该怎么做呢？ 两个人握手言和，相互拥抱！我们还是好同学，好朋友！ 师：老师想经历了这次小小的风波，你们肯定对友情、对同学之情有了更深的认识，谈谈你的感受！ 现在想说些什么？ 生：作为同学应该相互尊重，相互友好，这样才能成为好同学，好朋友。 师：还相对彼此说写什么吗？ 生：我会珍惜我们之间的这分友情的，相信我们的友谊会比蜜甜，比酒香！ 师：还等什么？掌声送给他们！ 师:其实，金无足赤，人无完人。课前老师了解到同学们之间也有过误会，也有过矛盾！想想你和同学们之间有过哪些不愉快，用什么方法解决的？你现在相对他说些什么？没有解决就趁这个机会大胆的说出自己的心里话！（播放音乐） 生：学生交流， 师：肺腑之言，你接受他的表白吗？掌声送给他们！ 师：看来同学们之间都有过这样或那样的不愉快，现在老师给你个机会，请你走到那位同学前面，说说你的心里话，握住她的手，和他拥抱一下吧！用你的肢体语言告诉他你的真诚和友情！ 学生走下座位，相互交流！ 师：老师来采访两位同学，你们之间有过什么不愉快 生：学生口述 师：老师祝贺你们冰释前嫌 师：大家的故事都透着真诚和宽容，在这种美好的氛围中成长大家感到快乐吗？ 生：快乐 师：带领同学们唱：如果感到快乐我们拍拍手，如果感到快乐我们拍拍肩，如果感到快乐大家一起跺跺脚，如果感到快乐，你就哈哈笑。哈哈笑！ 3、、辨析图例---法官判案（4） 小小法官来判案，哪个小组的法官会推断？我们来做快乐的小法官！看看他们做的哪些是对的，哪些是错的? 哪个小组的同学先举手，谁就先说。出示图片。 这一回，哪个小组的法官最聪明？ 师：今天，老师听了很多的故事，同学们浓浓的情谊感动着我，送上一首小诗：《友谊》 友谊 友谊，就像花香， 在灿烂的阳光下，显得格外芬芳。 友谊，就像小草， 在暴风雨中，显得特别坚强。 谁说友谊只能在温室里培养， 真正的友谊，经得起 任何风浪------ 总结： 相互谦让，相互帮助，相互关爱，相互尊重这都是我们同学之间的一种爱。（板书：画心）我们不仅要把这种爱送给同学，更要送给所有人，只要人人都献出一点爱，我们的班集体会更有凝聚力，我们的学校会更加可爱，我们的生活才处处重满阳光！祝同学们友谊地久天长！ 附送： 2019年(春)二年级品生下册《我和春天一起玩》教案 苏教版 【教学目标】 1、 情感与态度： 通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。春游、放风筝、做风车……都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学. 2、 行为与习惯 通过组织学生对春天的观察,以及学生在平时生活实践中对春天的了解,培养学生养成良好的观察习惯;通过放风筝、做风车等活动，培养学生动手动脑、乐于学生动手动脑、乐于探究的行为和习惯，增强爱护环境、节约资源的意识和能力。 3、 知识与技能 通过学生对自然的观察和日常生活经验的积累，了解春天常见的自然现象，了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、科学常识。指导学生有组织、有目的地进行观察、实践活动，在活动中掌握一定的观察方法，学习做风车的初步方法，会正确使用简单的工具，增强动手能力和应用能力。 4、 过程与方法 让学生通过春游活动方案的设计，组织讨论“春天我们玩什么”，让学生参加放风筝等春天里的活动，指导学生用最喜欢的方式表达自己和春天一起玩的快乐；让学生在做各种不同的风车中，探讨“风车为什么会转”、“怎样才能转得快”等问题，指导学生发现问题、解决问题，尝试用多种方法进行简单的探究活动。 【教学重点、难点】 通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。春游、放风筝、做风车……都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学. 【教学准备】 1、 布置学生到公园、田野等地方观察春天的变化，也可以指导学生通过查找资料、向父母请教等方法了解春天的自然现象和有关春天的其他知识。 2、配套光盘。 3、 准备好做风车所需要的小棒、剪刀、铁丝、小纽扣等工具。 【教学时间】 2课时 第一课时 【教学目标】 感受春天的美丽，培养观察能力，了解关于春天的知识，从而更加热爱大自然,热爱科学。 【教学流程】 活动（一）——走进春天 1、 小朋友都很喜欢春天。那么，你们认识她吗？ 2、 春姐姐已经悄悄地来到了我们的身边。就让我们一起跟着春姐姐走进春天吧！ 3、 七嘴八舌话春天：你发现春天有哪些变化呢？你又有什么样的感觉呢？ 活动（二）——我和春天玩什么 1、 大家来讨论：我和春天玩什么呢？请小朋友结合自己的生活实际，谈谈春天你最喜欢的活动，并说说你的理由。 2、 小小招聘会：由四位同学分别举着小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小组成员，分组设计郊游、赏花、爬山等其中一个春游活动方案。 3、 模拟表演：挑选一两组同学把设计春游活动方案。 活动（三）——我的活动设计 1、 在集体讨论、分组设计的基础上，请每个小朋友结合自己平时的生活实际，开动脑筋，大胆想象，设计出有自己特色的、有创意的活动。 2、 评选最佳活动方案：评评谁的活动设计是最佳方案，并说出自己的理由。 活动（四）——春游真快乐 1、 儿歌欣赏：学生边拍手边欣赏儿歌〈〈风筝谣〉〉。 2、 画面观赏：教师播放儿童和父母一起放风筝的多媒体课件。 3、 谈谈我的感受：读了〈〈风筝谣〉，观看了放风筝的场面，你的心情怎么样呢？ 4、 春游乐：你能用最喜欢的方式表达你和春天一起玩的快乐吗？ 第二课时： 【教学目标】 ;通过放风筝、做风车等活动，培养学生动手动脑、乐于学生动手动脑、乐于探究的行为和习惯，增强爱护环境、节约资源的意识和能力。 【教学流程】 活动（五）——做风车：动手动脑 1、 教师出示一个已经做好的纸风车：风车真漂亮，风车真好玩！小朋友，你也想做一个纸风车吗？ 2、 教师依次出示风车的照片并用实物投影仪演示做风车的过程。 3、 播放一段轻松的音乐，小朋友在音乐声中自己动手做风车。 4、 比一比：谁的风车做得好？说一说：风车做好了，你的心情怎样呢？ 活动（六）——玩风车：玩中探趣 1、 小风车展览会：师生轮流出示收集到的各种风车并向大家简单介绍。 2、 小小讨论会：还可以作成哪些形状的风车呢？还可以用什么材料呢？ 3、 玩一玩：教师根据课堂的实际情况，抽出5-10分钟时间，带领学生到教室外面玩玩风车。 活动（七）——议风车：玩中探知 1、 你有什么问题：今天，我们一起做了风车，又一起玩了风车，那么，关于风车，你有什么问题吗？ 2、 科学小论坛： 小朋友根据自己提出的问题，选出一个进行讨论。 论题如下： 风车为什么会转动？ 风车转动与风车的形状，材料有什么关系？ 怎样才能使风车转得更快？ 3、 总结： 风车很好玩，风车中也蕴涵着无穷的乐趣，蕴藏着宝贵的知识。愿我们小朋友学会和春姐姐一起玩，在快乐的玩中探索春天了无穷的乐趣和奥秘。 【板书设计】 7我和春天一起玩 观察、感受、动手、动脑