2019-2020年教科版科学五上《地球内部运动引起的地形变化》word说课教案.doc

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2019-2020年教科版科学五上《地球内部运动引起 的地形变化》word说课教案 　　《地球内部运动引起地形变化》教育科学出版社小学科学五年级上册，第三单元第二节课《地球内部运动引起地形变化》。下面我要从，说教材、学情、教学方法和教材处理、教学过程和说板书设计等几个方面来进行我今天的说课内容。（一）教材分析作为科学教师，我们都知道：小学科学是由生命世界、物质世界、地球与宇宙这三个统一的整体组成的。那么本单元属于小学科学课程标准中的“地球与宇宙”中“地表及变化”的范畴。 　　本课内容主要分为“火山和地震”、“地球内部的运动”两部分，主要通过火山和地震的事例来认识地球内部的力量是如何改变地形地貌的。在生活中孩子们就比较喜欢关注一些特殊的自然景观，相信对于火山和地震一定能引起他们的好奇心和求知欲的！为此本课的教学目标设计如下： 　　1、知识目标：火山和地震会改变地球表面的地形。他们是由于地球内部的运动造成的。内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。2、能力目标：阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。 　　3、情感目标：认识到地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断变化着的。为了解决重难点教学中，我将模拟实验和多媒体资源灵活运用于整个教学过程中。（二）学情分析在前面的学习中他们已对地表物质水和空气、岩石和矿物有一定的了解。特别是今年的汶川大地震让学生对地震有了较为直观的认识。所以孩子们在学习本单元的内容是有一定认识基础的。但是孩子们对火山和地震是怎样形成的，又是怎样改变地形地貌的，对地形地貌的种类、特征认识还是不够的，它们之间的关系等这样的知识，则是孩子们所欠缺的。（三）教学方法和教材处理由于地球内部运动对于学生来说是难以察觉的，在具体的教学方式上，本课主要通过是资料阅读、讨论交流，特别是根据学生的思维特点，本课在设计时采用模拟实验与多媒体资料，让学生直观感受地球内部运动改变地形地貌。（四）教学过程“教无定法，贵在得法”。充分调动学生的学习兴趣，激发求职欲望。下面我具体说一下这节课的几个环节.1、本课一开始，我就借助多媒体播放一段视频录象，吸引了学生的注意力，引出火山和地震。两组直观的视觉刺激后，这个时候还要静下心来带领孩子们研究书中的资料引出教材中的冰岛的事例个事例.引出话题：结合短片和图片描述一下火山和地震后地形发生了什么样的变化?板书:岛屿升高裂缝山崩堵塞河道形成湖泊2、交流反馈，体验汇报。3、主体参与，动手实践在认识火山和地震会改变地形地貌的基础上让学生尝试猜测：什么原因引起了火山和地震 4、通过模拟实验地球内部运动对于学生来说是难以察觉的，在具体的教学方式上我将采用设计时采用模拟实验，让学生直观感受地球内部运动改变地形地貌。实验一：几块不同颜色的毛巾折叠在一起表示不同的地层，用手从毛巾的两端向中间挤压。模拟板块的挤压会形成褶皱。实验二：几块不同颜色的橡皮泥叠在一起表示不同的地层，用手从两端往外拉，橡皮泥断裂。模拟岩层断裂和错位。最后通过这一节课的学习，让孩子们分析和猜测未来的喜马拉雅山脉、东非大裂谷将会发生什么变化？通过这一节课的学习和研究孩子们知道了板块运动引起火山和地震,火山和地震又形成了新的地貌.为今后研究地球与宇宙打基础和提高他们的学习兴趣！ 地球内部运动引起的地形变化 教学目标： 1．科学概念： （1）火山和地震会改变地球表面的地形。 （2）火山和地震是由于地球内部的运动造成的。 （3）地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。 （4）地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。 2．过程与方法： （1）阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。 （2）做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。 3．情感、态度、价值观：认识到地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断变化着的。 教学重难点： 1．教学重点：火山和地震会改变地球表面的地形地貌，它们是由于地球内部的运动造成的；地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。 2．教学难点：地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地形地貌。 3．通过模拟实验认识理解地球内部运动改变地形地貌的事实。 教学准备： 1．学生小组准备：有关火山和地震的图片或资料、毛巾、报纸、泡沫塑料块、彩色笔，等等。 2．教师演示准备：火山和地震对地形地貌影响的图片和课件、反映地壳板块运动的图片和课件。 【教学过程】 一、导入 　　　１．同学们请看：我们美丽的地球（板书：地球），上有河流、山脉、高原、平原、大海等各种各样的地形地貌，随着岁月的流逝，它们也在不断的变化，是什么原因引起地形变化的呢？（板书：“？引起的地形变化” ）今天我们一起去探讨和研究“引起地形变化的原因”。 　　　２．回忆最近几年地形的特大变化有哪些？（生提出“５．１２”地震）由此调动学生学习本课的兴趣。 二、认识火山和地震改变了地形 1．观看录象 首先我们来观看一段录象，看看录象中记录的是什么自然现象：（播放火山、地震爆发的录象） 2．汇报录象中记录的现象 谁来说说录象中记录的是什么自然现象啊？（ 板书“火山、地震” ）， 3．形容火山和地震爆发时的情景 如果要你用词语来形容火山和地震爆发时的情景，你会想到哪些词语？（山崩地裂、地动山摇……） 如此迅猛激烈的火山和地震的爆发会引起地球表面的地形地貌发生变化吗？（会） 4．交流课本内容和材料 那火山和地震究竟会引起地形发生什么变化呢？请同学们把你们对课本的预习情况与收集到的资料相结合，在小组内进行交流，看看“火山和地震引起地形发生了哪些变化？”（小组交流） 5．汇报交流 哪个小组先来汇报一下你们的交流结果？（指名汇报） 6．总结并观看火山和地震改变地形的典型图片 通过同学们的交流与学习，认识了火山和地震引起地形发生了很多的变化，下面我们来观看一些火山和地震改变地形地貌的典型图片吧！（播放火山、地震改变地形的典型图片） 三、火山和地震的成因 1．猜测成因 火山和地震就像魔法师一样不断的改变和重塑着地球表面的地形地貌，从前面的图片中我们可以看到，它们在给人类带来灾难的同时，也在地球表面上塑造了很多迷人的自然景观，那火山和地震又是什么原因引起的呢，谁来猜一猜？（指名猜测） 2．通过短片认识地球内部运动 同学们的猜测真是太丰富了，究竟是什么原因引起的呢？让我们一起通过下面这个短片作进一步的了解吧！（播放地球内部结构形态课件） 从短片中你获得了哪些知识？（指名说说：高温、高压、内部像一锅煮热的粥不停的上下运动、地壳分为地壳、地幔、地核三部分、地壳是漂浮在地幔上面的……）（板书：地壳、地幔、地核） 综合同学们所说的，其实就一句话“地球的内部高温、高压，是不断运动的” 那地壳长期在地球内部运动力量的作用下会发生什么变化呢？请同学们快速的朗读课本49页的中间部分。（学生朗读课文） 3．认识板块是如何运动的 谁来说说地壳以前是什么样子的？后来怎么样了？（原来是一个整体、后来分裂了） 恩！地壳破裂了，这样就形成了今天的大陆板块，（板书：地球板块图）请看（播放地球板块课件）科学家把这些大陆板块分成了六大板块，它们是……（点击课件） 在地球内部运动力量的驱使下，这些大陆板块是如何运动的？（学生说，教师板书：“撞击、分离、平移” ） 4．揭示地球内部运动引起了火山和地震 大陆板块的这种撞击、分离和平移运动可能会导致什么的发生？（火山、地震、形成山脉……） 你真聪明！现在你知道是什么原因引起的火山和地震了吗？ 四、认识地球内部运动引起地形变化 1．猜测板块运动可能导致地形发生哪些变化 从视频中我们了解到，大陆板块的运动还会引起地形的变化，大家来猜测一下：大陆板块相互撞击、分离、平移运动到底会直接引起地形发生什么变化呢？（指名猜测：大陆板块相互撞击可能形成：山脉、高原、山峰……；分离可能形成：裂缝、海沟、海洋……平移可能形成的地形直接由教师演示。） 2．验证猜测 我们对大陆板块运动可能引起地形发生哪些变化进行了很多猜测，请看（课件出示材料）这是老师为大家提供的材料（教师念一遍），各小组的材料袋中都有，请你们从中选择合适的材料设计大陆板块的撞击和分离模拟实验。用实验来验证的你们刚才的猜测是否科学、合理。 在实验之前老师对大家提几点要求：一、要认真观察和分析实验中出现的变化情况；二、记录员要认真快速的填写实验报告。 学生分组实验 3．汇报试验 哪个小组先来汇报一下你们的实验？（小组代表汇报，要求按照实验报告填写的顺序进行汇报，边汇报边展示。多问几个：还有用其它材料设计实验的吗？） 4．收拾实验材料 实验汇报就到这吧！请各组安静快速的把实验材料收好放入桌箱里面。 5．实验结论的应用 （1）推测喜马拉雅山脉的形成 同学们，位于我国西部的喜马拉雅山脉是世界上最高的山脉，请看（出示：海洋生物化石）这是科学家在喜马拉雅山上发现的海洋生物化石，这说明什么？（他之前在海底） 谁来推测一下它可能是怎么形成的？（学生推测） （2）推测东非大裂谷的形成 （出示东非大裂谷图片）再看！这是东非大裂谷，你们知道它是怎么形成的吗？（指名说说） 你们还知道哪些有关喜马拉雅山和东非大裂谷的知识？（指名说说：喜马拉雅山至今还在不断长高，并不断向北面漂移；东非大裂谷也在不断的向两边拉张和扩大。） 如果照这样发展下去，请同学们预测一下：若干年之后它们会是什么样子？（喜马拉雅山会更高更峻，改变位置；东非大裂谷会更宽更大，形成大海……） （3）小结：同学们真是太聪明了，你们的预测与科学家的预测是一致的。 6．观看视频感受地形变化 下面让我们再来观看一段视频，再一次了解地形的神奇变化吧！（播放板块运动引起地形变化的课件） 7．揭示引起地形变化的根本原因 同学们，现在你们知道地球上海洋、陆地，大规模的山脉、平原、高原的形成和变化都是什么引起的吗？（手指课题）（学生说，教师板书“地球内部运动”，补充完整剩下板书 ）我们今天通过“地形不断变化”这一现象，提出了要研究的，再通过阅读课本、查阅资料、实验、观看视频等形式，进行了大量的验证，最后得出的结论是什么？（手指黑板）大家齐读一遍课题。 是啊！地球内部运动不断的改变着地球表面的地形地貌，它有时表现得非常迅猛激烈，如火山和地震的爆发；有时又表现得非常温柔、缓慢、让人难以察觉，如：喜马拉雅山年复一年的升高和北移，东非大裂谷的逐年拉张和扩大等。 五、认识外力对地形的改变 那除此之外，还有没有其他力量的因素也在影响和改变着地球表面的地形地貌呢？请同学们齐读课本49页的最后一个自然段（学生阅读） 指名说说（板书：风、水、冰川活动……） 除了同学们所说的：风、水、冰川活动等因素之外，还有人类的活动如：开山挖渠、修路等活动也在改变着地形。科学家认为：引起地形变化的力量因素主要来自两个方面：一是内力，即：地球的内部运动力量；另一种是外力，即：风、水、人类活动等来自地球外部的力量，地球表面的地形地貌是内力和外力共同作用的结果。 六、全课小结 （手指黑板）同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？ 七、拓展延伸 大家今天的表现非常出色，老师送大家一首儿歌，希望同学们通过这节课的学习，不仅要认识地球的内部运动是如何引起地形变化的，更要认识和了解由于地球内部运动所引发的各种自然灾害，如：火山和地震，不断加强对各种自然灾害的防范意识。（播放儿歌） 震前预兆儿歌 震前动物有前兆，发现异常要报告。 牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬。 鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。 冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃。 兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳。 蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。 《地球内部运动引起的地形变化》 说课材料 黑东小学 王春香 附送： 2019-2020年教科版科学五上《地球内部运动引起 的地形变化》互联网搜索教案 一、教案背景 1、面向学生： □中学 □小学 2、学科：科学 3、课时：1 4、学生课前准备： 分组材料：有关火山和地震的资料、板块平移学具等 演示材料：多媒体课件 二、教学课题 《地球内部运动引起的地形变化》 三 、教材分析 科学概念：火山和地震会改变地球表面的地形；火山和地震是由于地球内部的运动造成的；地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌；地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。 过程与方法： 阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的；做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。 情感、态度、价值观：认识到地球内部是不断运动的，地形地貌也是不断变化的；了解地震避险自救常识，增强避震的意识。 教学重点：地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。 教学难点：地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地形地貌。 教学之前用百度在网上搜索《地球内部运动引起的地形变化》的相关教学材料，找了很多教案和资料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于《地震》、《火山》、《板块运动》的视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载汶川地震前后的地图，培养学生读图识别能力。通过百度在网上搜索一些关于地震和火山的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示 四 、教学方法 1、收集资料、分析资料 2、模拟实验 3、情景展示法 五、教学过程 （一）火山和地震会改变地形地貌 1、复习提问：我们学过哪些地形地貌？这些地形地貌是不是永远不变的？在不久前汶川发生了大地震，我们一起来看一看汶川地震前后的地形和地貌。提问：地震使汶川地形地貌发生了哪些的变化？ 2、观察四川省汶川地震前后对比图（百度图片http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%C4%B4%A8%CA%A1%E3%EB%B4%A8%B5%D8%D5%F0%C7%B0%BA%F3%B6%D4%B1%C8%CD%BC&in=3268&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=47166609960&ln=2000&fr=ala0&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face）（板书:地震 改变 地形地貌 ）通过图片对比让学生感受更明显、引导学生根据目标回答，突出地震迅猛地、激烈地改变地形。 3、还有什么现象也能迅猛地、激烈地使地形发生巨大的变化呢?你们都带来了什么相关资料，一起来交流吧。（小组交流，同时检查学生收集信息的能力，如学生收集不多，教师用图片和学生一起交流） 4、借助课件资料认识火山也能使地形地貌发生变化。（板书:火山 改变 地形地貌 ） 5、小结：火山和地震会使地球表面的地形地貌发生什么样的变化？ （二）地球内部运动与地形变化关系 1、尝试解析：为什么会发生地震和火山喷发呢？（学生猜测，可以利用查到的资料）。 2、学生自读课文后回答：火山和地震是地球内部运动引起的。地球内部分地壳、地幔、地核三层。在地球的深部，越往下去，温度越高，压力也越大。地球的深部物质就像一锅煮热的粥，在不断的运动，促使地球的表层运动，造成地球表层的变化。 3、教师利用课件（百度图片http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B5%D8%C7%F2%C4%DA%B2%BF%B7%D6%B5%D8%BF%C7%2C%B5%D8%E1%A3&in=14527&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=48937233990&ln=917&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face）补充，学生看课件学着讲解让我们通过视频来感受吧：观看火山喷发的视频，让学生了解岩浆会流动，而且温度很高。师追问：由此大家认为地球内部是运动的呢？还是静止的？ 4、了解板块构造学说引入：我们的地壳表面又是怎样的呢？学生阅读资料回答，然后教师课件演示地表六大板块的构成。 （1）地球深部物质的不断运动，会对板块造成什么影响呢？我们一起来观看模拟实验录像：用两张纸表示两大板块，把两张纸靠紧平放在水面上，再用一根吸管插入水底，向两纸中间吹气，使水运动起来，表示地球深部不断运动的物质。多媒体演示板块分离形成裂谷、海洋的过程。（百度视频http://my.tv.sohu.com/u/vw/2893479）（百度录像模拟实验） （2）做板块碰撞、平移的模拟实验。 模拟实验一：用两块泡沫块表示两个大陆板块，把两本书平放在桌面，模拟板块碰撞，观察书本的变化。图片展示雄伟的喜马拉雅山脉，体会大陆板块相互碰撞形成山脉。 模拟实验二：用两块泡沫块模拟两大板块的上下、水平移动，观察地形发生什么变化？如抬升的地方会形成山脉或高原，河流会形成瀑布等。 5、地球内部是不断运动的，造成地球表面的地形也在不断变化。猜测未来的喜马拉雅山脉、东非大裂谷将会发生什么变化？ （三）总结延伸 1、小结所学知识并揭示课题。 2、避震知识介绍。（百度图片http://images.google.com.hk/imglanding?q=%E9%81%BF%E9%9C%87%E7%9F%A5%E8%AF%86&imgurl=http://news.xinhuanet.com/photo/2008-05/12/xinsrc_13205051221082811461734.jpg&imgrefurl=http://news.xinhuanet.com/photo/2008-05/12/content_8154443.htm&usg=__htHF9BjG7bw_ATd7PUiDwWeJqok=&h=313&w=500&sz=65&hl=zh-CN&zoom=1&tbnid=bGX6JULNNY7gAM:&tbnh=81&tbnw=130&prev=/images%3Fq%3D%25E9%2581%25BF%25E9%259C%2587%25E7%259F%25A5%25E8%25AF%2586%26hl%3Dzh-CN%26newwindow%3D1%26safe%3Dstrict%26tbs%3Disch:1&itbs=1&newwindow=1&safe=strict&tbs=isch:1&start=1#tbnid=bGX6JULNNY7gAM&start=5）、课后查找避震常识资料。（视时间而定） 3、了解昆明的地形是否曾经发生过变动？ 一、教学反思 以汶川地震后前后的对对比和火山喷发后形成的山峰和湖泊让同学直接感受地震、火山所带来的地形上的巨大改变。到底是什么巨大而又神秘的力量导致了地震与火山的喷发呢？通过同学的各种猜想，逐渐引出地球内部运动这一实质原因，展开本课重点环节的教学。 教学中的亮点： 1、多媒体的利用。地球内部的运动、地球上的六大板块，这些方面的知识对于小学五年级的同学而言还是过于笼统。因此，本节课的教学我采用多媒体课件的形式，通过图片、视屏和flash生动形象地将知识出现在同学的面前。整个课件内容翔实，动态而且具有一定的趣味性。 2、体现学生为主体的学习方式，学生自己收集资料，分析资料，教师逐步引导、层层深入。 教学中的不足： 1、教学环节的链接不够流畅自然。本堂课的教学内容很多：了解地震和火山、探究地球内部的运动、模拟地壳运动、解析地形案例。这个对于我而言是一个巨大的挑战。尤其是当我讲解完地壳运动时，要先讲解板块各板块运动引起的地形运动的时候，能否用简短的几句话，生动而又自然地转接？我下面要讲各板块我心中是很清楚的，但是对于学生而言，他们可能觉得莫名其妙，前后的教学内容根本没有联系性。 2、教学中的实验过于少和简单。本堂课的教学内容很多，实验的安排较少，教师讲解的多而学生动手的较少。 二、教师个人介绍 省份： 云南 学校：西山区华昌小学 姓名： 郭燕芳 职称： 小学高级教师 电话： 4156576 电子邮件：4576873822qq 通讯地址：云南省昆明市华昌路222号 请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。 郭燕芳---云南省昆明市华昌小学科学教师，1996年昆明师范专科学校生物教育专业毕业，xx年云南师范大学汉语言文学专业毕业。一直从事科学教育活动和科技活动效果明显，教学3-6年级的的自然、科学。