2019年(秋)一年级语文上册 识字（一）1 天地人教案2 新人教版.doc

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2019年(秋)一年级语文上册 识字（一）1 天地人教案2 新人教版 教学目标 1. 运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字； 2. 在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣 3. 了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。 4. 在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。 教学重难点:认识“天、地、人、你、我、他”6个生字； 对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝； 在识字中，了解中华传统文化。 课时安排：1课时 教学过程 联系旧知，导入新课 1. 小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。 2.逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读； 3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。 （二）学习“天地人” 1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字； 2.出示“天”，读一读； 3.配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义； 4.认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美； 5.同“天”的教学方法类似，教学“地、人”； 6.读一读《三字经》中“三才者，天地人；三光者，日月星”， 了解“天地人”的含义。三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。 （三）学习“你我他” 1.出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字； 2.根据句式：“你是______，我是______，他是_____， 我们都是______________。 ” 上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。 3.课中操：大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中巩固生字“你我”。 （四）巩固游戏 1. 摘苹果游戏：可重复玩几次； 2．找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝； 3. 开火车游戏：除了读图片上的词语，还可以给“天地人你我他”找更多的朋友（口头组词）。 （五）谈话小结 小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝？希望你们在以后的每天里，无论在哪里遇到这些字宝宝，以及其它你认识的，想认识的字宝宝，都留心读一读，比一比谁交到的字宝宝朋友最多。 附送： 2019年(秋)一年级语文上册 识字（一）1《一去二三里》教案 苏教版 第一课时 教学目标： 1、复习巩固汉语拼音，会拼读音节。学会“一、二、三......”十个字，会写三个字。认识田字格和笔画“一” 2、正确流利地朗读并背诵课文。识字1教案教学设计精品奉献 3、通过看图和朗读，能理解图画和句子的意思，使学生体会到山村的美丽和生活的快乐。初步感受童谣中的所表现的景色美。 教学重难点： 1、认字和写字。 2、认识田字格，分辨“八”和“入”。 教学过程： 一、 谈话导入 1、小朋友们，前面我们学习了汉语拼音，从今天开始，我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，我们就能看书、读报，学到更多的知识。这节课我们学习识字的第一课。板书：1、一去二三里 2、读课题。 3、看图。这是一首小诗，要想知道这首诗到底写了什么，就跟着老师一起去参观一个小山村。我们看图时可以从远到近，也可以从近到远地看，首先我们看远处有哪些景物？山上有什么？生活中你见过亭子吗，看到这些亭子你最想干什么？亭子也叫“亭台”，一起说一遍“亭台”。我们再往近处看，近处有哪些景物？ 二、 初读课文，学习生字 1、在读课文时，我们会遇到不认识的字，那我们就要请汉语拼音来帮忙，拼拼音节读准它们。 2、学生自由读课文。 3、分句检查读书情况。 4、小组朗读。 5．、认读生字。 指名拼读音节，读生字。（强调“一”的本音读yī,但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一件衣服、一块地”，课文中“一去二三里”就读y。有时读四声，如“一支笔、一本书”等。）（区分“八”和“入”。） 6、再读课文，巩固生字。 三、巩固生字 1、同学们读得真不错，这里老师还给大家带来了一幅画。（课件出示图片） 2、图上画了谁，他们在干什么，你还发现了什么？ 3、游戏“找朋友”。将数字与汉字相对应。 五、小结、拓展 小朋友们，今天我们学习了10个表示数字的汉字，请大家课后找找，在我们周围哪些地方用上了这一课的生字，回家后，向爸爸妈妈介绍自己的文具或家里的用具，用上1—10的汉字。 识字一 第 二 课时 教学目标： 1、认识“一、∟、┐、八、乙、∣”笔画名称。 2、会按笔顺写十个字。 3、学会细心观察，按顺序写字的习惯。 重点：识记“∟、┐、乙、∣”并会区分。 难点：四、五、六、七的笔顺及位置。 教学过程： 一、天天练：背诵儿歌，练习正确的写字姿势。 二、复习： 1、背诵课文。 三、认识田字格 （1） 出示田字格 （2） 认识横中线、竖口线、左上格、右上格、左下格、右下格。 四、分析字形认识笔画 1、出示“一” 2出示“二” （1） 指导短横的写法，顿笔不要太重 （2） 指导“二、三”在田字格中的位置。 （3） 学生练习 3、出示“四” （1） 师范写，学生数笔画。 （2） 出示笔画，教学生认读： 竖 ∣ 横折┐ 撇 竖弯∟ (3)笔顺： （4）学生书空 （5）生在田字格中描红试写。 4、依次指导五、六的写法 重点：“五”和“六”的笔顺 （1） 认识：撇点、捺点 （2） 指导学生写五、六 5指导写“七”“八” （1） 认识“竖弯钩”和“竖弯”的区别 （2） 笔顺：一、七 （3） 认识撇、捺 （4） 范写描红，再写“七、八” 6、指导写“九、十” （1） 认识横折弯钩 （2） 指导写“九、十” 7、按书上的笔画，笔顺写十个字 （1） 先描红 （2） 仿写，注意字要写得和前面描红一致 指导描红教师要细 作实业践设活计动 1、 描红写生字两遍