2019-2020年五年级信息技术下册教学分析 第3课 初识电子邮件教学分析 湘科版.doc

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2019-2020年五年级信息技术下册教学分析 第3课 初识电子邮件教学分析 湘科版 教学目标 1．知识目标 初步认识什么是电子邮件，了解电子邮件的概念； 学会申请电子邮箱； 了解电子邮箱的格式。 2．能力目标 学习申请免费电子邮箱，培养同学们分析问题、解决问题的能力及实践能力； 在同学们自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强同学们的组织能力和团队协作能力。 3．情感目标 让同学们体会网络给我们的生活方式带来的巨大改变，激发同学们热爱信息技术的情感；增强网络是非观能力。 教学重点 什么是电子邮件； 学会申请电子邮箱； 了解电子邮件的格式。 教学难点 学习申请免费电子邮箱； 用户名和密码的选择。 教材简析 电子邮件是Internet网络技术在日常生活中的典型应用，同时也是“电脑能为我们服务”的应用典型。本课的主要任务是让学生了解电子邮箱、认识电子邮件、申请电子邮箱，通过学习申请电子邮箱，为本单元后续教学服务；它起着承前启后的作用。本课无论是从教材内容还是教材结构上看，基础知识较多，内容枯燥，且不好理解，对学生缺乏吸引力，依据学生的心理和本课的特点，从学生的生活经验和认知水平出发，采用多种教学法，培训学生学习兴趣，坚持兴趣第一原则，给他们以动力，促使他们学好“初识电子邮件”一课。真实运用任务驱动法，以任务为主导，活动为主线，为学生提供充分的实践机会，鼓励学生积极参与，让学生在活动中学习电脑知识；采用“多媒体辅助教学法”引导学生完成本课的知识学习任务；引导学生去提出问题、分析问题和解决问题，突出本课教学重点；并在教学过程中注意培养学生的操作能力和自主学习信息技术的能力。 学情分析 本课是面向五年级学生，他们已积累了一定的写信、寄信和收信的生活经验，对本课教学有一定的好处。 新课标以学生“能用电脑为我们服务”为目标，倡导学生通过学习、操作、实践、参与、合作与交流的学习方式完成任务。为此，要引导学生采用自主学习方式，让每一个学生有大量的自主操作机会。并采用互动交流法，让学生在与教师、与同学的单向、双向及多向的情感互动与信息交流中，合作完成各项学习及运用任务驱动，让学生在“学与做”的活动中以旧带新，习得并运用电脑知识。 教学方法 情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。 附送： 2019-2020年五年级信息技术下册教学分析 第4课 收发及管理电子邮件教学分析 湘科版 教学目标 1．知识目标 电子邮件的接收与发送； 删除垃圾邮件。 2．能力目标 能熟练掌握电子邮件的接收与发送； 会动手清除垃圾邮件。 3．情感目标 让同学们体会网络给我们的生活方式带来的巨大改变，激发同学们热爱信息技术的情感。增强网络是非观能力。 教学重点 发送电子邮件； 查看电子邮件； 邮箱的管理。 教学难点 带附件的电子邮件收发； 邮箱的管理。 教学分析： 1.教材分析 本课是建立在学生已经掌握了“网上冲浪”的基本技巧和“初识电子邮件”基础知识的基础上，前后衔接紧密，内容丰富，灵活有趣，实用性很强，是“电脑能为我们服务”的应用典型实例；通过本课学习既可培养学生学习信息技术的兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力；培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养，同时通过本节课学习可促进师生、生生之间的平等交流；是一节具有较强探索价值的课题。 2.学情分析 本课是面向五年级学生，通过前一课“初识电子邮件”的学习，学生已初步掌握了电子邮件的基础知识，为本课打下了良好的基础。同时本课又是一节操作性很强，内容丰富有趣的课程，学生动手操作欲望强烈，故本课在教学过程中，要特别注意引导学生的兴趣和操作欲望。培养学生获取信息、处理信息、整合信息于学科的学习应用中的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力的提高，增强学生独立意识和团体协作精神。 3.教学方法 情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。