2019-2020年浙教版三年级下册《大海的歌》WORD版教案 1.doc

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2019-2020年浙教版三年级下册《大海的歌》WORD版教案 1 教学目标： 　　1.读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。 　　2.了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。 　　3.理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。 教学过程： 一、复习： 　　1.播放大海的声音，听这是什么声音？ 　　2.昨天，我们随着作者去看大海，在出发前老师问一下，同学们还想知道什么？ 三、读第二、三节课文，思考作者看到了什么？想到了什么？ 　　1.读后讨论、板书 　　2.出示句子1 　 　 你认为哪些词语用得好？为什么？ 　 　 作者见到这样的景象心里会怎么想？ 　 　 你能读好它吗？ 　　3.出示句子2 　 　 同上 　　4.作者的心情是这样的愉快，站在海轮上，听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。 　 　 请同学们读第三节 　　5.请同学们齐读第二、三节，要读出大海唱歌的景象。 四、大家读得真好，让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌。那么大海为什么还要唱一曲新歌呢？请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。 　　1.读课文，思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？ 　　2.划出重点句子，想想哪些词语用得好？为什么？ 　　3.有感情朗读，体会作者的思想感情。 　　　四人小组自学 　　4.讨论：看到了什么？哪些词语用得好？为什么？ 　　5.出示句子（课后2） 　　6.看到我国自己生产的石油钻探船，作者心里会怎么想？所以我仿佛听见（ ） 　 　 齐读第五节，抒发感情 　　7.请同学们带着无比自豪的心情来朗读第四、五节 五、作者笔下的大海像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌，同学们，让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。 　　谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。 六、在新时代，大海的歌又有了新的内容，你能说说吗？ 七、你长大后，想为大海谱什么新歌？ 　　1.读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。 　　2.了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。 　　3.理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。 　 附送： 2019-2020年浙教版三年级下册《小方找舅舅》WORD版教案 2 教学目的： 　　1.使学生初步了解计算机的用处，激发学生学习现代科学技术的兴趣和愿望。 　　2.学会叔、永、号、市、存、入等6个字。 　　3.有感情朗读课文，对话用恰当语气。 教学重点：理解课文内容，用恰当语气朗读对话。 教具准备：书上两幅插图投影片。 教学课时：2课时 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 一、导入 　　你有迷路经历吗？同学介绍，小方也迷路了，这节学习29课《小方找舅舅》板书。 二、初读课文 　　1.自由读课文，标出自然段序号。 　　2.指名读，思课文主要写一件什么事？ 三、分析课文内容 　　学生自由读课文，画出描写小方找不到舅舅急切心情的句子。 　　同学们开始画。 　　指名说句子，并体会其中句子和词的含义。 　　是谁帮助了她？民警叔叔用什么方法帮她找到舅舅的？ 　　个小组分别讨论。指名分别汇报。指导朗读课文。 　　同学之间互相介绍计算机的用处（讨论）。 　　指名介绍 四、分角色朗读课文 五、表演故事情节，再现课文内容。六、教师总结。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 一、复习 二、在文中画出本课生字所在词和句子。 三、学习本课生字。 四、小组讨论怎样识记每个字。各小组汇报 五、指导书写。 六、同学讨论，给每个字组词、造句。 七、作业阅读《课外读物》的第70篇文章《蝙蝠和雷达》。 八、教师总结。