2019年一年级音乐下册 数鸭子教案（4） 人音版.doc

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2019年一年级音乐下册 数鸭子教案（4） 人音版 教学目标： 　　1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。 　　2、分小组边唱边表演，能够自编动作。 　　3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。 教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确唱好休止符。 教学难点：为歌曲创编歌词 教材分析： 　　《数鸭子》是一首具有说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景。曲调为C大调，四四拍，旋律主要以级进为主。前后皆有数板，巧在说唱结合，表现了少年儿童活泼可爱的个性，充满了童趣，反映了富裕了的农民的幸福生活。　 教学过程： 一． 听力训练 　　师：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”打一人体器官。 　　师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？ 　　师：小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的嗓音学出来。 　　锣声，用一条直线表示； 　　双响筒声，用点线表示； 　　三角铁声，用小圆点表示，好像告诉我们几点了？ 　　二、学唱歌曲《数鸭子》 　　1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子” 　　2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。 　　学生回答后集体学一学。 　　3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。 4、教师范唱。 5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。 　　6、学生学唱。先跟琴唱，后跟录音唱，简单加入表演。 　　7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。 　　三、创编歌词 　　1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。” 　　2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。 　　3、分组表演。 　　四、课堂小结 师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！” 教学反思：教学时通过听唱来结合歌曲的学唱、表演，让学生在轻松而又愉快的氛围中能自主投入到歌曲的学习，并且喜欢音乐。因为这首歌曲学生非常的熟悉所以在教唱一定要强调用活泼轻快地声音去演唱歌曲。教学中学生能积极参与到音乐活动中来，使课堂气氛生动活泼。 附送： 2019年一年级音乐下册 春天教案 人音版 备课时间 上课时间 备课人 课题 春天 课型 综合课 教 学 目 标 知识目标 1、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。 2、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《小雨沙沙》相比较，说出旋律相似的地方。 能力目标 能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。 情感态度与价值观 通过演唱《小雨沙沙》、聆听《春晓》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 教学时间 四课时 教学重点 用柔和的声音演唱《布谷》，并和《小雨沙沙》相比较，说出旋律相似的地方。 教学难点 通过演唱《小雨沙沙》、聆听《春晓》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 教具、学具的准备 录音机、钢琴 教法 学法 聆听法、讲授法 模唱法、听唱法 教学过程 （第一课时） 复备 一、导入新课 一、组织教学：师生问好 二、创设情景、聆听歌曲 1、古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春” 二、呈现新课 一、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面） 二、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……） 三、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天） 四、春天里，有许多小动物都出来了，它们发出了各种声音，听听…… 五、发声练习 2/4 ︵ ︵ 5 3∣3 1 ∣1 -∣1 - ∣5 3 ∣3 1 ∣1-∣ 布谷 布谷 布谷 布谷 呱呱 哞哞 叽叽 三、巩固提高 小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？ 四、本课小结 看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。 五、板书设计 春 青蛙 呱呱 布谷 布谷 布谷 作业设计 观察小动物，并模仿他们的叫声。 教学过程 复备 一、导入新课 师生问候 发声练习 2/4 ︵ ︵ 5 3∣3 1 ∣1 -∣1 - ∣5 3 ∣3 1 ∣1-∣ 布谷 布谷 布谷 布谷 呱呱 哞哞 叽叽 二、呈现新课 一、师放录音，生听歌曲，听后回答。（布谷鸟的叫声） 二、、师：同学们听得非常准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，因此人们以它的名字为题编了一首好听的歌曲《布谷》，今天我们就来学习它。 三、感受歌曲 1、师放范唱录音，生感受歌曲情绪。 2、生表达自己的感受：欢快地；愉快地等。 3、复听录音，生听歌曲内容，听后复述。 4. 师放范唱录音，生用律动来感受歌曲的情绪。 四、学唱歌曲：（ 8′） 1、节奏练习 ：出示投影片 （1）学生边拍边读节奏 （2）按节奏读词。（如果生读有困难，师再示范） （3）师加旋律，生演唱歌词。 2、学唱歌曲： （1）采用模唱法学唱歌词（两遍）。 （2）采用听唱法学唱歌词（两遍） 4、齐唱歌词： 三、巩固提高 师纠正不足，并范唱，生模唱巩固。 四、本课小结 同学们，今天我们学习了歌曲《布谷》，感受了布谷鸟的美妙叫声，同时也感受到了春天的温暖、美丽，希望同学们到大自然中去亲身体验，你会被美丽的景色所陶醉的。让我们用美妙的歌声与布谷鸟告别。 听音乐唱着歌曲律动出教室。 五、板书设计 布谷 2/4 ︵ ︵ 5 3∣3 1 ∣1 -∣1 - ∣5 3 ∣3 1 ∣1-∣ 布谷 布谷 布谷 布谷 作业设计 唱给爸爸妈妈听 教学过程 复备 一、导入新课 一、猜迷导入 师：还想不想动脑筋啊？（想）好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一个自然现象：千条线，万条线，落在水里看不见。 思考：谁听到过下小雨的声音？模仿给大家听一听。 二、呈现新课 一、师：谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？（学生自由讨论，畅所欲言） 我这里啊，有一条节奏：xx∣xx x∣ x - ∣根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关小雨的话，行吗？（学生创编） 二、节奏练习：歌词节奏模仿 师：“老师喜欢春天的小雨,它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。 点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。 x x |x x | x x x |x x x| 小雨 小雨 沙沙 沙 沙沙沙， x x |x x | x x x |x x x| 种 子种 子 在说 话 在说 话， x x x |x x x x | x - ∣ 哎哟哟 雨水 真 甜， 哎哟哟 我要 出 土 x x x |x x x x | x - ∣ 哎哟哟 我要发 芽。 哎哟哟 我要长 大。 三、 学习歌曲 ： （1）点击播放《小雨沙沙》的Flash动画，师:你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗？ （2）课件出示谱例并播放录音范唱，学生用La模唱歌曲旋律。 （3）学习歌词 问：a.歌曲听完了，歌中有谁？（种子）种子说了什么呢？ b.种子为什么喜欢小雨？ c.如果没有小雨行吗？为什么？ 集体朗读歌词， 学生随伴奏演唱歌词。 (4) 演唱歌曲： 师：啊。雨水真甜呢，种子长大了。小朋友喜欢这首歌吗？（喜欢）那请小朋友坐到位置上，和种子一起很有感情的唱一遍吧。 三、巩固提高 歌曲处理： 师：雨的声音有大有小，刚才我们听到的是什么？（小雨）小雨是细细的，我们应该唱的怎样？（轻轻的）种子喝着甜甜的雨水高兴吗？它说话的声音会怎样？那我们怎么唱才能唱出种子很高兴呀？ 课堂小结：同学们，经过我们大家的共同努力，生动的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美丽的，你们就像春天一样 。 四、本课小结 同学们,今天我们学习了小雨沙沙,知道了种子的生长离不开雨水,我们是祖国的花朵,我们也同样沐浴着党的雨露和阳光,同学们,让我们为之而努力吧。 五、板书设计 小雨沙沙 x x |x x | x x x |x x x| x x x |x x x x | x - ∣ 作业设计 按照小雨沙沙的音乐打节奏 教学过程 复备 一、导入新课 师生问候 发声练习 用甜美的声音，生动的表情演唱歌曲。 特别注意“小雨沙沙沙”处的处理。 二、呈现新课 一、为歌曲伴奏 1、大家唱得越来越有进步了！老师真为你们骄傲！为了使我们的节目形式更加丰富我们还可以加入打击乐器为歌曲伴奏呢！瞧！老师准备了什么？ （生：沙锤） 听听它可以模仿什么声音呢？ （生：小雨的声音） 它不但可以模仿小雨，还可以模仿大雨呢！你们听！所以我们伴奏时要轻点儿，并且要合上歌曲的节拍，好了，现在老师找五个同学来为这首歌曲伴奏，其他同学有表情地演唱。 2、请五个同学用沙锤为歌曲伴奏。 师：这五个同学伴奏得真好！有了你们的伴奏我们唱得更起劲儿了!那我们就定你们五个做为我们正式演出时的小乐手啦！除了伴奏之外我们还可以加入动作表演歌曲呢！现在老师给大家点时间，你们自己先来创编表演的动作，一会儿老师要选出我们演出时领舞的同学。 二、创编动作进行表演。(课件播放歌曲范唱) 问：用怎样的声音，来歌唱种子渴望成长的心情？小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现？ ⒈分三组学生进行创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带领组员讨论并创编。 ⒉学生分组讨论并合作创编。 ⒊分组汇报展示，师生评析。 一组：小雨小雨沙沙沙 种子种子在说话 雨水真甜 我要发芽 二组：双手十指颤抖表示下雨， 身体与手向上伸展表现种子发芽…… 三组：抖动布—风，大镲轻击—雷，抖动纸条—下雨，三角铁的振音—种子说话…… 一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简单线条表现歌曲内容。 二组：即兴创编动作，表现歌中的角色。 三组：根据教师提供的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境。 三、巩固提高 全体展示：音画《小雨沙沙》 一组的画用投影展示，同时其他两组表演。 学生完整的参与歌曲演绎。 四、本课小结 学生自评和互评，老师总结 五、板书设计 小雨沙沙 x x |x x | x x x |x x x| x x x |x x x x | x - ∣ 作业设计 复习音阶 教 学 反 思 音乐源于生活,生活中处处有音乐,音乐教育应让学生听懂或看懂,即感受音乐语言后再去用自己独特的方式表达感受和情感。音乐课上,学生通过无拘无束地探索,从生活中找到音乐,感受音乐,最终创造音乐,表现音乐,同时掌握了学习的方法,学会了与人的分工合作和交流,体会到学习音乐的乐趣,为实现音乐教育的总目标——使学生热爱音乐奠定了良好的基础。 这节课主要是给学生学会演唱,用歌声来表达对大自然的热爱,对春天的热爱。在学习课堂上充分调动了学生对音乐的热情,课堂气氛活跃,生动。这节课不足的是唱得太多了,少了肢体语音的配合,今后尽量安排合理动和静结合,在课堂上尽量为学生提供展示自我的舞台,使他们体验成功的快乐。