2019年(秋季版)一年级数学上册 第10单元 20以内的进位加法学案苏教版.doc

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2019年(秋季版)一年级数学上册 第10单元 20以 内的进位加法学案苏教版 第一课时 9加几 学习目标：掌握9加几的计算方法，并正确进行口算。 一、【看情境图提出问题】 1、------------------------------------------------------------------------------------？ 2、------------------------------------------------------------------------------------？ 二、【探究新知】 1、88页情境图，思考：（1）、你是用什么方法计算的？ 三、【大胆展示】 说说自己计算9加几的方法。 四、【独立练习】 看88页“试一试”情境图：1、说出7可以分成几和几？为什么？ 五、【课堂测评】 1、完成课本89页：“想想做做”第一题：（1）、说每幅图的意思。 （2）、填空。 （3）、计算 2、完成第二题：（1）、圈一圈，再计算。 3、完成3、4题：（1）、独立完成。 （2）、集体交流。 六、小结：通过本节课的学习，你明白了什么计算方法？ 20以内的进位加法 第二课时 8加几 学习目标：掌握8加几的计算方法，并正确进行口算。 一、【看情境图提出问题】 1、------------------------------------------------------------------------------------？ 2、------------------------------------------------------------------------------------？ 二、【探究新知】 1、92页情境图，思考：（1）、你是用什么方法计算的？ 三、【大胆展示】 说说自己计算8加几的方法。 四、【独立练习】 看92页“试一试”：1、说出7+9的计算方法。 五、【课堂测评】 1、完成课本93页：“想想做做”第一题：看图说说圈一圈，并进行计算。 2、完成第二题：（1）、填空，再计算。 3、完成3、4、5题：（1）、独立完成。 （2）、集体交流。 六、小结：通过本节课的学习，你明白了什么？请回家告诉自己的爸爸、妈妈。 20以内的进位加法 第三课时 6加5 学习目标：掌握6加几的计算方法，并正确进行口算。 一、【看情境图提出问题】96页 1、------------------------------------------------------------------------------------？ 2、------------------------------------------------------------------------------------？ 二、【探究新知】 1、96页情境图，思考：（1）、看图说说图意。（2）、想想用什么方法计算最好？ 三、【大胆展示】 说说自己计算的方法。 四、【独立练习】 看96页“试一试”。 五、【课堂测评】 1、完成课本96页：“想想做做”第一题：看图列式，并进行计算。 2、交流第二题的计算方法。 3、完成3、4、5、6题：（1）、独立完成。 （2）、集体交流。 六、小结：通过本节课的学习，你明白了什么？还有哪些地方不明白？请告诉老师。 附送： 2019年(秋季版)一年级数学上册 第5单元 认识1 0以内的数学案苏教版 【学习目标】： 1、使学生学会认、读、写5以内的数，并注意书写工整。 2、掌握1——5各数的顺序，会用5以内的数表示物体的个数。 【学习难点】： 1、掌握1——5各数的顺序，会用5以内的数表示物体的个数。 【提出问题】疑： 看到课题认识10以内的数，小朋友想知道什么？ 1、------------------------------------------------------------------------？ 2、--------------------------------------------------------------------------？ 3、--------------------------------------------------------------------------？ 【自主探索】探：出示12图，学生观看后回答 1、看到了什么? 2、你能数出每一种有多少个吗?勇敢地数一数吧！ 花（ ） 小朋友（ ）个 气球（ ）个 五角星（ ）个 【大胆展示】展： 1、说一说1还可以表示什么？2、3、4、5呢? 2、2、3、4、5呢? 3、写12 页1、2、3、4、5各数。 练： 【独立练习】： 1、13页想想做做1——4题。 【合作练习】： 1、13页想想做做5—8题。 【课堂测评】评： 1、数一数，有几个图案就在图下的格中写几。 2、数一数，练一连。 1 2 3 4 5 3、数一数，把表示图形个数的数圈起来。 （3 4 5） （4 5 ） 4、想一想，本节课你学会了什么？说给同桌听听。 第二课时 【学习目标】 1、知道几个和第几个，能够正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。 2、让学生体会自觉排队，学会遵守公共秩序。 【学习难点】： 1、基数和序数的区别。 【提出问题】疑： 3和第3的意思一样吗？有什么不同? 先让学生讨论，然后再提问。 【自主探索】探： 动物园来了5个人排队，同学们看一看后引导看图引出有关“几和第几”的问题。 如：有几个人排队？老师排第几？带帽的小男孩排第几？小女孩排第几？她前面有几个人？她后面有几个人?…… 【大胆展示】展： 1、从左边开始涂 涂4个 涂第4个 议一议：4个和第4个意思一样吗？ 2、出示小明家楼房图。 ①回答：这楼房共几层?小明住第几层？引导学生从下往上数。 ②介绍我家：你家的楼房一共几层？你住在第几层？ 3、猴子捞月 根据上面题的类型让学生提出问题并解决问题。 【合作练习】练： 1、 出示动物爬山图。 ①上山的动物共有几只？谁是第一，谁是第二？下山的动物呢？ ②让学生自由提问，如：上山的时候小兔排第几？…… 2、 开车比赛（出示图例) ① 4号车前有几辆车？分别是哪几辆？后面呢？ ② 你还能说出什么？（如：几号车获得第一？几号获得第二名？几号车开得最慢了？) ③ 上领奖台。理解：冠军是第一 金牌，亚军是第二 银牌，季军是第三 铜牌。给上面比赛排名次吧！ 【课堂测评】评： 1、 从左边数，第2个涂红色，第5个涂绿色. 2、 从右边数，把第四个涂黄色，第五个涂红色。 第三课时 【学习目标】 1、理解0的含义，学会运用和书写0。 2、让学生体会0的含义，发现日常生活中0的用法。 【学习难点】： 1、让学生体会0的含义，发现日常生活中0的用法。 【提出问题】疑： 观察教材17页例3提出问题： 1、 ？ 2、 ？ 3、 ？ 4、 ？ 【自主探索】探： 1、森林里来了4只小白兔采蘑菇，同学们看一看他们分别采了几个蘑菇？该怎样表示呢？ 2、地上有4个萝卜，小白兔全拔光了，那么还剩多少？该怎样表示呢？ 3、 我们用的直尺上面有0吗？它表示什么意思？ 4、 练习正确书写0。 【大胆展示】展： 1、数一数，有几个图案就在图下的格中写几。 2、数一数，练一连。 1 2 3 0 4 3、在日常生活中，哪些地方你见过0？它们分别表示什么？ 【自主练习】练： 1、 练习书写0、1、2、3、4、5。 2、 数一数，有几个图案就在图下的格中写几。 3、 数一数，把表示图形个数的数圈起来。 （0、3、2） （0、3、2、4） （0、3、2、4、5） （0、3、2） （0、3、2、4、5） 评： 1、 同学们，通过学习你知道了0可以表示什么？请大家说一说。 2、小朋友，谁能说一说在日常生活中0有哪些用法？举例说一说。 一年级上册第五单元第四课时 （5以内数大小比较 19——20页） 学习目标：通过学习，使学生初步认识“>、=、<”表示的意义，并会进行简单数的大小比较。 教学过程： 一、[疑] 看到19页彩图，你想到什么？ ①、____________________________ ②、 ③、 二、[探] 1、引入自探 让学生一边观察19页彩图，一边回答问题： ①、图上有多少种动物？每种动物各有多少只？ ②、小猴有 只，小兔有 只。 小猴与小兔只数相等，用 = 表示，读作： ③、松鼠有 只，小熊有 只。 松鼠比小熊多，用 > 表示，读作： ④、小熊有 只，松鼠有 只。 小熊比松鼠少，用 < 表示，读作： 三、[练] 1、摆一摆，填一填 △△△△ □□□□ ○○ ○○○○○ （ ）比（ ）多 （ ）比（ ）少 （ ）○（ ） （ ）○（ ） 2、○○○ ○○ ○○○ ○○○○ ○○ ○○ 3○2 3○4 2○2 3、在○里填“>”、“=”或“<” 5○2 3○4 2○3 4○3 10○9 4○1 8○9 2○7 0○8 3○6 4、接着画，画满5个△ △△ △△△ △△△△ 5、填数 4>□ 2<□ 5=□ 1<□ 四、[评] 通过学习，你对数字的大小比较有哪些认识？在现实生活中有哪些应用？你的收获是什么？ 一年级数学上册第五单元第五课时 主备人：刘长珍 互审：张世进 审核：李新芳 学生姓名___________ 日期_ ___ 学习目标：通过学习，使学生对“6、7、8、9”有个初步的认识，并会书写及简单应用。 学习过程： 一、[疑] 看23页彩图，提出问题 ①、____________________________ ②、 ③、 二、[探] 1、自探：看23页彩图回答问题。 ①、图上有 个小朋友，老师和学生一共 人。 ②、图上一共有 只小鹿，一共有 个圈，投出去 个，还有 个没有投，投中 个圈。 ③、如何书写6、7、8、9. 2、看图涂色。 6 7 8 9 10 ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ 三、[练] 1、看数字接着画。 6 7 8 9 △△ △ △△ △△△ △△ △△ △ △△ 2、圈起左边6朵，再把右起第3朵涂成红色。 3、在多的后面画“√”。 △△△△△△△△ （ ） □□□□□□□□□□ （ ） □比△多( )个，△比□少（ ）个。 4、填一填。 9>□ 6<□ 8>□ 7<□ 5、在○里填“>”或“<”. 6○8 9○7 7○6 8○9 四、[评] 今天我学会了 ，我最喜欢做 种题，本节课我在 方面表现最好。 学习目标：通过学习，使学生对数字“10”有个初步认识，并学会书写和应用。 学习过程： 一、[疑] 看彩图提出问题： ①、____________________________ ②、____________________________ ③、____________________________ 二、[探] 1、自探：看26页彩图，回答问题。 ①、图上有 个小朋友，第一排 个，第二排 个。 ②、图上有 个男生， 个女生，共 个。 ③、如何书写10. 2、互探：小组讨论。 ①、平时我们用小棒 根为一捆。 ②、我们有 只手，每只手上有 个手指，一共有 个手指。 ③、出示直尺上的刻度让学生观察。 三、[练] 填一填，读一读。 0 1 2 □ 4 □ □ 7 □ □ 2、 2 8 7 3 6 5 9 1 0 4 第2张是8，第5张是（ ），第10张是（ ）。 3、在○里填“>”、“<”或“=”. 10○9 1○10 7○6 6○6 8○5 7○9 6○7 3○5 4○7 6○2 10○3 12○13 1○5 2○9 3○2 4、左边可以画几个○？右边呢？ ○○○ ﹥ ○○○ ﹥ ○○○ 5、继续画。 7 8 9 10 ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ 6、填一填。 2+□=10 3+□=10 □+4=10 □+5=10 1+□=10 7+□=10 7、涂色。 ①、从左向右数 涂8个：○○○○○○○○○○ 涂第8个：○○○○○○○○○○ ②、从右向左数 涂3个：△△△△△△△△ 涂第7个：△△△△△△△△ 四、[评] 今天我学会了 ，我在 方面表现最好，总体表现 。