2019-2020年苏教版科学五下《什么叫机械》教学设计.doc

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2019-2020年苏教版科学五下《什么叫机械》教学设计 一、预期学习成果： 1．能够通过分析，判断哪些物品属于机械。 2．能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。 3．知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机械。 4．知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。 二、教学重点与难点 重点：知道什么是机械以及机械的作用。 难点：知道简单机械和复杂机械的的区别。 三、教学准备 教学课件、钉有钉子的木板、老虎钳、起钉锤、镊子、针、筷子、水果刀、电钻、开瓶器等生活用具。 四、教学过程 （一）游戏导入，初步感知。 寻找大力士 游戏：你们班谁是大力士？请大力士上台。我还想请一位女生上台，你们认为两人掰手腕谁赢？男生你们一定赢吗？女生你们就认输吗？那准备比赛开始。结果可想而知。这位男同学果真是名副其实的大力士，老师还想让他们进行一场比赛。利用老师提供的工具再战一场，你们认为谁会赢？结果怎样，让我们一起看吧。 （二）谈话交流，揭示概念 1、（出示各种机械）提问：老师的讲台上有一些工具认识吗？（笤帚、叉子、筷子、起子、锤子、镊子……）知道他们的用途吗？ 2、讨论：人类为什么要制造这些工具？（引导学生明确：降低工作难度、省力）你们能具体说说在生活中怎么给人类带来好处的？ 3、讲述：这些工具在生活中能够帮助人们降低工作难度或省力，所以他们被统称为——机械。（板书）今天我们就是来研究机械的。（板书完整课题） （三）深化概念，揭示作用 1、区分简单机械和复杂机械 （1）提问：以前听过机械这个词吗？在你的脑海中认识的机械有哪些？为什么筷子、笤帚……这些小东西也被称为机械？（再次明确机械的概念） （2）讲述：工厂的那些制造物品的大机器是我们所认识的机械，因为他们为人类制造物品提供了方便，省力、降低了工作难度。但是他们的内部构造也是非常复杂的，所以被称为复杂机械。而像筷子、镊子等这些比较小巧、简单的工具由于也为人类提供了方便、省力等益处，所以也是机械类，由于简单所以被称为简单机械。而复杂机械其实就是由两种或两种以上的简单机械构成。 （3）阅读P2概念 （4）你能说说，在生活中你见过或使用过哪些机械呢？ 2、揭示机械的作用 （1）教师出示一块木板上面有钉子，请同学帮忙用手将钉子拔出来。询问拔钉子同学的感受。 （2）提问：有什么好方法解决？ （3）教师请刚才的同学用起钉锤将钉子拔出，再说说感受。（对比感受让学生再次明确机械的益处） （4）进行安全使用机械的教育 （5）从老师这儿挑选自己喜欢的三种机械，小组讨论这些机械主要是哪些部分在工作，试着做一做，看看给人们带来了什么方便，如果没有这些机械帮助人类，会出现什么情况？并记录下来。 （6）汇报实验结果。 3、了解机械由来已久 （1）提问：古代的时候有工具吗？ （2）教师介绍：我们知道人类的祖先是猿人，而人类真正的进化的标志其实就是工具的制造和使用。在远古时代人类就学会制造各种简单的机械，帮助人们狩猎、生产，在水上航行……这些工具里面都包含着简单机械的原理。 （3）出示古代工具图片 提问：认识这些工具吗？有什么用？ 讨论：这些工具的哪些部位降低了工作难度？ （四）回顾总结，课后拓展 1.同学们，让我们闭上眼睛花一分钟时间回想一下，通过这节课的学习你有哪些收获，和同学们分享一下。 2.学生交流学习收获。 3.利用课余时间，观察或调查生活中还有哪些物品也属于简单机械，它们是怎样方便了我们的生活的？ 五、板书设计 什么叫机械 降低工作难度 简单机械 （方便） 组合 省力 复杂机械 附送： 2019-2020年苏教版科学五下《什么叫机械》教案 教学目标： 过程与方法 *能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。能够通过对比，认识机械的作用。能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。 知识与技能： *知道什么是机械和机械的作用。知道简单机械与复杂机械的区分。知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。知道人类很早就开始制造和使用机械。 情感、态度与价值观 *认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。为人类祖先知道和使用机械的历史感到自豪。勇于探索和发现工具中隐含的科学道理。 。 教学重点： 知道什么是机械和机械的作用。知道简单机械与复杂机械的区分。知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。知道人类很早就开始制造和使用机械。 教学材料 起子、刀、蔬菜、盒子 教学步骤 教学步骤 互动性质 学生／教师互动的目的 集中话题 1、问学生提到机械，想到了什么？ 2、学生交流。 3、出示一个有螺丝的盒子。 4、问学生，有人可以帮我打开吗？ 5、出示起子。 6、出示一根蔬菜，让学生帮忙弄成小片。 7、出示刀。 让学生知道生活离不开机械。 探索和调查 1、师告知，其实刚才我们用的起子、刀就属于机械。 2、出示P2的图，让学生说说，哪些是机械。 3、你觉得什么样的东西可以称为机械？ 4、出示机械的概念。（降低工作难度） 5、再看P2图，哪些是机械。 6、讲简单机械和复杂机械的概念。 7、请同学说有区分图中的简单机械和复杂机械。 8、你还知道哪些机械。 9、这些机械大约是在什么年代发明和使用的。 10、讲古人的机械。（P3） 1、 首先眼降低大家对机械的神秘感，不要觉得机械离生活很遥远。 2、分几步理请机械概念。并巩固。 3、从年代上体现机械的不断进步。 回顾和解释 1、回忆家里用过哪些机械？ 2、在使用过的机械中，哪些是简单机械，哪些是复杂机械。 在这里主要是建立一个大致的概念，不可能通过一节课把机械、简单机械、复杂机械的概念都弄清。