2019-2020年五年级科学上册《做个太阳能热水器》参考教案 教科版.doc

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2019-2020年五年级科学上册《做个太阳能热水器》参考教案 教科版 课题 做个太阳能热水器 计划课时 1 教学内容分析 最后两课是对本单元学习内容的实际运用，也是对学生学习的评价，通过前面的学习，学生知道了光的一些基本特征，还知道了光和热的关系，第7、8两课通过设计、制作、评价太阳能热水器的活动，在理论联系实际的运用中能巩固升华本单元学到的知识和技能。 教学目标 1.太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。 2.产品的设计不仅考虑构造还考虑材料选择。 3.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。 教学重难点 重点：设计太阳能热水器 难点：太阳能热水器的制作 教具、学具准备 纸盒、泡沫塑料、棉花、能装水的塑料瓶或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子。 教学设计思路 通过课前收集到的资料让学生了解太阳能热水器的工作原理，然后让学生像科学家那样自主探究设计制作太阳能热水器的方法，最后在全班交流介绍方案的设计思路、原理、体会到运用科学知识解决问题的乐趣。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 一、太阳能热 水器怎样工作 1.太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如保工作的？ 2.师介绍（出示图片） 太阳能热水器的构造；集热器、保温箱控制系统。 工作过程 设计的细节 学生汇报收集到的资料 学生观察图片 培养学生收集整理资料的能力。 老师的辅助讲解使学生了解更多一些。 二、设计制作 太阳能热水器 1.让学生阅读书上的提示与要求。 思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题，采取哪些措施？主要应该包括哪些部分？选用什么材料做？ 2.让学生阅读书上的设计方案后，学生分组设计 3.让学生完善设计方案 学生阅读 学生思考回答 学生分组设计方案及方法 小组之间交流各自的设计金点子 学生完善设计方案 通过阅读培养学生的阅读分析能力。 通过交流学习别人的优点，发现自己的不足 附送： 2019-2020年五年级科学上册《做个太阳能热水器》备课设计 教科版 7、做个太阳能热水器 一、教学目标 科学概念 1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点 2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关 3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用 过程与方法 1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计 2、按一定的格式写出本小组的设计方案 3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理 情感、态度、价值观 1、乐于合作、交流、反思和改进 2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣 3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术 4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律 二、教学准备 教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片 分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等） 三、教学重、难点 设计太阳能热水器 四、课时安排 1课时 五、教学过程 1、太阳能热水器怎样工作 1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？ 2）学生汇报收集到的资料 3）教师介绍（课件、图片） 太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统 工作过程 设计的细节 2、设计制作太阳能热水器 1)学生阅读书上的提示与要求 思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？ 主要应该包括哪两部分？ 选用什么材料做？ 2）阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计 3）小组之间交流各自的设计金点子 3、完善我们的设计方案 六、作业设计 创新40页 七、板书设计 2.7做个太阳能热水器 太阳能热水器 集热箱、保温箱、控制系统 简图： 我们的设计方案 做个太阳能热水器教学反思： 本节课是对前面所学知识的综合应用．学生通过本节课的制做，既巩固了所学知识，又锻炼了动手能力．真正体现了＂理论联系实际＂的教学理念． 在制作热水器时，同学们都充满了热情， 在制做过程中，大家都很认真．遇到困难，有的是向其他小组求助，有的则来问我．虽然个别同学的太阳能热水器制作后，通过实验他们的升温效果不是很好。总的说来，通过这次制作活动，大家都受益匪浅．学生从这次制作活动中既对所学知识进行所学知识进行了很好的运用，又体会到了科学创造的乐趣．而我则发现了孩子身上很多的身上很多的闪光点，他们活跃的思维，聪慧的头脑，勤劳的双手，都是科学创造的源泉。